Проекты

Обоснование

Творческая концепция проекта - отражение жизни и внутреннего мира особого ребенка через инструменты театра. Получившийся спектакль - это своего рода репрезентация образа жизни другого человека, которая понятна и легка к восприятию зрителем.

Через проект мы продвигаем идею гуманизма и милосердия как тех ценностей, которые присущи каждому человеку и которые лежат в основе понимания и принятия особых детей.

Камерный (независимый) театр ближе всего к зрителям. Говорит с ним на одном языке. Меньший масштаб представления как увеличительное стекло позволяет ближе рассмотреть, глубже погрузиться, упрощает видимость и слышимость.

Театральное искусство несет не только развлекательную и познавательную функции, но и может быть эффективной терапией для людей. Посредством психофизических тренингов человек погружается в переживания и проживает их, приобретая и закрепляя новый опыт. Театр “НИТИ” делает так, чтобы люди обращали внимание не только на глобальные проблемы человечества, но и явления, которые находятся рядом с нами - инклюзия (помощь детям с особенностями).

Мы хотим, чтобы зритель услышал голоса детей, которые о себе мало, что скажут, но внутри у них огромный мир. Мы хотим пробудить такие ценности человека как гуманизм и милосердие к людям с особенностями через постановку. Мы хотим раскрыть этот мир, посредством театра. Мы хотим озвучить голоса детей и создать спектакль о проблемах особенных детей. И зритель, посредством эмоционального включения, приобретет новый опыт.

Цель

1. Привлечение широкой публики к проблеме инклюзии через инструменты театра и общепризнанные традиционные ценности: гуманизм, милосердие и взаимоподдержку.

Задачи

1. Организация площадки погружения в тему инклюзии, рефлексии, сбора документального материала о жизни детей с особенностями развития и поведения группе профессиональных актеров.
2. Создание и презентация широкой публике документального спектакля
3. Актуализация вопросов инклюзии и проблем особого детства в поле общественной и театральной дискуссии
4. Привлечение широкой публики к погружению в тему инклюзии через непосредственное участие в постановке и к высказыванию собственных мыслей на эту тему через спектакли

Актуальность и общественная значимость

В наше время «нейротипичное» и «особое» общество живут в разных реальностях, все еще критически мало повседневных мест, где они могли бы пересекаться и формировать единое сообщество, а попытки «особых» людей стать полноценной частью общества крайне затруднены. Уровень социальной изоляции семей с детьми развития и поведение все еще критически высок.
Проблема изоляции детей с ОВЗ в социокультурном пространстве обусловлена целым спектром преград и сложностей: несформированностью доступной и инклюзивной среды, отсутствием необходимых компетенций у сотрудников разнообразных учреждений, неоднозначным отношением общества к инклюзии, проблемной коммуникацией.

Среди причин существования проблемы также можно отметить: несформированность инклюзивного сознания, штампы и предрассудки относительно инвалидности и особенностей, непопулярность взаимодействия с “особыми” людьми, отсутствие повседневной практики открытости и принятия другого.

По данным Федерального Реестра Инвалидов численность только официально зарегистрированных детей-инвалидов от 0 до 17 лет в г. Санкт-Петербург по итогам 2022 года составляет 20 099 человек. Высокий уровень социальной изоляции детей с ОВЗ и инвалидностью подтверждается в масштабном исследование Фонда поддержки детей "Отношение общества к детям с ограниченными возможностями здоровья и детям-инвалидам". Большая часть респондентов, принявших участие в исследовании (59,5%), не сталкивается в своей обыденной жизни с людьми, имеющими инвалидность. А согласно опросу, проведенному АНО "Инклюзивный центр "Йом-Йом" в 2021-2022 году, родители детей с ОВЗ, когда находятся в обществе с детьми (на улицах города, в культурно-досуговых заведениях и т.д.), чувствуют себя тревожно (57,1%), небезопасно (17,9%). Так вместе с ребенком в социальной изоляции оказываются и его близкие. Вследствие этого снижается жизненный тонус семьи, нарастают сложности, ограничиваются возможности “особого” ребенка” к физическому, умственному, социальному развитию. Ребенок все больше привыкает к нахождению дома, а не к среде сверстников. С другой стороны условно нормотипичная часть общества по-прежнему практически не встречают других детей, не получают достаточного опыта коммуникации с людьми с особенностями, не учатся принимать разных людей вне зависимости от особенностей.

Желание понимать и принимать может исходить от человека, только если его ценностная система восприятия мира включает гуманизм, склонность к милосердию, взаимоподдержке и взаимовыручке. Мы помогаем ребенку достать игрушку с высокой полки, потому что знаем, что ему это сложно, и потому что мы готовы выручить того, кому это нужно. С особыми детьми это работает также, если нет опасений и предрассудков.

Научиться понимать ближнего и помогать, вне зависимости от его особенностей возможно, если услышать его голос, понять потребности, сопереживать чувствам и сложностям.

Именно театр способен помочь прозвучать этому тихому, пока неуверенному голосу детей с особенностями развития и поведения и их радителей.
К.С.Станиславский говорил, что театр есть искусство отражать жизнь, многогранную, непростую.
Театр помогает нам осознать свою человечность. Только сопереживая, наблюдая за обыденными ситуациями со стороны, мы можем осознать, что делает нас людьми.
Театр - отличный способ исследовать мир, человеческие взаимоотношения, анализировать их. Он выступает некой лабораторией, зеркалом того, где мы живём, и того, с чем постоянно сталкиваемся.

Чем больше тема особого детства будет звучать с театральной сцены, тем привычнее и понятнее она будет становится для широкой публики.

География проекта

г. Санкт-Петербург

Целевые группы

1. Актеры театра и театральные деятели - новый взгляд на то, каким может быть инклюзивный проект в театре получение опыта жизни особого ребенка через театральный продукт.
2. Особые дети и их родители - возможность быть услышанными, презентация их опыта широкой публике. Главные благополучатели спектакля - они получают принимающее и понимающее общество зрителей.
3. Зрители спектакля - это публика, которая получает через театр позитивный опыт инклюзии через презентацию жизни особого ребенка посредством театра.