Проекты

Обоснование

Как часто слушая песни военных лет вы интересовались, какой смысл вкладывал автор в свое самое сокровенное произведение, и задавались ли вообще? Проект «Песня тоже воевала» - это азбука, первые шаги для молодого и пытливого ума в такой сложный, но такой захватывающий мир искусства.
Услышать через музыку и слова переживания авторов и увидеть в простом наборе букв и нот глубочайший смысл, силу и мудрость нашего народа - всему этому мы хотим научить участников проекта. Расшифровать культурный код нашей Родины через простые и понятные каждому образы, используя современные технологии и креативный подход. Вместо точного и формализованного изложение материала – понятные, увлекательные и живые истории. Вместо сложных рассказов – захватывающий видеоконтент. Но самое главное - возможность прикоснуться к искусству и почувствовать свою историю через музыкальные произведения.
Музыка – это камертон души русского человека. Следует отметить, что в России военная музыка издавна способствовала формированию высоких духовно-нравственных и боевых качеств русского солдата. Не секрет, что искусство вызывает яркий эмоциональный отклик, воздействует на эмоциональную сферу сознания, помогает воспитывать социально психологические, мировоззренческие чувства, а также чувства долга, гордости, чести, справедливости и формирует отношение к окружающему миру, к миру прекрасного. Когда эмоции соединяются с полученным во время обучения опытом, способность к запоминанию повышается. Кроме того, вместе с памятью улучшается и усвоение информации. Запоминаются не только данные из учебного курса, но и сам процесс обучения, что в свою очередь добавляет индивидууму положительных эмоций.
Изучение музыкальной культуры и ее роли в годы Великой Отечественной войны является сильнейшим инструментом сохранения культурного кода. Невозможно переоценить роль музыки в духовно-нравственном воспитании подрастающего поколения. И одной из самых важных задач является воспитание патриота своей страны.
Выбрана самая популярная форма реализации проекта у подрастающего поколения – яркая визуальная подача материала за счёт комбинированного обучающего средства, объединяющего в себе визуальную, образную, музыкальную и словесную составляющие.
При подборе музыкальных произведений будут учитываться возрастные особенности подростков с 5-ых по 10-е классы. Проект рассчитан для просмотра не только детьми. Именно поэтому в проекте предусмотрена работа в популярных социальных сетях, где родители или другие взрослые члены семьи смогут обменяться мнениями, дать советы или рекомендации по развитию проекта. В целом этот проект может стать очень важным фактором для воспитания подрастающего поколения, развития творческой составляющей личности, укрепления семейных отношений и духовно-нравственных ценностей.

Цель

1. Сохранение традиционных духовно-нравственных ценностей посредством изучения истории создания великих музыкальных произведений периода Великой Отечественной войны

Задачи

1. Создание кино мастерской
2. Создание и презентация методологического материала в формате лекции для преподавателей
3. Проведение занятий со школьниками с 5-го по 10-й классы

Актуальность и общественная значимость

Современное российское общество поглотил не только кризис экономический. Оно испытывает духовно-нравственные проблемы, следствием чего явилось разрушение ценностных установок. Новые «идеалы» во многом деструктивны, разрушают личность, семью, государство.
Период активного развития технологий, способствует тому, что молодое поколение большую часть жизни проводит в социальных сетях сидя у себя дома, что спровоцировало низкий уровень эмоциональной отзывчивости у детей и подростков. Но так как эмоциональная отзывчивость - одна из важнейших способностей, данных человеку, то очень быстро, в последнее время, набирают популярность те социальные сети, где подростки через короткие ролики и яркую подачу образов получают для себя недостающие им эмоции.
Так же стало популярно направление Сторителлинг, где подросток через короткую жизненную историю получает эмоционально окрашенную информацию. Эмоционально окрашенное событие дольше остается в памяти, и воспоминания о нем более четкие, чем об обычных происшествиях. Метод сторителлинга обладает высоким дидактическим потенциалом и может быть использован для решения целого ряда педагогических задач: передачи информации, повышения мотивации учащихся и развития коммуникативных компетенций с использованием цифровых технологий. Использование сторителлинга в образовании можно рассматривать в контексте осмысления понятия «эдьютейнмент» (от англ: education – обучение и entertainment – развлечение) и анализа эффективности его применения, что в рамках проекта будет определяться тестированием.
Новый подход в проведении внеклассных часов через истории военных песен позволит подростку ощутить свою сопричастность с героями того времени, изучить историю своей страны, ощутить силу, мощь и гордость за свой народ, за свою Родину.
Песни военных лет — это песни о героизме и мужестве, о солдатской службе, о верности, о веселой шутке, предающим бойцам силу и бодрость. Создателями песен были не только профессиональные музыканты, но и простые солдаты. Давно закончилась война, но в сознании людей долго будет жить память о ней…
Невозможно переоценить роль музыки в духовно-нравственном и патриотическом воспитании подрастающего поколения.

География проекта

Новосибирская область и г. Новосибирск

Целевые группы

1. учащиеся с 5-го по 10-й классы