http://www.w3.org/1999/xlink http://www.w3.org/1999/xlink

Статус проекта: проект не получил поддержки

Царское образованiе для современныхъ школьнiковъ

  • Конкурс Второй конкурс 2022
  • Тип проекта Образовательные и наставнические проекты в области культуры, искусства и креативных индустрий (включая цифровые технологии)
  • Тематическое направление История страны. Вехи. Проекты, посвященные выдающимся деятелям и событиям в жизни общества и страны.
  • Номер заявки ПФКИ-22-2-002854
  • Дата подачи 10.05.2022
  • Запрашиваемая сумма 1 159 313,00
  • Cофинансирование 0,00
  • Общая сумма расходов на реализацию проекта  1 159 313,00
  • Сроки реализации 16.05.2022 - 31.12.2022
  • Заявитель АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ДЕТСКИЙ, МОЛОДЁЖНЫЙ И СЕМЕЙНЫЙ ЦЕНТР МЕДИА, КИНОИСКУССТВА И РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКИХ ПРОЕКТОВ "КИНОБЭБИ"
  • ИНН 7203517728
  • ОГРН/ОГРНИП 1217200004944

Обоснование

Цель проекта в создании научно-исследовательского документального фильма «Царское образованiе для современныхъ школьнiковъ», благодаря которому мы сможем привлечь внимание детей с первого класса и родителей к духовно-нравственному воспитанию, в-первую очередь, в семье. Уникальность проекта в том, что ученики Центра детского и семейного киноискусства Kinobaby с 8 до 15 лет с автором проекта 10-летним Спартаком Сорокиным будут снимать документальное кино, брать интервью у краеведов, историков, экскурсоводов и сестёр Милосердия для дальнейшего развития духовно-нравственного воспитания среди школьников города Тюмени, проведение открытых классных часов в школах, в Историческом парке "Россия - Моя История" в Тюмени, на выставке, посвящённой династии Романовых, встречаясь с писателями на открытых телевизионных площадках во время интервью ученики будут просвещать своих сверстников в области важных исторических событий, образования и воспитания в царской семье. 6 июня исполняется 150 лет со дня рождения Великой Царицы Александры Фёдоровны Романовой. Царица была примером для подражания в вопросах воспитания детей. Будучи любящей многодетной мамой, она серьёзно подходила к воспитанию и образованию своих детей. Как писал в своих мемуарах учитель по французскому языку Пьер Жильяр: «Я сохранил совершенно отчетливое воспоминание о крайнем интересе, с каким Императрица относилась к воспитанию и обучению своих детей, как мать, всецело преданная своему долгу. Вместо высокомерной, холодной Царицы, о которой мне столько говорили, я к величайшему удивлению нашел женщину, просто преданную своим материнским обязанностям.» [Н. К. Бонецкая «Царские дети»]. Чем больше мы узнаём про воспитание царских детей, тем больше нас волнует вопрос на сколько образование в начале ХХ века отличается от образования современных школьников. Какие предметы изучали царские дети? Кем были их учителя? Изучая жизнь царской семьи, мы обнаружили, что одним из последних городов, которые они посещали была наша родная Тюмень. В связи с этим наш проект приобретает более глубокий смысл, и пройдём путь, по которому следовала царская семья благодаря историкам и экспертам в нашем городе. Актуальность проекта в том, что современные школьники получают на данный момент светское образование, не подозревая о том, что сто лет назад дети изучали ещё и другие предметы. Важность этих предметов заключается в духовно-нравственном воспитании, которое сполна было у царских детей. Основной темой является духовно-нравственное просвещение среди школьников и их родителей. Воспитание через патриотизм и милосердие, которые изучали царские дети, помогают вырасти ребёнку духовно-нравственной личностью, умеющей ценить и гордиться достижениями в культуре, истории, военном деле, искусстве, литературе великого русского народа. Главным результатом проекта станет создание документального фильма «Царское образованiе для современныхъ школьнiковъ», в котором мы покажем важность духовно-нравственного воспитания.

Цель

  1. Цель создания научно-исследовательского документального фильма «Царское образованiе для современныхъ школьнiковъ» в привлечении внимания школьников младших и средних классов и их родителей к истории России и духовно-нравственному воспитанию, в-первую очередь, в семье.

Задачи

  1. Изучить исторические сведения о Царской семье
  2. Выявить особенности школьных предметов в начале ХХ века
  3. Проанализировать актуальность духовно-нравственного образования в современное время
  4. Взять интервью у специалистов в области истории, краеведения, педагогики
  5. Организовать экскурсии по "Императорскому маршруту" в Музей "Царская пристань" для школьников города Тюмени
  6. Узнать какой личностью была Великая Царица Александра Фёдоровна Романова и каким принципам воспитания придерживалась в отношении своих детей
  7. Изучить источники информации через экскурсии, диссертации, научные работы, монографии, исторические книги, документальное кино в начале ХХ века
  8. Снять документальный научно-исследовательский фильм "Царское образованiе для современныхъ школьнiковъ"
  9. Провести анкетирование среди учащихся школ города Тюмени на тему духовно-нравственного воспитания
  10. Проведение встреч на тему "Уроки нравственной жизни" при Богородице-Рождественском Женском Монастыре с Матушкой Марией Фоминой в рамках проекта "Хранительница семейных ценностей библиотека "Ковчег"

Актуальность и общественная значимость

Изучение и сохранение истории является одной из важнейших задач, начиная с начальных классов необходимо изучать важные исторические события России, изменившие и повлиявшие на ход мировой истории. Создание документального научно-исследовательского фильма "Царское образованiе для современныхъ школьнiковъ" учениками Центра детского и семейного киноискусства Kinobaby, которым от 8 до 15 лет, направлен на сохранение исторической правды и основывается на патриотизме и милосердии. Создавая духовную безопасность в семье родители тем самым помогают развиваться ребёнку гармоничной и счастливой личностью.

География проекта

Тюменская область, г. Тюмень

Целевые группы

  1. Школьники начальных и средних классов
  2. Родители
  3. Классные руководители начальных классов
  4. Краеведы, экскурсоводы, учителя истории
  5. Педагоги дополнительного образования