Проекты

Обоснование

Творческая концепция интерактивной музейной культурно-образовательной программы, состоящей из трех взаимосвязанных мероприятий - лекции, спектакля и интерактивной выставки - направлена на пропаганду традиционных российских духовно-нравственных ценностей через полное и объективное раскрытие Пугачевского бунта, его хода и последствий, роли и значения восстания в истории и общественной жизни России, вовлекая посетителей в живое сочувствие и сопереживание участникам событий той эпохи. Программа нацелена на историко-правовое образование и формирование у возрастной группы 14-18 лет сознательного отказа от участия в акциях протеста, отрицания насилия как средства достижения своих требований, решения своих проблем и смены власти.
В первом акте программы лекция, в интересной и познавательной аудио-визуальной форме расскажет аудитории основные события и региональные особенности Пугачевского бунта. Основной посыл лекции заключается в словах из повести "Капитанская дочка" А.С. Пушкина: "Молодой человек! Если записки мои попадутся в твои руки, вспомни, что лучшие и прочнейшие изменения суть те, которые происходят от улучшения нравов, без всяких насильственных потрясений". Благодаря параллелям с современными событиями, демонстрации проявленной жестокости участников восстания по отношению к мирному населению, аудитории будут раскрыта человеческая трагедия, происходящая при попытках насильственной смены власти, бесполезность действий и напрасность жертв при попытке достижения целей силовыми методами, что приведет аудиторию к пониманию важности традиционных для российского общества духовно-нравственных ценностей - законопослушания, уважения к государственным институтам и приверженности эволюционного пути социальных и политических изменений.
Во втором акте программы, для достижения большего сопереживания, материал лекции будет закреплен при помощи театральных выразительных средств. Глава "Суд" повести "Капитанская дочка" с точки зрения театрального искусства является наиболее выразительной, эмоционально наполненной и драматической, а также является свидетельством необратимости наказания за противоправные действия. Для погружения в атмосферу тех лет язык постановки будет максимально приближен к русскому языку периода бунта (70-е XVIII в.), так же, как это отображено в произведении А.С. Пушкина. Спектакль заставит зрителя сопереживать героям, вслушиваться в их речь, и способствует закреплению у зрителей традиционного для российского общества бережного, уважительного отношения к классической русской литературе и русскому языку
Традиционное уважительное отношение к истории страны, родного края, памяти предков будет закреплено в третьем акте программы - интерактивной выставке, на которой, силами музея и реквизитора проекта будут представлены как оригинальные вещи, относящиеся к эпохе Екатерины и времени Пугачевского бунта, так и элементы реквизита театрального представления - личное оружие офицеров, ружья солдат, униформа, кандалы, предметы утвари.

Цель

1. Цель проекта - содействовать историко-правовому воспитанию и формированию в среде молодежи 14-18 лет сознательного отказа молодежи от участия в акциях протеста, негативного отношения к призывам силового решения политических и экономических проблем, романтизации насилия и участия в протестных мероприятиях с привлечением современных медийных, музейных и театральных средств на примере Пугачевского бунта и современной трактовки одного из самых известных произведений А.С. Пушкина "Капитанская дочка".

Задачи

1. Создание интерактивной лекции, в популярной форме раскрывающей историю Пугачевского бунта и его связь с современностью
2. Создание мини-спектакля по главе "Суд" повести "Капитанская дочка"
3. Организация интерактивной выставки - экспозиции, посвященной Пугачевскому бунту и истории создания повести "Капитанская дочка" А.С. Пушкина
4. Продвижение проекта в СМИ и сети Интернет, организация взаимодействия целевой группой

Актуальность и общественная значимость

1. Проект направлен на историко-правовое образование учащихся старших классов, колледжей и других представителей молодежи 14-18 лет. Последние события в Белорусии, Казахстане и повсеместно в мире показывают, что романтизация революционного движения, идеи восстания и силового захвата власти, героизация террористического движения все еще очень популярны и наибольшее хождение и активную поддержку имеет в молодежной среде, мало знакомой с правовой культурой и считающей требования законодательства помехой своему существованию. Молодежь составляет основу любых протестных движений, особенно в моменты экономического и политического кризиса, превращая потребность гражданского общества в налаживании диалога с властью в противоправные действия. В Российской Федерации до сих пор существуют и пользуются популярностью множество молодежных экстремистских группировок и как показывают события зимы 2021 г. - предлагающих решение социальных и экономических проблем с помощью насилия. Ответное наращивание государством числа служащих в силовых ведомствах, все более жесткое подавление протестных явлений не только не снимают проблему, но только усугубляют ее, разделяя и противопоставляя государство и общество, превращая действующую власть и властные институты во врагов для целевой группы, склонной к максимализму в своих взглядах на мироустройство. Таким образом актуальным является обеспечение правового воспитания среди молодежи, демонстрация реальных исторических примеров, которые могут заставить сопереживать, задуматься и действительно послужить достижению цели сформировать у целевой группы негативного отношения к призывам силового решения проблем, возникающих в обществе и государстве.
2. В современных условиях актуальной проблемой также являются следование молодежи установившимся правилам общества потребления, сформированных популярными медиа и социальными сетями, играя по которым молодые люди требует от социума и государства обеспечения моментального достижения высокого социального статуса и финансовой независимости, которые, как это им внушает медиа-среда, должны приходить сразу, без вложений собственных сил, траты времени на учебу и работу, обучению рабочим навыкам. Отсюда падение популярности рабочих, научных профессий, отрицание естественного социального роста и стремление заниматься исключительно медийными, интернет-проектами, попытки самореализации в творчестве, считая что данный вид деятельности принесет быструю популярность и материальный достаток. В результате, неизбежно сталкиваясь с трудностями и в случае неуспеха, большинство молодежи склонна перекладывать ответственность за свои провалы на власть и властные институты. Эти обстоятельства, помноженные на правовую безграмотность и отсутствие общегуманитарных знаний, а также, нередко, неготовность государственных структур ко взаимодействию с молодежью также толкают к бунту и становятся основой протестов, как наиболее простого и эффективного средства достижения своих целей.
3. Формирование и закрепление у молодежи понимания легального, законного способа отстаивания и реализации своих политических требований и взглядов, как единственно возможного, умение выстраивать диалог с властными институтами, добиваться права быть услышанным с соблюдением норм законодательства и общества, возможно только при обращении к богатейшему историческому прошлому России. Долгий эволюционный путь, проделанный страной, знает не мало примеров насильственных решений в попытках добиться как политических, так и экономических требований, которые надолго ввергали страну в хаос, приводили к напрасным и невинным жертвам, краху экономики и нищите среди населения. Демонстрация в разработанном комплексе мероприятий хода и последствий протестных движений, революций, ужаса последствий восстания для личности и общества, столь тонко и искусно показанных А.С. Пушкиным в "Капитанской дочке", дегероизация лидеров восстаний определяют общественную значимость проекта - содействие в преодолении барьера между поколениями, социальными институтами, вовлечение молодежи в конструктивный диалог с властными институтами и в общественную жизнь России. Кроме того, проект может способствовать выбору специальности в случае продолжения дальнейшего обучения в высшей школе и профориентации среди учащихся старших классов, что также определяет общественную значимость проекта.

География проекта

Пилотный проект осуществляется в г. Казань, на базе Национального музея РТ. В дальнейшем все мероприятия программы можно будет мультиплицировать по принципу франшизы по другим регионам России с учетом их исторической специфики. Предполагается организация программы силами локальных актеров и преподавателей в различных городах РФ, не только в местах, исторически входящих в территорию распространения восстания, но и включая населенные пункты, которые не были связаны с историей бунта. В регионах, которые были непосредственно затронуты событиями Пугачевского бунта, упор делается на местные события. В тех регионах, которые восстание не затронуло, рассказывается общая история. Планируется использовать площади и мощности локальных краеведческих или исторических музеев, как наиболее подходящих для проведения комплекса планируемых мероприятий.

Целевые группы

1. Целевую группу представляют учащиеся старших классов, студенты колледжей и другие представители возрастной группы 14-18 лет, как наиболее подверженные идее восстания и насильственных решений