Проекты

Обоснование

Проект «Школьный музей «Путь алеута»» полностью соответствует тематическому направлению «История страны/Вехи».
В жизни каждого поколения если люди, жизненный путь которых привлекает всеобщее внимание: выдающиеся ученые, писатели, спортсмены. История России – это великие события и это выдающиеся люди — участники этих событий.
Таким человеком для нашего музея стал Почетный гражданин города Петропавловска-Камчатского Сергей Венедиктович Тимонькин, ветеран войны и труда. Мальчик-алеут из далекого, затерянного в океане острова Медный, рулевой пограничного сторожевого корабля «Воровский», солдат, боевой путь которого прошел от Сталинграда до Будапешта, единственный в мире алеут — капитан дальнего плавания. Вехи его жизненного пути — это история нашей страны и именно они легли в основу формирования фондов историко-краеведческого музея МБОУ «Лицей №21». 2025 год станет для музея юбилейным — исполнится 110 лет со дня рождения Сергея Венедиктовича Тимонькина. Знаковым является и то, что в Лицее учится правнук Сергея Венедиктовича — Константин Тимонькин. С.В. Тимонькин является единственным алеутом, прошедшим Великую Отечественную Войну 1941-1945гг. Создание современного школьного музея, который отвечал бы потребностям современного подростка — один из приоритетов нашего проекта. Важно, чтобы как можно больше учащихся Лицея было задействовано в изучении материалов музея и приняло участие в разработке его научной концепции и оформлении экспозиций. Только в этом случае, непосредственно принимая участие в проекте, учащиеся станут не столько «экскурсантами», но — исследователями, проектировщиками, хранителями школьного музея.

Цель

1. создание возможности учащихся лицея №21 г. Петропавловск-Камчатского изучать, исследовать историю и культуру родного края в комфортных, современный и эстетических условиях на базе школьного музея им. С.В. Тимонькина посредством вовлечения ребят в процесс музейного проектирования музейной экспозиции

Задачи

1. Создание информационной, методической и материально-технической базы проекта. Проведение организационно-методической работы по блокам музейных занятий.
2. Вовлечение учеников 5-11 классов лицея №21 в проект (соучастие)
3. Создание пространства для музейного со-творчества
4. Проектирование музейной экспозиции
5. Анализ и популяризация проекта

Актуальность и общественная значимость

Проект школьного музея "Путь алеута" .
Сегодня состояние музея имени С.В. Тимонькина (фото в презентации к проекту) является неудовлетворительным, никогда к оформлению экспозиции данного музея не привлекались специалисты по музейному художественному проектированию. На базе музея существует кружок, участники уже изготавливают музейные экспонаты. Мы провели опрос среди школьников и выяснили, что преображение музея и создание пространства для творчества на его базе - является актуальным запросом, а ребята готовы активно участвовать в проекте. Исходя из данных запросов мы сформировали проект.
Мы проанализировали научные статьи на тему школьных музеев и убедились в актуальности социокультурной значимости школьных музеев (https://cyberleninka.ru/article/n/sovremennye-shkolnye-muzei-prostranstvo-innovatsiy-i-tvorcheskih-initsiativ/viewer). Правительство РФ поддерживает развитие школьных музеев, что подтверждается поручением Президента России В.В. Путина: "музеи должны быть созданы в каждой школе страны" (https://edu.gov.ru/press/7761/aleksandr-bugaev-shkolnye-muzei-eto-vospitatelnye-i-obrazovatelnye-prostranstva/).
В результате привлечения специалистов мы предполагаем получить:
1. Разнообразие опыта: Привлечение специалистов из музейной деятельности позволяет школьному музею получить доступ к опыту и знаниям профессионалов в данной области. Это позволяет создать учебный музей, соответствующий требованиям и стандартам музейного сообщества.
2. Образование и развитие школьников: Участие школьников в процессе создания музея позволяет им развить такие навыки, как исследование, анализ, креативное мышление и коммуникация. Школьные проекты музеев дают учащимся возможность применить свои знания и учебные навыки на практике.
3. Проект с учетом интересов и потребностей школьников: Вовлечение школьников в процесс проектирования позволяет создать музей, который отражает интересы, потребности и предпочтения учеников. Это может означать, что музей будет содержать интерактивные элементы, интересные для школьников, а также экспонаты, которые чем-то связаны с их программой обучения или увлечениями.
4. Повышение доверия и привязанности школьников к музею: Участие в создании музея придает школьникам чувство владения проектом и повышает их доверие и привязанность к нему. Это может привести к укреплению связи школьников с музеем в долгосрочной перспективе, поскольку они будут видеть его как свое собственное достижение и часть своего учебного опыта.
Таким образом, приглашение специалистов из музейной деятельности и вовлечение школьников в процесс проектирования музея придает ему уникальность, позволяет создать образовательное пространство, соответствующее потребностям школьников, и развивает их навыки и интерес к сохранению и созданию культурного наследия.

География проекта

г. Петропавловск-Камчатский

Целевые группы

1. Учащиеся 5-11 классов Лицея №21 г. Петропавловска-Камчатского интересующихся историей, краеведением, дизайном и желающие участвовать в создании музейной концепции и разработке дизайна школьного музея
2. Учащиеся 5-11 классов Лицея №21 г. Петропавловска-Камчатского, нуждающихся в современном, эстетичном, комфортном пространстве школьного музея