Проекты

Обоснование

Мы уделяем особое внимание проектам, формирующим мировоззрение и духовно-нравственные ценности детей и молодежи. Мультипликация, как и конкурсы, являются лишь инструментом для развития, возможностью создавать творческие проекты, важные для формирования личности ребенка и подростка. 7-14 лет – это основной возраст детей и подростков, посещающих анимационные студии, возраст формирования ценностных установок личности.
Задачами конкурса «МИР ВОКРУГ НАС», указанными в Положении, являются: «Создание средствами мультимедийных технологий и изобразительного искусства у детей, подростков и молодежи чувства патриотизма, позитивных интересов, активной гражданской позиции, духовного развития, исторической связи поколений, бережного отношения к своей личности, окружающим людям, среде, миру».
Конкурс в проекте является главным источником проверки результатов. Поэтому темы конкурсной работы соответствуют номинациям конкурса «МИР ВОКРУГ НАС», к которому участники готовят с детьми творческие работы, также относятся к области социально-значимых. Это такие темы, как: «История родного края», «Наша история», «Наши герои», «Мы сделаем наш мир лучше», «Природа родного края», «Путь к звездам», «Профессия будущего» http://mirvokrugnas.online/
Каждая из работ, присланных на конкурс, сможет наполнить информационное пространство качественными и содержательными работами, которые необходимы сегодня детской аудитории. Только участники программы со своими творческими студиями, создадут 70-100 уникальных мультфильмов. В создании проектов примут участие не менее 200 детей и подростков, так как конкурсные работы создаются коллективами творческих студий.
Создание конкурсного продукта предусматривает: ориентацию на результат, социально-значимую тему проекта, соблюдение всех правил создания авторского произведения, максимальное задействование детей и подростков, создателей работы, максимальная практическая направленность.
Таким образом, система наставничества ориентирует руководителей мультстудий на создание с детьми социально значимых проектов, которые несут не только развивающую, но и функцию формирования мировоззрения, воспитывают духовно-нравственные ценности.

Цель

1. Создать дистанционную систему наставничества в области детского анимационного творчества, которая станет эффективной поддержкой для развития анимационных студий и будет способствовать формированию у детей и подростков позитивных интересов, активной гражданской позиции, духовно-нравственных ценностей.

Задачи

1. Организовать деятельность наставников
2. Организовать и запустить дистанционную систему наставничества
3. Организовать и запустить деятельность МУЛЬТ-КЛУБа на основе «Образовательного портала МУЛЬТ-ШКОЛА.РУ», как профессиональной среды для общения и взаимодействия
4. Организовать открытую трансляцию созданных во время проекта продуктов в сети интернет
5. Исследование эффективности системы наставничества при реализации в системе образования и культуры

Актуальность и общественная значимость

1. Рост интереса к технологиям детской мультипликации.
В 2017 году, когда нами было разработано оборудование для детской мультипликации, мы стали на рынке одними из первых. Сегодня же количество производителей растет. О росте числа мультстудий мы можем судить и по собственному объему продаж, который держится на высоком уровне несколько лет.
Резкое увеличение количества конкурсов, в том числе и региональных, на которые принимаются работы детских анимационных студий, а также количество студий, которые принимают участие в уже известных конкурсах растет с каждым годом. Это говорит о росте популярности детской мультипликации.
2. Низкое качество творческих работ.
Мы видим это на примере работ участников детских студий, которые поступают на Всероссийский конкурс мультимедийных технологий «МИР ВОКРУГ НАС». Часто из года в год побеждают одни и те же студии. Остальные педагоги не имеют возможности повышать свой профессионализм, либо делают первые шаги в области детской мультипликации и очень нуждаются в поддержке. Это очень слабые по качеству исполнения работы. Видно, что у педагогов есть желание, но нет опыта и знаний.
3. Организация обучения в системе образования не учитывает реальных потребностей педагогов.
Предложения системы образования в области детского анимационного творчества ничтожны, особенно в регионах, в основном, это теоретические знания, которые и так можно найти в открытом доступе. Получить же практический опыт педагоги не имеют возможности, особенно в отдаленных районах проживания. Как показывает наш опыт, эффективными методами обучения в анимации являются мастер-классы, где ученики видят сам процесс создания, а также организация сопровождения, где наставник имеет непосредственный контакт с участником и дает обратную связь и рекомендации по поводу выполнения заданий на основе конкретного материала. Важно также использовать различные форматы работы, это приносит разнообразный опыт и позволяет взглянуть на одни и те же вещи с разных сторон.
4. Отсутствие среды для общения и взаимодействия.
То есть, педагогам очень не хватает среды, где практические знания и опыт опытных педагогов, передавались бы от мастера к ученику. Каждый педагог «варится в своем соку». Обучение, особенно в области искусства, всегда опирается на авторитеты. В детской мультипликации также выработались свои технологии и приемы, доступные детям в силу их возможностей, есть примеры работ, которые уже могут считаться «классикой». Создание среды для общения педагогов и участников анимационных студий, позволит решить эту проблему.
5. Детская мультипликация – это инструмент развития
Отсутствие опыта у педагога приводит к созданию работ низкого качества, потере интереса учеников, к тому, что, не получая удовлетворения и результата, дети и подростки возвращаются к самостоятельному примитивному творчеству.
Только в том случае, когда педагог умеет пользоваться инструментом, можно получить результат, который обладал бы общественной значимостью, позволял бы реализовать интерес детей и подростков к медиа творчеству, стал прекрасным инструментом для самовыражения и способствовал формированию духовно-нравственных ценностей.

География проекта

География проекта — вся Российская Федерация. с 2017 года с помощью разработанного нами оборудования открыты мультстудии, от Архангельской области до Кабардино-Балкарии, от Калининграда до Сахалина. Многие из мультстудий находятся в большой удаленности от городов, в маленьких городах и поселках. Во Всероссийском конкурсе мультимедийных технологий МИР ВОКРУГ НАС в 2021 году, приняли участие творческие студии из 36 регионов России.

Целевые группы

1. Руководители и педагоги детских анимационных студий России Дети и подростки от 5 до 17 дет, посещающие детские анимационные студии