Проекты

Обоснование

Советская музыка является культурным кодом для людей, чьё детство и юность пришлись на вторую половину XX века. Песни этого времени, мелодичные, добрые, наполненные глубоким смыслом, узнаваемые с первых нот, до сих пор объединяют старшее поколение нынешней России. И сегодня крайне важная цивилизационная миссия талантливой молодёжи – сохранить это бесценное наследие и передать его потомкам.

Именно в СССР зародилась и получила повсеместное развитие привилегия доступности и бесплатности музыкального образования для всего населения. Впервые в мировой истории были созданы начальные музыкальные школы с 7-летним курсом обучения; музыкальные училища с 4-летним курсом, выпускавшие профессионалов со средним музыкальным образованием; средние специальные музыкальные школы при консерваториях с 11-летним курсом обучения; музыкальные вузы с 5-летним курсом— консерватории, музыкально-педагогические институты и институты искусств, в крупнейших их которых была аспирантура. Музыкальные учебные заведения открывались в небольших городах и даже в сельской местности. В 1973 году в начальных музыкальных школах обучалось свыше 1 млн человек, в училищах — свыше 105 тыс., в средних специальных музыкальных школах — около 14 тыс., в вузах, включая музыкальные факультеты педагогических институтов — 22,3 тыс.

Начальные музыкальные школы являются ключевым звеном приобщения детей к музыке. Овладевание игрой на инструментах, знакомство с музыкальной литературой и базовой теорией музыки, пение в хоре развивают не только музыкальный слух, но и интеллект. Опубликованые в январе 2021 года в журнале The Journal of Neuroscience результаты исследований Цюрихского университета подтверждают, что приобщение к музыке содействует развитию навыков и умственных способностей. Повышается нейропластичность мозга, что позволяет связно излагать мысли, быстрее соображать и обучаться, так как слуховая кора связана с другими областями мозга, которые участвуют в контроле высших когнитивных функций (память, рабочая память и исполнительные функции).

Конкурс отлично встраивается в канву продолжения традиций страны, в которой мы все живём. Не случайно его участниками станут дети, которые не просто тяготеют к музыке, но уже сделали шаг к музыкальному образованию – одному из ключевых факторов развития и эстетического воспитания ребёнка, становления его как гармоничной и успешной личности. Конкурсы, фестивали, концерты – необходимое продолжение, дающее исполнителю не только возможность самореализоваться, но и определить уровень своего исполнительского мастерства, продемонстрировать себя широкой публике.

Наш трёхуровневый проект с равными возможностями для городских и сельских ребят со всех концов страны станет серьёзной испытательной площадкой, а самые стойкие духом, даровитые и трудолюбивые будут отмечены высокопрофессиональным жюри, и это может сыграть судьбоносную роль в их жизни.

#спой_со_мной_советскую_песню
#100_минут_советской_песни

Цель

1. Выявление лучших детских и юношеских коллективов и солистов, одаренных и талантливых, которые могут стать витриной музыкальной культуры подрастающего поколения России.
2. Стимулирование интереса молодёжи к совершенствованию вокального искусства во имя дальнейшего интеллектуального развития и профессиональной ориентации. Привитие молодому поколению хорошего музыкального вкуса и формирование духовной культуры личности. Повышение престижа музыкального (в частности, вокального) образования в России.
3. Привлечение внимания к ярким страницам истории советской эстрады и культуре исполнения песен. Усиление связи поколений через знакомство молодёжи с блистательными образцами талантливых авторов популярных советских хитов.

Задачи

1. Формирование и обеспечение работы Оргкомитета Конкурса
2. Создание Положения о конкурсе и организация работ по проведению Конкурса
3. Открытие отдельного банковского счета для обеспечения работы проекта
4. Определение условий выбора и оплаты коммуникационных услуг в ходе реализации проекта
5. Определение компаний-партнёров Конкурса (координационных, информационных и маркетинговых) и организация работы с ними
6. Разработка фирменного стиля, дизайна символики, создание логотипа Конкурса
7. Подготовка информационных материалов (инициативных писем для потенциальных участников и представителей государственных органов о Конкурсе и его условиях, приглашений к участию в Конкурсе, контента для наполнения сайта, пресс-релизов для СМИ)
8. Создание веб-сайта: a) выбор и оплата доменного имени и хостинга b) оплата программы и веб-дизайна c) наполнение контентом
9. Создание страниц в соцсетях (ютьюб, тик-ток, телеграм, инстаграм, ок, в контакте, фб), наполнение их контентом и ведение
10. Организация рассылки приглашения к участию в Конкурсе руководителям детских школ искусств (ДШИ), музыкальных объединений (студий, кружков, факультативных курсов, ансамблей, хоров и др.), школ вокального мастерства и творческих сообществ по всей России
11. Оперативное доведение до сведения конкурсантов и их представителей информации, касающейся условий проведения Конкурса, и организация обратной связи по телефону и электронной почте
12. Организация сбора и регистрации заявок, присланных на Конкурс от участников. Формирование списков для передачи их отборочным комиссиям на местах
13. Составление методических рекомендаций для работы отборочных комиссий. Определение круга региональных кураторов-волонтёров
14. Создание местных отборочных комиссий с участием координатора программ от Оргкомитета Конкурса, рассылка методических рекомендаций для работы отборочных комиссий. Передача списков участников
15. Формирование состава жюри (5 человек) для участия в работе региональных жюри на 2-м этапе и для обеспечения работы 3-го этапа Конкурса. Составление регламента работы жюри – критериев отбора победителей на всех этапах Конкурса и правил голосования
16. Разработка системы награждения участников, а также методов поощрения их педагогов и членов жюри
17. Составление графика местных прослушиваний 1-го этапа Конкурса
18. Предоставление СМИ информации о 1-м этапе Конкурса: анонс, пресс-релиз, по окончании – пост-релиз организация участия членов Оргкомитета и жюри в программах и передачах на радио, ТВ, онлайн-платформах
19. Организационная поддержка 1-го и 2-го этапов Конкурса: a) Подведение итогов 1-го и 2-го этапов b) Работа с замечаниями и предложениями, разбор внештатных ситуаций и решение проблем
20. Информационно-маркетинговая поддержка 1-го и 2-го этапов Конкурса: a) Разработка алгоритма по оперативному предоставление информации СМИ, членам команды и жюри, государственным структурам, подготовка текстов и речей с актуальными данными b) Планирование PR-акций
21. Изготовление макета афиши для 1-го, 2-го и 3-го этапов Конкурса, программки – порядка выступлений участников с указанием песен и их авторов, а также грамот и дипломов для участников и победителей 1-го и 2-го этапов Конкурса
22. Сбор протоколов с итогами 1-го этапа Конкурса. Составление графика региональных прослушиваний 2-го этапа Конкурса
23. Предоставление СМИ информации о 2-м этапе Конкурса: анонс, пресс-релиз, по окончании – пост-релиз организация участия членов Оргкомитета и жюри в программах и передачах на радио, ТВ, онлайн-платформах
24. Сбор протоколов с итогами 2-го этапа Конкурса. Составление графика региональных прослушиваний 3-го этапа Конкурса
25. Изготовление полиграфической продукции: a) грамот и дипломов для награждения финалистов и победителей, педагогов и членов жюри b) программки – порядка выступлений участников на 3-м этапе Конкурса (100 экз.) c) афиш для 3-го этапа Конкурса и расклейка в учебных музыкальных заведениях (150 экз.)
26. Тиражирование представленных на 3-й этап Конкурса видеозаписей с выступлениями участников на флэш-накопителях в количестве 5-ти экземпляров для просмотра членами жюри
27. Разработка программы и сценария 3-го этапа Конкурса (2 дня) и гала-концерта (1 день)
28. Подготовка и проведение на 3-м этапе трёх мастер-классов для участников Конкурса и их педагогов, а также для студентов вокальных отделений музыкальных образовательных учреждений Москвы с участием популярных советских композиторов и вокалистов
29. Организация брифинга для журналистов федеральных и региональных электронных и печатных СМИ с участием финалистов и их педагогов, членов жюри и организаторов
30. Определение времени и места проведения конкурсных мероприятий (прослушиваний, мастер-классов, концерта) заключение договоров аренды зала для проведения мероприятий Конкурса
31. Организация фото- и видеозаписи 3-го этапа Конкурса и гала-концерта
32. Организация прямого эфира гала-концерта
33. Организация и проведение общего сбора финалистов Конкурса, включая знакомство с распорядком 3-го этапа Конкурса, ответы на вопросы, творческую встречу с членами жюри и Оргкомитета
34. Организация транспортного обслуживания и сервиса гостеприимства для участников 3-го этапа Конкурса (ж/д билеты классом не выше купе или авиабилеты эконом-класса, размещение в отеле, страхование жизни и здоровья)
35. Организация сервисного обслуживания участников и гостей Конкурса (информационные услуги, кейтеринг, музыкальное и художественное сопровождение)
36. Обеспечение оплаты работ по организации и проведению Конкурса
37. Проведение 3-го этапа конкурса в течение 2-х дней и гала-концерта на третий день. Подведение итогов

Актуальность и общественная значимость

Актуальность Всероссийского детско-юношеского фестиваля-конкурса и гала-концерта «100 минут советской песни» обусловлена тем, что он проводится в честь столетнего юбилея со дня образования СССР и принципиально отличается от привычных вокальных соревнований по поиску музыкальных талантов, в первую очередь, массовостью и доступностью участия.

1. Доступность. Конкурсы будут проходить в 3 этапа – местный, региональный и федеральный – в форме открытых концертов, чтобы участников могли оценить не только члены жюри, но и зрители. Выступить можно с сольным номером, дуэтом, ансамблем или хором. Конкурс не имеет ни географических, ни социальных ограничений в рамках РФ, но очень важна его вовлечённость в музыкальное образование. Двери конкурса открыты каждому российскому ребёнку и подростку, который интересуется вокальным искусством и сделал к его овладеванию первые шаги в детской школе искусств (ДШИ), музыкальном объединении (студии, кружке, факультативном курсе, ансамбле, хоре и др.), школе вокального мастерства или творческом сообществе под руководством профессиональных педагогов.

2. Массовость в приобщении к ценностям культуры, позитивное влияние на сверстников. В мероприятия окажутся вовлечены семьи участников, сверстники, друзья и коллеги, педагогические коллективы. Проект станет масштабным событием, которое на протяжении всего юбилейного года будет фокусом притяжения громадного количества людей.

3. Повышение образовательного уровня и преемственность. Участники смогут продемонстрировать свой потенциал, достижения и уровень исполнительского мастерства экспертным комиссиям, а в финале – представительному жюри под председательством М.И. Дунаевского, олицетворяющего своё время авторством самых популярных произведений второй половины XX века. В составе жюри – Григорий Гладков, рекордсмен Книги рекордов Гиннесса России по количеству выпущенных альбомов с песнями для детей, а также Татьяна Анциферова – педагог по вокалу, советская и российская эстрадная певица, которая в 1980 году на закрытии Олимпиады в Москве вместе со Львом Лещенко исполнила песню Александры Пахмутовой «До свиданья, Москва», и Сергей Волчков, популярный российский певец, победитель 2-го сезона телешоу «Голос». Конкурс создаст благоприятную атмосферу для преемственности поколений. В его программе – мастер-классы для участников и их педагогов, которые смогут перенять ценный опыт авторитетных и состоявшихся в профессии коллег. А это прекрасная мотивация для продолжения самопознания, самоизменения и самореализации.

4. Объединение молодых вокалистов. По ходу конкурса участники и их болельщики познакомятся друг с другом, расширят круг содержательного общения. Сформируется новое сообщество школьников, говорящих на одном музыкальном языке. Это откроет дополнительные возможности для возникновения новых детских и юношеских объединений и течений на почве любви к качественному песенному материалу, смотивирует к сочинению современных произведений, выверенных музыкально и наполненных глубоким смыслом.

5. Укрепление традиционных ценностей. Медийные ресурсы конкурса (СМИ, блогосфера) позволят возбудить общественный интерес и к талантливым молодым исполнителям, и к советской песне, которая всегда играла значимую роль в создании художественных образов в кино, театре, на концертах, становилась незримым героем, создавала атмосферу. Повысится спрос на просмотр старых любимых кинофильмов, где воспевалась истинная дружба, ответственность, честность и другие советские ценности, на которых воспитаны несколько поколений. Людям нравится погружаться в приятные воспоминания, и это целебное средство для души в любом возрасте.

6. Сплочение общества. В нашей стране вокально-музыкальное творчество – традиционная часть досуга. Но среди современных произведений таких, которые легко петь дружным хором и за столом, и во время народных гуляний, единицы. Поэтому обращение к советской песне, вдохновляющей и эмоционально наполненной, способно поднять волну духовного подъёма и сцементировать семьи, коллективы, народы.

7. Международное возрождение интереса к русскому языку. Конкурс призван высветить истинные таланты среди подрастающего поколения и поспособствовать привлечению внимания к ярким страницам истории советской песни не только в детско-юношеской среде. Доступная и понятная всем песенная культура советского времени имеет неоценимое значение для укрепления международных связей. Эмигранты, а также иностранцы, изучающие русский язык, хотят быть интегрированными в культуру России. Им будет интересно разучивать и распевать потом прозвучавшие в конкурсных программах песни и дома, и в узком кругу друзей, и на больших сценах.

По всем этим причинам фестиваль-конкурс «100 минут советской песни» – беспрецедентный общественно значимый объединяющий ресурс.

География проекта

85 субъектов Российской Федерации, а именно: 22 республики, 9 краев, 46 областей, 3 города федерального значения, 1 автономная область и 4 автономных округа. Поскольку на 1-м этапе фестиваля-конкурса формирование пула участников будет происходить благодаря самоорганизации, то задействованными окажутся все населённые пункты, где есть музыкально-образовательные учреждения, поющие школьники и активные отборщики-волонтёры.

Целевые группы

1. Дети и подростки с 7 до 18 лет, проживающие в РФ
2. Взрослые 40+
3. Дети и подростки с 7 до 18 лет из семей эмигрантов и изучающие русский язык как иностранный
4. Педагоги музыкально-образовательных учреждений