Проекты

Обоснование

Реализации проекта планируется с использованием различных способом и методов реализации. Так развитие взаимодействия и преемственности поколений реализуется через формат наставничества и взаимодействия педагогов и старших школьников при подготовке своих визитных карточек- открыток поздравлений в первом - отборочном этапе. Второй этап представляет собой прохождение квеста. По мнению многих ученых при применении квест-технологии учащиеся проходят полный цикл мотивации: от внимания до удовлетворения, знакомятся с аутентичным материалом, который позволяет учащимся исследовать, обсуждать и осознанно строить новые концепции и отношения в контексте проблем реального мира, создавая проекты, имеющие практическую значимость.
Помимо прочего 2024 год является годом 650-летия города Кирова, что позволяет сориентировать учеников на более глубокое изучение исторических и иных аспектов развития нашего города. Не случайно название историко-юридического квеста носит имя "на семи холмах". Во-первых - наш город расположен в месте рассечения Верхнекамской возвышенности долиной реки Вятки. Основная часть городской территории располагается на левом крутом берегу Вятки, в Средневятской (Кировской) низменности, на семи крупных холмах. Заречная часть располагается на правом пологом берегу, в северной части Вятского Увала. Во вторых в основу концепции реализации проекта заложена цифра семь: семь туристических маршрутов, на основе которых будут составлены маршруты движения команд, 7 игроков - участников команды, 7 достопримечательностей и (или) точек маршрута в каждом маршрутном листе, 7 заданий для выполнения задач квеста, 7 наставников - педагогов команд победителей, 7 наставников - волонтеров, которые будут следовать по маршруту квеста и помогать ребятам в достижении их задач.

Цель

1. Привлечь внимание учеников старших классов, их родителей и педагогов – жителей районов Кировской области, к истории и современной жизни города Кирова
2. Способствовать формированию у учеников старших классов любви к своей малой родине.

Задачи

1. Историко-юридическое просвещение школьников 8-11классов;
2. Популяризация и привлечение внимания жителей районов области к современным экскурсионным маршрутам Кирова
3. Создание нового экскурсионного маршрута «Вятка юридическая»
4. Реализация системы наставничества через совместную творческо-педагогическую деятельности между педагогами и учениками 8-11 классов
5. Раскрытие творческого потенциала школьников посредствам привлечению к созданию видео открыток, способствовать формированию у учеников старших классов любви к своей малой родине.

Актуальность и общественная значимость

Современная социально-экономическая и политическая ситуация в стране выдвигает множество проблем, в том числе и проблему воспитания ценностного отношения к малой Родине.
Приоритетными объектами воспитания ценностного отношения у старших школьников являются человечество и человек, природа и жизнь, труд и образование, родина и семья. Реализация задачи воспитания ценностного отношения к названным объектам позволяет сформировать у старших школьников базовые национальные ценности, обозначенные в государственном образовательном стандарте общего образования.
Сегодня, в XXI веке требуется свежий взгляд на проблемы воспитания и становление гражданственности, патриотизма и коллективизма юношества, что обусловлено ростом нигилизма в обществе, утверждением в экономических отношениях рыночных механизмов, развитием и утверждением чуждых русскому этносу норм социальной жизни. Новые социально-экономические и историко-культурные условия бытия человека вносят существенные изменения в практику организации духовно-нравственного воспитания молодежи, требуя поисков новых подходов и идей в приобщении юношей и девушек к основополагающим ценностям жизнедеятельности русского народа.
Одной из насущных проблем духовно-нравственного воспитания становится проблема формирования у старшеклассников ценностного отношения к малой Родине, выявление возможностей воспитательной системы класса в решении такой задачи. Становление ценностного отношения зиждется на понимании личностью необходимости сохранения историко-культурного наследия своей малой родины, личной ответственности за результаты собственной жизнедеятельности, осмыслении своей жизненной позиции
Существует мнение, что основой патриотического воспитания учащихся должно быть познание и осознание ими своей малой родины.
Зарождается патриот с формирования родственных чувств к своей семье: маме, папе, бабушке, дедушке, ближним и дальним родственникам. Это первая ступень формирования патриотизма. Вторая ступень идет через воспитание любви к малой родине - деревне, городу, ученическому коллективу, местным традициям и истории, Без чувства малой родины нет и большого патриотизма. Третья ступень формирования патриотизма - воспитание любви к Отечеству, обществу, народу, их истории, культуре, традициям. Таким образом, начинается процесс формирования патриотизма в семье, любовь к Родине - его финал.
Форма реализации проекта не случайно выбран и проектируется с использованием различных способом и методов реализации. Так развитие взаимодействия и преемственности поколений реализуется через формат наставничества и взаимодействия педагогов и старших школьников при подготовке своих визитных карточек- открыток поздравлений в первом - отборочном этапе. Второй этап представляет собой прохождение квеста. По мнению многих ученых при применении квест-технологии учащиеся проходят полный цикл мотивации: от внимания до удовлетворения, знакомятся с аутентичным материалом, который позволяет учащимся исследовать, обсуждать и осознанно строить новые концепции и отношения в контексте проблем реального мира, создавая проекты, имеющие практическую значимость.
Помимо прочего 2024 год является годом 650-летия города Кирова, что позволяет сориентировать учеников на более глубокое изучение исторических и иных аспектов развития нашего региона.

География проекта

Кировская область

Целевые группы

1. Ученики старших классов
2. Педагоги
3. Жители районов области