Проекты

Обоснование

В начале 3-го десятилетия 21 века, воспитание гражданина и патриота - одно из главных стратегических направлений развития России. Задачи развития патриотизма и гражданского самоопределения решаются школьными программами по патриотической деятельности.
В рамках проекта мы выбираем приоритетным духовно-нравственное направление, задачей которого является воспитание нравственного человека, способного к принятию ответственных решений и к проявлению нравственного поведения в любых жизненных ситуациях, способности делать свой жизненный выбор и нести за него ответственность, отстаивать свои интересы, своей семьи, своего народа.
Изучив результаты опросов, нам удалось проанализировать точку соприкосновения личного познавательного интереса современного поколения, семейной исторической памяти и исторических фактов, связанных с годами Великой Отечественной войны и уже исходя из этого, искать ответы на проблемные вопросы. Например, ответ на вопрос – что вызывает интерес у молодой аудитории - лежал буквально на поверхности – экспресс-опрос показал, что 78% опрошенных интересна судьба ровесников, школьников 13-17 лет и взрослых, которые были рядом с ними. И на наш взгляд театр - это наиболее продуктивный метод наглядности. Театральная постановка в этом случае намного интереснее, чем просто беседа или показ презентации. Чтобы познавать окружающую реальность, человек использует все органы чувств в разной степени. Принцип наглядности говорит о формировании у детей понятий и представлений, на которых основываются все чувственные восприятия явлений и предметов. Эмоциональный диапазон и пропускная способность имеющихся органов чувств у каждого индивидуальны. Через орган слуха проходит около 10001 млн у.е. информации за определенный промежуток времени, орган осязания – 1000010 млн у.е., орган зрения – 100000100 млн у.е. Значит, около 80% информации об окружающем мире воспринимается посредством зрительного аппарата. Принцип наглядности ставится на первое место, т.к. при большем количестве задействованных органов чувств восприятие проходит быстрее, а информация прочно закрепляется в памяти. Это объясняется тесной связью человеческих органов чувств.
Таким образом, значительный вклад в развитие и укрепление задач духовно-нравственного воспитания может оказать театральная постановка. Еще с древних времен театр представляет собой универсальную образовательную модель. Большое отличие театра от других форм и методов воспитания - это условия игры, на которой построена вся деятельность. Пьеса, которую разыгрывают в театре - это маленькая модель жизни, помогающая вхождению ребенка в общество. Через игру происходит знакомство с взаимоотношениями людей. Любовь к Родине, гуманное отношение к окружающим, ощущение себя как полноценного и ответственного члена общества органично развиваются посредством театрального искусства. Различные формы театрального действия служат самым наглядным эмоциональным способом передачи знаний.
Подробное описание проекта изложено в презентации

Цель

1. Создание условий для передачи знаний о событиях ВОВ, развития чувств сопричастности и сопереживания, укрепления эмпатии у целевой группы через искусство театра, используя различные формы театрального действия

Задачи

1. Создать спектакль "Дети войны поколению Z" в основу которого войдут рассекреченные материалы и малоизвестные истории о детях ВОВ
2. Создать условия для эффективной передачи знаний о событиях ВОВ, формирования эмпатии у целевой группы к судьбам детей войны
3. Провести информационную кампанию

Актуальность и общественная значимость

«К патриотизму нельзя призывать, его нужно заботливо воспитывать…» - эти слова, сказанные в 80-е годы академиком Д.С. Лихачевым, звучат как призыв, и очень актуальны сегодня.
Время, в которое мы живём, войдет в историю как время перемен. 21 век – это уже не будущее, это настоящее. Все стремительно меняется. Хорошо это или плохо - сложно сказать, и мы не можем выбрать себе другое. Но есть то, что должно оставаться с нами всегда, несмотря на меняющийся мир! И к таким столпам нашего мира относится Победа в Великой Отечественной войне, победа над фашизмом во Второй мировой войне.
В последнее время многие социологические институты проводят опросы в контексте «Что мы знаем о Великой Отечественной войне?». ВЦИОМ представил данные опроса россиян о сохранении семейной памяти о Великой Отечественной войне (https://wciom.ru/analytical-reviews/analiticheskii-obzor/velikaja-otechestvennaja-voina-v-semeinoi-pamjati) где отражено, что лучше всего с военной историей знакомы россияне 45-59 лет (51%), 60 лет и старше (56%), а меньше всего наши соотечественники 18-24 лет (24%) и 25-34 лет (26%). В опросе «День Победы – 2023» (https://wciom.ru/analytical-reviews/analiticheskii-obzor/den-pobedy-2023) у молодежи 18-24 лет с Днем Победы ассоциируются только торжественный салют (50%) и красные гвоздики (41%).
Мы в данном проекте заострили внимание на опросах, респондентами которых стали только школьники и студенты. Согласно результатам, представленных в открытых источниках каждый четвёртый опрошенный (26%) не знает ни одного военачальника. «Не знаю» героев войны - 44%, единичные, но правильные ответы: З. Космодемьянская, лётчики Гастелло, Маресьев, Покрышкин, генералы Панфилов и Карбышев, снайпер Зайцев. Значительная часть опрошенных (27%) не знает ни одного сражения, повлиявшего на ход войны. Для 33% респондентов праздник Победы ничем не отличается от остальных дней в их жизни, т.е. они живут в «своём» мире, оторванном от жизни страны и всего народа. Почти половина респондентов (43%) участниками войны называет бабушек и дедушек, что вызывает некоторое недоверие к объективности ответов (даты рождения абсолютного большинства современных бабушек и дедушек не позволяют им быть участниками ВОВ). Цифры говорят, что «Иванами, не помнящими и родства», можно назвать каждого четвертого из опрошенных - 25% не дают никакого ответа о родственниках, участвующих в войне или работающих в тылу. А еще в открытых ответах молодого поколения нередко звучит непонимание, «почему, если День Победы – это праздник, то почему он – со слезами на глазах?» или «С самого детства нам говорят, что этот праздник со слезами на глазах. Что с нами не так, почему мы не чувствуем этого?»
Видя цифры в результатах опросов создается впечатление, что мы далеки от Победы 1945 года как от Бородинского сражения или Куликовской битвы. Почему подрастающее поколение практически не чувствуют этой Победы, этой любви, этих скорби и слёз? А ведь с утратой этих чувств и эмоций мы теряем не только Великую Победу, мы лишаемся своих корней, мы теряем себя как нацию. И наш долг учить наших детей чтить традиции и славу своих дедов и прадедов, помочь нашим детям на доступном им сегодня языке узнавать историю своей великой Родины, историю о тех, кто ее защищал во имя мира и жизни, о тех, кто прошел через самое страшное - войну, разрушения, гибель близких, смерть. Наше призвание - сохранять связующую нить поколений, воспитать в юных гражданах ответственность и гордость за свою страну, верность Отечеству и готовность к достойному служению обществу! То есть, взращивать, воспитывать в детях ценности, которым нет цены!
Задача нашего проекта, через создание спектакля, воссоздать на глазах у юного зрителя современности атмосферу тех страшных событий, передать жизнь человеческого духа в каждом маленьком, несовершеннолетнем человеке, который стремился не просто выжить, но сделать всё возможное для своей Родины. Задача не просто рассказать, а показать наглядно с помощью искусства театра все эмоции, которые переживали дети войны, всё, что они испытывали в те страшные годы.
Уникальность метода воспитания и формирования чувства эмпатии через искусство театра в том, что юный зритель видит не просто картинку, а как бы настоящих своих ровесников воссозданной эпохи. Постановка воздействует сразу на все органы чувств и восприятия детей, усиливая эмоциональное подключение к событиям страшных времён войны. Идёт живой энергообмен между зрителями и персонажами на сцене, что имеет мощное воздействие. Спектакль позволит детям современного поколения Z увидеть "в живую" детей времён войны, соотнести, сравнить их с собой, получить осознания и сформировать эмпатию, "подключиться" к судьбам детей войны и по-настоящему сопереживать.

География проекта

Город Благовещенск, Благовещенский район Амурской области

Целевые группы

1. школьники г.Благовещенска и Благовещенского района