Проекты

Обоснование

У особенного детства множество проблем. Ребенок с ограниченными возможностями здоровья, зачастую, не может взаимодействовать с окружающим миром: общаться с другими детьми и взрослыми в полной мере, также, для особенного ребенка нет доступа к элементарному изучению культурных ценностей и образованию.
Но кроме этого, одной из острых проблем является негативное отношение к детям с ограниченными возможностями со стороны родителей нормотипичных детей, сверстников в том числе. Настороженность и неодобрение в процессе организации совместного обучения, а иногда и интолерантное отношение педагогов.
Именно поэтому, одной из главных задач для нашего проекта Коммуникативная группа "Смурфики" является формирование таких духовно-нравственных ценностей как: толерантность, понятие и принятие детей с особенными потребностями такими, какие они есть. С другим образом мышления, иными формами поведения и возможностями. Кроме того, приоритетным для нашего проекта является и пополнение знаний у детей с особенностями развития о мироустройстве, культурном наследии своего государства, республики и города. Для нас важно, чтобы у каждого ребенка вне зависимости от его возможностей и ограничений было представление об основных знаниях и опыте, передаваемых от поколения к поколению. В связи с чем и возникает необходимость создания данного направления деятельности.

Цель

1. Содействие в обучении детей с аутизмом и другими ментальными нарушениями коммуникации через игру и социальное взаимодействие

Задачи

1. Создание коммуникативной группы для детей с расстройством аутистического спектра и другими ментальными нарушениями
2. Содействие в развитии коммуникативных, поведенческих, социально-бытовых навыков у детей с ментальными нарушениями и расстройством аутистического спектра
3. Повышение компетентности специалистов, работающих с детьми с РАС и другими ментальными нарушениями

Актуальность и общественная значимость

Город Стерлитамак второй по величине город в Республике Башкортостан, население города составляет 280 тысяч людей, 1% которых по данным Всемирной Организации Здравоохранения страдает Расстройством аутистического спектра (РАС), а это порядка 280 человек. Активистами нашей организации, при содействии Администрации города был открыт Ресурсный класс для детей с аутизмом, также проведены акции 2 апреля с целью привлечения внимания к проблеме информированности об аутизме. В 2021 году открыт Центр для детей с РАС и другими ментальными нарушениями, проводятся обучающие семинары для местных педагогов коррекционных заведений, с целью оказания качественной помощи людям с РАС. Несмотря на всю проделанную работу, вопрос с социализации остро важен для лиц с аутизмом.
Детский аутизм центральное место в котором занимают трудности коммуникации и социализации, тесно связанные с речевыми проблемами. Люди с аутизмом страдают такими нарушениями как эхолалия, путаница местоимений, «телеграфная» и «фонографическая» речь отсюда возникают трудности с коммуникацией. Нарушения речи отражают основную специфику аутизма, а именно несформированность коммуникативного поведения. Поэтому у детей с аутизмом, прежде всего, нарушено развитие коммуникативной функции речи и коммуникативного поведения в целом. Немалая часть аутичных детей вообще не пользуется речью. Вместо речи ребенок использует вокализации, сигнализирующие о комфорте или дискомфорте, которые родители нередко называют «пением» или «мычанием».
Основной задачей психокоррекционной и педагогической работы с аутичными детьми важнейшее место занимает разработка возможностей коммуникации, введение альтернативы речи. Если в работе удается достичь заметного продвижения в развитии коммуникативных возможностей - умения отвечать на вопросы других, адекватно выражать свои желания, просьбы и т.д. - то в улучшении качества жизни аутичного ребенка (подростка, взрослого) и его близких происходит огромный скачок. Без навыков социализации и игры ребенок с аутизмом не сможет иметь друзей и общения, научиться заниматься функциональной деятельностью и способен оказаться в ограниченной среде, страдая от скуки, изоляции и депрессии. Первичное социальное взаимодействие определяется, как способность ребенка находиться в окружении сверстников, не мешая и не досаждая им, как способность следить взглядом за движениями сверстников, играть в их окружении, обращаться с просьбой, реагировать на просьбы и обращения сверстников. В процессе развития игрового поведения ребенок учится воспринимать других, реагировать на указания и давать указания, сменять и согласовывать действия, подчинять действия правилам, прогнозировать события, ожидать своей очереди и пр. Ребенок развивает способность понимать речевые выражения и абстрактный язык, принимать на себя роль и понимать эмоции. Он учится проявлять эмпатию и завязывать дружбу, помогать и получать помощь, разрабатывать стратегии решения проблем.
Научно обоснованно и доказано, что Прикладной анализ поведения (АВА) является самым эффективным и безопасным подходом к работе с детьми с РАС - это программа, основана на поведенческих технологиях и методах обучения.
Проект "Коммуникативная группа "Смурфики" направлен на подготовку специалистов в области Прикладного анализа поведения с последующим оказанием эффективной помощи детям с РАС и их семьям. В рамках проекта будет организовано повышение квалификации психологов, что предполагает более высокое качество оказываемой ими услуги людям с РАС.
Наш проект нацелен на комплексную и эффективную работу с детьми с аутизмом, а также другими ментальными нарушениями, основной упор дается на детей, находящихся на домашнем либо семейном обучении. Будет набрана группа не менее 15 детей (от 2-12 лет). Группа детей будет поделена на микрогруппы по возрастам по 5 человек, общей сложностью 3 группы. С каждой из трех групп, на регулярной основе, три раза в неделю будут проводиться комплексные занятия с детьми с РАС по три академических часа. Для закрепления результатов развития детей и продолжая работать над новыми навыками дома, наш центр будет помогать родителям, обучая их эффективным методам развития и приемам взаимодействия со своим ребенком. Психологическое консультирование поможет снизить тревожность, а в групповой работе родители смогут обменяться опытом.
Проект "Коммуникативная группа "Смурфики" позволит увеличить информированность семей с детьми с РАС о данном методе, подготовить специалистов, нацеленных на оказание помощи в данной области, а также даст возможность улучшить качество жизни детей с РАС. Поэтому возникает необходимость создания коммуникативной группы, работающей по методике Прикладной анализ поведения в г.Стерлитамак, о чем свидетельствует высокая потребность реализации данного проекта.

География проекта

Город Стерлитамак Республика Башкортостан

Целевые группы

1. Дети и подростки с расстройством аутистического спектра
2. Специалисты, работающие с детьми с ментальными нарушениями