Проекты

Обоснование

Опыт досуговых центров и мастерских в других регионах страны показывает, что абсолютно любой человек с аутизмом может найти для себя дело в творческой сфере. Кроме того, прикладной, созидательный характер деятельности существенно снижает частоту и интенсивность проявления нежелательного поведения. Дети с РАС, увлеченные творческим процессом, значительно реже проявляют агрессию и самоагрессию, легче удерживают внимание, спокойнее воспринимают большой коллектив. Развитие творческих навыков помогает детям с РАС сформировать навыки полезной занятости, которые необходимы любому подростку. Чем больше человек с аутизмом занят полезной созидательной деятельностью, тем меньше вероятность, что он будет проявлять нежелательное, опасное поведение, приобретет вредные привычки и т.д. Творческие занятия помогут детям с РАС раскрыть свои сильные стороны и понять, в каком направлении они смогут реализовать себя в будущем.

Погружение в творчество, приобщение к культурному наследию России, поможет детям с РАС стать частью нашего общества, принять культурные ценности нашего народа. Продукты творческой деятельности, признание способностей и талантов помогут школьникам с РАС ощутить свою значимость в глазах сверстников, педагогов, родителей. Для многих из них это будет уникальный опыт, поскольку общество и даже близкие зачастую не знают о возможностях и способностях людей с ментальными нарушениями.

Проект также поможет формированию духовно-нравственных ценностей, необходимых современному обществу, а именно внедрению идей инклюзии на территории Новосибирской области. Творческие мастер-классы помогут типично развивающимся сверстникам понять, что люди с аутизмом могут заниматься творчеством наравне с другими людьми, вносить свой вклад в культурную жизнь общества. Дети познакомятся с особым взглядом на мир и на природу вещей. Этот взгляд часто бывает непривычным, нестандартным, но помогает всем нам значительно расширить наш кругозор, увидеть и принять мир во всем его многообразии. У детей появятся общие интересы и опыт совместной творческой деятельности, которые станут базой для принятия детей с особенностями во всех других сферах жизни. Проект будет широко освещаться в СМИ и в социальных сетях, привлекая внимание общества к творчеству людей с особенностями развития, способствуя пониманию, что каждый человек может самовыражаться и творить вне зависимости от особенностей здоровья.

Цель

1. Организация условий для творческой реализации и формирования навыков полезной занятости у детей с РАС школьного возраста при поддержке квалифицированных специалистов, владеющих доказательными методиками обучения людей с РАС

Задачи

1. Организовать условия для творческой реализации и формирования навыков полезной занятости детей с РАС
2. Организовать регулярные консультации квалифицированных специалистов в сфере ПАП для педагогов, тьюторов, родителей детей с РАС
3. Провести информационную кампанию по распространению результатов проекта и формированию принимающей среды для людей с РАС
4. Создать творческую инклюзивную атмосферу сотрудничества для школьников с РАС и типично развивающихся школьников

Актуальность и общественная значимость

Проект направлен на реализацию права людей с аутизмом на раскрытие творческого потенциала и социокультурную реабилитацию. Сегодня нарушения развития и особенности поведения становятся серьезным препятствием для раскрытия сильных стороны и талантов у людей с аутизмом, формирования духовно-нравственных ценностей, совместной творческой деятельности и обмена культурным опытом с другими членами общества. Именно на устранения таких препятствий направлена деятельность проекта "Право на творчество. Инклюзивный центр для детей с РАС".

Официально в Новосибирской области проживают 1319 детей с РАС [1], но по данным Минздрава РФ распространенность РАС в России составляет 1% [2], т.е. в регионе должно проживать около 6000 детей с РАС.

Особенности РАС - трудности с речью и коммуникацией, пониманием социальных норм, в некоторых случаях нарушение интеллекта, проблемное поведение [3] - ограничивают возможности детей с РАС и их семей. Дети с РАС не могут общаться со сверстниками, посещать учреждения досуга, раскрыть свой творческий потенциал, большую часть времени они проводят в изоляции, в их жизни практически полностью отсутствует культурная составляющая. В результате у них усугубляются дефициты РАС, возникают различные формы нежелательного поведения, они вырастают во взрослых, у которых не сформированы культурно-нравственные ценности. Родители детей с РАС не имеют ресурсов и компетенций, чтобы решить эту проблему, в результате многие семьи детей с РАС живут в состоянии стресса (см. Материалы, подтверждающие наличие проблемы). Нейротипичные сверстники не имеют опыта общения с детьми с РАС, не знают о потребностях и возможностях людей с РАС, не готовы к инклюзивному обучению.

Новосибирские [4] и федеральные СМИ [5] неоднократно писали о проблеме изоляции людей с РАС и ограничении их возможностей. В.В. Путин отмечал важность поддержки детей с РАС [6], а в 2021 году призвал усилить эту поддержку [7] .

Существуют психолого-педагогические методики, которые позволяют обучать и развивать творческие навыки любого человека с РАС вне зависимости от степени нарушений - это методики на основе прикладного анализа поведения (ПАП) [8]. Минздрав РФ подтверждает эффективность методов ПАП [2], [9]. Но обучение таким методам все еще не входит в профессиональную подготовку педагогов в ВУЗах.

Опрос АНО "Атмосфера" показал, что более 96% семей Новосибирской области хотели бы, чтобы их дети с РАС имели доступ к творческой досуговой деятельности вместе с нейротипичными сверстниками. При этом более 40% детей с РАС не имеют такой возможности. Основные проблемы заключаются в том, что педагоги не владеют эффективными методикам работы с учениками с РАС и в учреждениях нет принимающей среды для людей с РАС (см. Материалы, подтверждающие наличие проблемы). Поэтому кружки и секции, в том числе центры для детей с особенностями развития недоступны многим детям с РАС. В тоже время в других регионах (Краснодарский край, Санкт-Петербург, Москва) существуют успешные примеры реализации проектов творческой досуговой занятости для людей с РАС. [10].

Предлагаемый проект ставит целью создать условия для творческой реализации школьников с РАС, и формирования навыков полезной занятости, социализации, общения со сверстниками с применением современных психолого-педагогических инклюзивных технологий. В рамках проекта будут организованы регулярные групповые занятия для развития творческих способностей и навыков полезной занятости у детей с РАС с поддержкой тьюторов и квалифицированных специалистов в сфере ПАП, а также мастер-классы, в которых примут участие типично развивающиеся школьники. Будут проведены мероприятия для создания в регионе принимающей атмосферы для людей с РАС и распространения опыта проекта.

Исследования показывают (см. Материалы, подтверждающие наличие проблемы), что для детей с РАС общение со сверстниками и полезная занятость - реальная терапевтическая помощь. Создание условий, в которых дети с РАС смогут развивать свои способности, формировать творческие навыки в среде сверстников при поддержке специалистов, владеющих научно обоснованными методиками помощи людям с РАС, помогут детям с РАС реализоваться и подготовиться к переходу во взрослую жизнь, чтобы трудиться и жить достойной жизнью в обществе.

[1] Письмо Минздрава НСО No 4190/24, 31.03.2021
[2] Письмо Минздрава РФ No 15-3101-2140, 08.05.2013
[3] Григоренко Е.Л. Расстройства аутистического спектра. – М.: Практика, 2018
[4] Тайга-Инфо https://tayga.info/153522, https://tayga.info/140118
[5] Правмир https://bit.ly/30jgCfb, Коммерсант https://bit.ly/3Dt7OBk
[6] Правмир https://bit.ly/3v9iCSB
[7] РИА Новости https://bit.ly/3lo9k1t
[8] Григоренко Е. Л. и др. Вмешательства при РАС с доказанной эффективностью. // Психология. Журнал Высшей школы экономики. т. 15 No 4. С. 711–727, 2018
[9] Клинические рекомендации. Расстройства аутистического спектра. 2020.
[10] Открытая среда https://openaut.ru/projects/, Антон тут рядом https://antontut.ru , Особые мастерские https://bit.ly/2YAdZV5

География проекта

Новосибирская область

Целевые группы

1. Дети с РАС школьного возраста, проживающие на территории Новосибирской области
2. Дети школьного возраста, развивающиеся типично, проживающие на территории Новосибирской области