Проекты

Обоснование

Согласно исследованиям ВЦИОМ, россияне знают историю собственной страны не слишком хорошо (wciom.ru/index.php?id=236&uid=9176, wciom.ru/index.php?id=236&uid=116396)и не задумываются всерьез о сущности и содержании патриотизма как общественного явления (wciom. ru/index.php?id=236&uid=9156). Доктор исторических наук, Руководитель Отделения социокультурных исследований РГГУ Галина Ивановна Зверева на своих семинарах уделяла внимание тому, что для школьников история имеет границы: она заканчивается примерно в середине XX века. 1960-е, 70-е, 80-е и 90-е годы уже не воспринимаются историей, они оказываются исключены из нее, что хорошо видно в школьных работах, посвященных генеалогии семьи – этот период характеризуется провалом. Складывается ощущение, что в это время ничего не происходило. История первой половины XX века, напротив, выглядит как большая драма (война, раскулачивание, репрессии). Получается очень одномерная картина, в связи с чем важно донести до молодёжи, что история не движется от одной даты к другой. Важным является привлечение внимания школьников и студентов к тому, что происходило в период между значимыми с точкизрения современной истории датами. Когда школьник берет интервью у пожилого человека и задаёт вопросы про войну, необходимо, чтобы он понимал, что о войне, как об историческом событии, человек может рассказать многое, но очень ценной является и информация о том, из чего он ел, как одевался, ведь этот опыт из его прошлого тоже будет историей. Главная тема – не исторические события, а человеческий опыт, переживания во всей полноте. Такой взгляд на историю помогает воспринимать ее менее абстрактной. К сожалению, многие мероприятия, направленные на патриотическое воспитание и воспитание у молодёжи интереса к прошлому нашей страны, проходят только в преддверии значимых дат (причём значимых с глобальной точки зрения: все знают о том, что День Победы празднуется 9 мая, но только 2 молодых человека из 10 могут назвать дату освобождения родного района - такие данные были получены командой проекта в процессе реализации патриотических мероприятий на территории Псковской области) в традиционных формах, не предполагающих интерактивного участия, без углубления в историческую основу, изучения легендарной мирной и военной истории родного края.

Цель

Повышение интереса молодёжи Псковской области к изучению истории России посредством создания, обновления и максимального посещения школьниками и студентами интерактивной экспозиции по истории XX века.

Задачи

Познакомить жителей Псковской области с индустриальной и постиндустриальной культурой страны и региона в XX веке посредством создания экспозиции и ведения её работы
Выстроить работу экспозиции на основе интерактивного игрового подхода
Создать пространство для взаимодействия общественных организаций, театров, образовательных и культурных учреждений, туристических компаний с целью повышения качества реализуемых в регионе проектов и мероприятий
Создать условия для приобретения волонтёрами новых умений через привлечение их к поиску, ремонту и созданию объектов экспозиции.

Актуальность и общественная значимость

Согласно исследованиям ВЦИОМ, россияне знают историю собственной страны не слишком хорошо (wciom.ru/index.php?id=236&uid=9176, wciom.ru/index.php?id=236&uid=116396)и не задумываются всерьез о сущности и содержании патриотизма как общественного явления (wciom. ru/index.php?id=236&uid=9156). Доктор исторических наук, Руководитель Отделения социокультурных исследований РГГУ Галина Ивановна Зверева на своих семинарах уделяла внимание тому, что для школьников история имеет границы: она заканчивается примерно в середине XX века. 1960-е, 70-е, 80-е и 90-е годы уже не воспринимаются историей, они оказываются исключены из нее, что хорошо видно в школьных работах, посвященных генеалогии семьи – этот период характеризуется провалом. Складывается ощущение, что в это время ничего не происходило. История первой половины XX века, напротив, выглядит как большая драма (война, раскулачивание, репрессии). Получается очень одномерная картина, в связи с чем важно донести до молодёжи, что история не движется от одной даты к другой. Важным является привлечение внимания школьников и студентов к тому, что происходило в период между значимыми с точкизрения современной истории датами. Когда школьник берет интервью у пожилого человека и задаёт вопросы про войну, необходимо, чтобы он понимал, что о войне, как об историческом событии, человек может рассказать многое, но очень ценной является и информация о том, из чего он ел, как одевался, ведь этот опыт из его прошлого тоже будет историей. Главная тема – не исторические события, а человеческий опыт, переживания во всей полноте. Такой взгляд на историю помогает воспринимать ее менее абстрактной. К сожалению, многие мероприятия, направленные на патриотическое воспитание и воспитание у молодёжи интереса к прошлому нашей страны, проходят только в преддверии значимых дат (причём значимых с глобальной точки зрения: все знают о том, что День Победы празднуется 9 мая, но только 2 молодых человека из 10 могут назвать дату освобождения родного района - такие данные были получены командой проекта в процессе реализации патриотических мероприятий на территории Псковской области) в традиционных формах, не предполагающих интерактивного участия, без углубления в историческую основу, изучения легендарной мирной и военной истории родного края.

География проекта

Псков

Целевые группы

Молодежь и студенты Псковской области
Студенты исторического факультета Псковского государственного университета
Работники библиотек и музеев Псковской области
Преподаватели истории учебных заведений Псковской области
Учащиеся школ Псковской области
Руководители патриотических и театральных организаций, действующих на территории Псковской области