Проекты

Обоснование

В рамках Национального проекта "Культура" ставится задача по увеличению на 15% посещаемости и повышению статуса учреждений культуры, в том числе в молодежной среде. Современная молодежь благодаря развитию социальных сетей стала реже выходить из дома и "образовывается" на ю-тубе в «ВКонтакте». У детей с ОВЗ зачастую существует проблема непонимания высокого искусства - что хотел сказать автор произведения, и как отразился исторический период его жизни на творчестве, какие секреты скрыты в конкретном произведении. Наш проект научит «особенных» детей понимать искусство и самостоятельно его интерпретировать. Вопрос «что я тут забыл?» не раз возникал в голове у подростка, которого привели в музей педагоги или родители. Проект включает в себя познавательно-развлекательные направления деятельности, творческие викторины, мастер-классы, просмотр познавательных фильмов о культуре родного края, создание пространств, где дети с ОВЗ смогут наговориться и обсудить то, что волнует. Мы организуем три дружественные площадки для самовыражения, обмена идеями, опытом и мечтами - коворкинг центры «Территория равных» на базе трех школ-интернатов, где обучаются "особенные" детки. Проект "Краски жизни. Акселератор творческих идей для детей с овз как новая образовательная практика." направлен на "экологичное" вовлечение детей с ОВЗ в искусство и культуру родного края, через интерактивные, прикладные и развлекательные форматы. Каждое мероприятие - это возможность практики, которая обеспечит эмоциональное вовлечение в изучение предмета и как следствие мотивирует к самообразованию. Проект "Краски жизни. Акселератор творческих идей для детей с овз как новая образовательная практика." - это первые шаги для молодого ума в такой сложный, но такой захватывающий мир искусства. Услышать через произведение, музыку переживания автора, увидеть в затейливых линиях истинное лицо художника - этому мы хотим научить участников проекта. Расшифровать культурный код Урала через простые и понятные каждому образы, используя современные технологии и креативный подход. Вместо скучных лекций - увлекательная арт-терапия, вместо контрольных работ - захватывающая викторина. Но самое главное - возможность своими руками прикоснуться к искусству и почувствовать себя творцом в разнонаправленных творческих мастерских. Эти и многие другие форматы вовлечения ждут «особенных» участников проекта.

Цель

1. Приобщение детей с ограниченными возможностями здоровья к истокам культуры и традиций родного края, популяризация и развитие современных форм организации интеллектуального и творческого досуга, предоставление возможности реализации интеллектуального и творческого потенциала, опыта профессиональных проб, создание условий для активизации внутренних ресурсов личности и развития творческих и интеллектуальных способностей "особых" детей, формирование познавательного интереса и мотивации к разным видам творчества.

Задачи

1. 1. Создать условия для творческой самореализации и самовыражения, полезного досуга в рамках творческого объединения, развить интерес к чтению, театру, современной драматургии и доступным формам самостоятельной творческой деятельности детей с ОВЗ.
2. 2. Обеспечить доступность психологической, педагогической, социальной и юридической помощи родителям/законным представителям детей с ОВЗ, включающей психолого-педагогическое, юридическое сопровождение, индивидуальное и семейное консультирование, социальную поддержку.
3. 3. Обучить детей с ОВЗ социальным компетенциям и коммуникативным навыкам, необходимым для реадаптации в социуме.
4. 4. Познакомить и увлечь детей с ОВЗ культурными образцами и культурными традициями Урала, родного города на примере творчества уральских писателей, художников, музыкантов.
5. 5. Вовлечь молодежь (студентов ВУЗов) в социальное добровольчество и социальные практики работы с детьми с ОВЗ.
6. 6. Проанализировать полученный в ходе проекта опыт работы с детьми с ОВЗ и представить профессиональной общественности разработанные инновационные технологии.
7. 7. Повысить информированность местного сообщества, родительской и педагогической общественности о ходе проекта, о социальных проблемах детей с ОВЗ и способах их решения.

Актуальность и общественная значимость

По данным «Мониторинга доступности образования для детей с ОВЗ и/или инвалидностью», проводимого с 16.10.2019 по 01.12.2019 «Всероссийской организацией родителей детей-инвалидов» (ВОРДИ) лишь 16,3 % детей с интеллектуальными нарушениями обучаются в инклюзивных классах. (https://vordi.org/alsi/2019%20Monitoring%20Obrazovanie%20VORDI%2011.pdf). Свыше 60% подростков с ОВЗ ведут пассивный и закрытый образ жизни, испытывают трудности с получением образования после школы, а затем – не имеют постоянной работы. Среди них крайне низкий процент активных людей, живущих полноценной социальной жизнью. Главная проблема молодых людей с ОВЗ — это социальная изолированность, отсутствие навыков взаимодействия с людьми и с социальной инфраструктурой. Все это приводит к ограничениям в получении образования, в овладении трудовыми навыками, в личностном развитии. Проблемы социальной адаптации молодых людей с ОВЗ возникают из сочетания личностных особенностей развития и общественных барьеров, препятствующих полноценной жизни в социальной среде. Родители детей с ОВЗ считают необходимым создание дополнительного реабилитационного пространства. Низкий уровень социальной адаптации детей с ОВЗ, существует из-за нехватки в школах адаптированных программ(https://rg.ru/2020/10/27/s-kakimi-trudnostiami-stalkivaiutsia-roditeli-pri-obuchenii-detej-s-ovz.html), инклюзивных программ, мест обучения трудовым навыкам, отсутствует информация о формах и способах социальной адаптации ребенка с ОВЗ, нет эффективной системы профориентации. Родители детей с ОВЗ все чаще обращаются к нам с просьбой организации занятости их детей для накопления опыта взаимодействия, предметно-практических умений, самореализации, и отмечают, что по мере взросления ребенку недостаточно социального опыта, приобретенного в школе, ему не хватает посещения различных мероприятий, секций, мастерских, студий, где он может попытаться реализовывать свои таланты, ощутить радость творчества, общения, успешность. Существующие в городе благотворительные акции для детей с ОВЗ проводятся с целью оказания финансовой помощи, а общение с детьми происходит только по случаю какого-либо праздника. Для решения описанных проблем, на базе трех школ – интернатов г. Екатеринбурга, где обучаются дети с ОВЗ, будут созданы необходимые социальные условия для обучения, взаимодействия, развития «особых» детей. Наши мероприятия системны и направлены, в первую очередь, на социализацию, мы учим детей быть самостоятельными, общительными, активными гражданами. Отличительной особенностью проекта является оказание поддержки и участие в мероприятиях студентов – волонтёров, получающих психолого-педагогическую специализацию. Молодые специалисты, обладая большим внутренним ресурсом, смогут оказать нужную эмоциональную поддержку, и станут положительным примером для подражания, у них можно получить совет и рассказать о том, что беспокоит. Студенты пройдут обучение особенностям работы с целевой группой проекта, получат навыки построения коммуникации с подростками с ОВЗ, будут помогать вести занятия, проводить творческие встречи, осуществлять сопровождение участников проекта. Проект даст возможность его участникам через познавательно-игровые занятия, мастер-классы, прикладное творчества, а также интересные встречи и экскурсии, развить творческий потенциал и навыки живого общения, умение адаптироваться в заданных условиях, придаст уверенности в своих возможностях. Используемый в реализации проекта метод наставничества с привлечением студентов - волонтеров, даст детям с ограниченными возможностями здоровья разностороннюю поддержку, помощь в адаптации к новым условиям. В результате взаимодействия, у участников проекта повысится уровень включенности в социальные, культурные и познавательные процессы, что окажет, несомненно, положительное влияние на эмоциональный фон, даст стимул к культурному, интеллектуальному совершенствованию, самореализации. Проект обеспечит позитивные изменения в образе жизни детей с ограниченными возможностями здоровья и наиболее полную интеграцию их в общество.Мы уверены, что среди «особых» детей много талантливых ребят, все из них ценят общение, возможность совместных занятий и любят творчество во всех его проявлениях.
В октябре 2021 года были достигнуты договоренности о реализации проекта на базе трех школ-интернатов г. Екатеринбурга, подписаны три Соглашения о сотрудничестве и взаимодействии.

География проекта

Свердловская область (г. Екатеринбург, г. Березовский, г. Первоуральск, г. Каменск-Уральский, г. Артемовский)

Целевые группы

1. Дети и подростки 10 - 18 лет с ограниченными возможностями здоровья (учащиеся школ-интернатов № 7, 9, 10 г. Екатеринбурга).
2. Родители и члены семей детей с ОВЗ.
3. Специалисты и педагоги, работающие с детьми с ОВЗ.
4. Тьюторы – волонтеры (студенты педагогических ВУЗов и молодежь, вовлеченная в социальное добровольчество по работе с детьми и подростками целевой группы).