Проекты

Обоснование

Для раскрытия тематического направления «Культурный код. Проекты по продвижению через культуру и креативные индустрии традиционных духовно-нравственных ценностей» командой проекта «Фольклорная карусель» использованы творческие подходы.
В ходе проекта запускается игровая модель «Фольклорная карусель» и реализуются четыре основных модуля:
1. «Клубочек катится» - овладение элементарными практическими умениями в различных видах фольклорной и декоративно-прикладной деятельности (изготовление поделок, народного костюма и т.д.).
2. «От забавы до игры» - знакомство с народными праздниками, обычаями, традициями, играми.
3. «Хороводы уральские» - исполнение народной музыки, изучение ее характерных особенностей.
4. «Да пляски народные» - изучение народных танцев.
Уникальным является культурологический подход с применением методов интерактивного взаимодействия и театрализации в деятельности участников проекта. Он направлен на погружение участников в атмосферу традиционной народной культуры России, на восприятие ее на эмоционально-чувственном уровне. Он используется в проведении мастер-классов по различным видам народного творчества и итогового мероприятия – квеста «Назад в будущее», которые помогут участникам попробовать себя в роли наших далеких предков.
Мы не просто хотим рассказать об особенностях народной культуры России, нам важен эффект полного присутствия и причастности участников к тем уникальным духовно-нравственным ценностям, которые ее характеризуют. Поэтому ведущие интерактивных мероприятий, разработанных в рамках проекта, а также их помощники создают атмосферу путешествия в прошлое нашей Родины. Этому способствуют как национальные костюмы, в которые облачены ведущие, так и окружающая обстановка, которая обеспечивается благодаря экспонатам Музея быта народов Урала МБУК ДО «Екатеринбургская детская школа искусств № 6 имени К.Е. Архипова».
Еще один творческий подход заключается в использовании синтеза культурологического и научно-исторического принципов в организации и проведении мероприятий проекта. Для разработки и проведения мероприятий проекта будет использоваться достоверная научная информация о быте, ремеслах, народном творчестве наших далеких предков. А опытные специалисты в области народного фольклора планируют не только оказывать консультационную помощь в разработке основных мероприятий проекта, но и выступать в роли ведущих этих мероприятий.

Цель

1. Создание условий для успешного приобщения обучающихся общеобразовательных школ города Екатеринбурга к народной культуре России через интерактивные формы взаимодействия.

Задачи

1. Привлечение опытных специалистов к процессу познания обучающимися народной культуры России.
2. Знакомство обучающихся с народными праздниками, обрядами, играми и забавами.
3. Формирование у обучающихся элементарных практических навыков в различных видах фольклорной и декоративно-прикладной деятельности.

Актуальность и общественная значимость

Мы живем в интересное и сложное время, когда на многое начинаем смотреть по-иному. Многое заново открываем и переоцениваем. В первую очередь это относится к нашему прошлому, которое мы, оказывается, знаем очень поверхностно: что заботило, радовало и тревожило русских людей, о чем мечтали, рассказывали и пели, что передавали своим детям и внукам. Ответить на это – значит восстановить связь времен, вернуть утерянные ценности.
Ребенок невидимыми нитями истории связан с нашими далекими предками: с их традициями и культурой, мышлением. Живя в настоящем, он держит в руках эти невидимые нити. Ребенок – и никто другой – свяжет их с нитями будущего.
Именно поэтому 2022 год в России был объявлен Президентом РФ В.В. Путиным «Годом народного искусства и нематериального культурного наследия народов России».
Как сказано в Конвенции о правах ребенка (статья 29) «Образование должно быть направлено на воспитание уважения к культурной самобытности ребенка, к национальным ценностям страны, в которой он проживает».
Одним из принципов Федерального государственного образовательного стандарта является приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества, государства. Воспитание патриотических, духовно-нравственных, социально-коммуникативных качеств подрастающего поколения осуществляется через познание детьми народной культуры своей Родины, родного края, той общественной среды, в которой они живут.
С целью выявления уровня познания детей в области народной культуры командой проекта «Фольклорная карусель» было проведено социологическое исследование. Его участниками стали обучающиеся 3-5 классов общеобразовательных школ г. Екатеринбурга.
Данные социологического исследования показали, что дети ознакомлены с традициями народов России только в рамках школьной программы. Они имеют элементарные знания о том, как жили наши предки, какими занимались ремеслами, как сеяли хлеб и какую одежду носили. Дети также знают о видах народной росписи и их характерных особенностях. Но, к сожалению, 78 % участников исследования никогда не слышали об обрядовых куклах-оберегах, особенностях их изготовления, и им не приходилось мастерить таких кукол своими руками.
Исследование также показало, что с небольшой частью традиционных праздников дети знакомы, а вот об обычаях и традициях, связанных с этими праздниками, знают немного. И 89 % участников никогда не участвовали сами в праздничных обрядах народов России. У 82 % детей народные танцы ассоциируются исключительно с хороводами, а музыка с песней «Калинка-малинка». Да и о народных играх-забавах ребята знают совсем немного. А ведь каждую забаву наши далекие предки сопровождали задорными песнями.
В результате исследования команда проекта «Фольклорная карусель» утвердилась в том, что нужно находиться в непрерывном диалоге с народной культурой и находить новые эффективные пути и способы приобщения детей к истокам. Мы нашли способы интерактивного взаимодействия и погружения подрастающего поколения в народную культуру и хотим применить наш опыт в рамках реализации данного проекта.

География проекта

Ленинский район города Екатеринбурга Свердловской области

Целевые группы

1. обучающиеся 3-5 классов общеобразовательных школ