Проекты

Обоснование

Основными ценностями гуманистического личностно-ориентированного воспитания выступают: человек как предмет воспитания; культура как среда питающая личность; творчество как способ развития человека в культуре.
Приемлемая и привлекательная досуговая деятельность позволяет детям с ОВЗ интегрироваться в общую социокультурную среду, справиться с имеющимися ограничениями жизнедеятельности. В досуговой деятельности оптимально востребуются интеллектуальные и эмоциональные, духовные и физические ресурсы человека, становится возможным свободное творчество. Более того, некоторые формы отдыха и развлечений рассматриваются в современных исследованиях как потребность личности в культуре и духовной деятельности.
В атмосфере, насыщенной культурой и искусством, обеспечивается развитие жизненно важных познавательных навыков, навыков общения, формирование активной жизненной позиции. Строя отношения с людьми, владеющими языком звуков, красок, движений, человек получает новый опыт, который может нести в жизнь, облегчая свое общение с другими людьми.
Дать возможность детям с ментальными нарушениями погрузиться в русскую культуру - вот одна из важных задач проекта. К сожалению, до сих пор, бытует мнение, что если у ребенка есть ментальные нарушения, то он ничего не сможет понять и ему не нужно пытаться объяснить сложные понятия. Однако, группа ментальных нарушений включает в себя широкий спектр особенностей поведенческого и личностного характера. И мы на собственном опыте убедились, что детям с ОВЗ очень приятно заниматься с яркими, красивыми, удобными предметами, слушать музыку в красивой и сложной обработке. Реализация, проекта победившего в конкурсе Президентских грантов, музыкальный интенсив с элементами нейрокоррекции "Крылья", позволила нам увидеть как музыкальны многие из наших участников проекта, насколько быстрее идет развитие ребенка, когда он активный участник действий. Поэтому и было принято решение создать цикл мероприятий, позволяющих семьям окунуться в атмосферу культуры.
Для создания театральных постановок мы обратились к циклу произведений "Литература Алтая". Достаточно много произведений писателей которые мало известны в своем родном Алтайском крае. Было бы прекрасно с одной стороны развивать творческие способности у детей с ОВЗ, а с другой стороны популяризировать тех писателей, которые воспевали родной край, его культуру (Такмакова О.В, Атаманов И.А., Денисов А.С., Коржов В.М., Цхай И., Шарабарин Д.И. и др.)
Согласно исследованию «Информационно-библиотечное обслуживание детей в России», проведённому Российской государственной детской библиотекой при поддержке Министерства культуры РФ, подавляющее большинство из 41 тыс. общедоступных библиотек включают в сферу своей деятельности обслуживание детей.

Цель

1. Вовлечь не менее 13 семей с детьми с ОВЗ в активную творческую деятельность, способствовать формированию духовно-нравственных ценностей и сохранению культурных русских семейных традиций.

Задачи

1. Объединить семьи, воспитывающие детей с ОВЗ, идеей сохранения народных традиций и культурного развития
2. Вовлечение семей, воспитывающих детей с ОВЗ, в сохранение и продвижение духовно-нравственных ценностей
3. Информировать общественность о достижениях детей с ОВЗ

Актуальность и общественная значимость

Многие дети, участники проекта, имеют достаточно высокий потенциал, но в силу либо полного отсутствия речи, либо плохого произношения, не имеют возможности обучаться в инклюзивных или в коррекционных классах, не могут посещать обычный детский сад или школу. Их досуг, это чаще всего игра с мамой, посещение индивидуальных развивающих занятий или посещение краткосрочных акций. Такое положение дел только усугубляет картину социальной изолированности. Для детей с ментальными нарушениями, эффективными являются те занятия, которые предполагают многократное повторение и закрепление материала. В г. Рубцовске проживает 11 семей с синдромом Дауна и более 30 семей с детьми имеющими диагноз расстройства аутистического спектра, имеющих ребенка в возрасте от 3 до 15 лет.
В России каждый третий ребенок по состоянию здоровья относится к группе риска. И самая многочисленная группа - дети с ментальными нарушениями. Распространенность аутизма и умственной отсталости варьирует в пределах от 1 до 1,5% и от 3 до 4%, соответственно, позволяя рассматривать их в качестве одних из наиболее часто встречающихся состояний, ассоциированных с нарушением психического развития у детей. Ментальные нарушения – тяжелое нарушение психического развития, при котором, прежде всего страдает способность к социальному взаимодействию и поведению.
Театрализованное представление сказок - один из доступных и понятных детям форматов общения. Ребенку не приходится что-то долго учить, он включен в действия сказки, он играет, подражает. Проигрывание сюжетов развивает эмоционально-чувственную сферу детей, образное мышление, творческое воображение, выразительную речь.
В настоящее время большинство из нас мало знакомо с народной культурой. Как жили люди? Что их радовало, а что тревожило? Какие соблюдали традиции и обычаи? Чем украшали свой быт? Только на основе прошлого можно понять настоящее, предвидеть будущее. А ребенок еще и постигает простые истины - добро-зло, что хорошо, что плохо, какое поведение одобряемое, какое - нет.
Народ, не передающий все ценное из поколения в поколение, - народ без будущего.
Через театрализованную деятельность необходимо обратиться к эмоциональному опыту особых детей, учить их распознавать чувства, как свои, так и других людей, знакомить с основными эмоциями: радостью, страхом, гневом, грустью, обидой и т.д. Ребенок с ОВЗ получает возможность быть главным действующим лицом, ощущать собственную значимость, почувствовать, что взрослый здесь для того, чтобы быть с ним, сопровождать его успехи. В результате долгой, кропотливой, совместной деятельности дети получают радость от выступления на сцене, начинают больше верить в себя, становятся более психологически устойчивыми (https://psy.su/feed/7283/?ysclid=lafo9w25qf900508475).
Развитие творческих способностей школьников, творческое саморазвитие может и должно стать одной из главных стратегий и принципов педагогики XXI века. Творческое мышление необходимо развивать с детства. Творчество и творческая деятельность определяют ценность человека, поэтому формирование творческой личности приобретает сегодня не только теоретический, но и практический смысл (https://elibrary.ru/item.asp?id=46537875). Для театрализованных постановок будут взяты произведения Алтайских писателей. И это позволит не только помочь детям с ОВЗ, но и напомнить всем, кто будет просматривать спектакль о богатейшем культурном наследии Алтайского края.
Библиотерапия – специальное коррекционное воздействие на ребенка с помощью чтения специально подобранной литературы в целях нормализации или оптимизации его психического состояния. Коррекционное воздействие чтения проявляется в том, что те или иные образы и связанные с ними чувства, влечения, желания, мысли, усвоенные с помощью книги восполняют недостаток собственных образов и представлений, заменяют тревожные мысли и чувства или направляют их по новому руслу. С другой стороны, именно в библиотеке можем установить общение с нормотипичными детьми. Именно здесь проще прививать такие ценности как милосердие, уважение.

География проекта

Город Рубцовск Алтайского края

Целевые группы

1. Семьи города Рубцовска, воспитывающие детей с ОВЗ в возрасте от 4 до 12 лет