Проекты

Обоснование

В 2015 году Правительство Российской Федерации утвердило стратегию воспитания в РФ. Согласно Распоряжению №996 от 29 мая 2015 года, стратегия опирается на систему духовно-нравственных ценностей, сложившихся в процессе развития России, а именно: человеколюбие, справедливость, честь, совесть, воля, личное достоинство, вера в добро, стремление к выполнению нравственного долга перед самим собой, своей семьей и своим Отечеством.
Наша лаборатория кинотеатрального искусства «Кукла в кадре» - это проект на стыке жанров. Темы наших спектаклей - реальные события и проблемы современного общества: экология, сохранение Мирового океана, защита животных, сохранение мира на Земле, охрана здоровья, сохранение исторических ценностей нашей страны, кризис культуры, нравственности, морали и семейных ценностей и многие другие. Мультимедийный кукольный спектакль-перфоманс – это слияние документального кино, театра кукол и документального театра. Все это вместе и по отдельности отвечает выбранному тематическому направлению.
Документалистика – это отражение и сохранение нашей действительности. Мы в нашей Лаборатории будем использовать жанры: репортаж (сообщение с места событий) и научно-популярный. Работая над документальным видеорядом по разработанной теме, дети и подростки смогут погрузиться в тему, подробно изучить все вопросы. Документальный театр – это возможность размышлять, публично выразить свое мнение, сделать выводы. Это то, что раскрывает в ребенке совесть, воспитывает человеколюбие, справедливость и веру в хорошее.
Работа над кукольным спектаклем научит ребенка не бояться неудач, так как репетиции, управление куклой-марионеткой, выступления перед публикой, особенно для ребенка с логоневрозом – это работа над собой, а это именно то, что закаляет характер, воспитает волю. Сказки являются важным воспитательным средством. Сказки как прием убеждения широко использовал в своей педагогической деятельности и выдающийся чувашский педагог И.Я. Яковлев. Доказана эффективность сказкотерапии, и теперь это особое направление психиатрии, психологии, педагогики. «Сказка - это зернышко, из которого прорастает эмоциональная оценка ребенком жизненных явлений», - писал выдающийся советский педагог, публицист, создатель народной педагогики В. А. Сухомлинский. Это именно то, что понимают дети, что созвучно их восприятию мира, где важные понятия усваиваются детьми на подсознательном уровне. Все духовно-нравственные ценности и лучшие человеческие качества можно воспитать у ребенка не нравоучениями, а с помощью сказки. Поэтому в нашей Лаборатории «Кукла в кадре» мы обязательно используем этот жанр театрального искусства. Именно эти ценности мы будем транслировать через спектакли нашей Лаборатории. И мы уверены, что они дойдут не только до исполнителей, но и до зрителей.

Цель

1. Создать площадку с благоприятными условиями для творческого развития, самореализации и общения детей и подростков с логоневрозом (заикание) в городе Лыткарино Московской области.

Задачи

1. Создание Лаборатории кинотеатрального искусства «Кукла в кадре». Разработка логотипа, концепции, утверждение календарного плана работы.
2. Организация работы мастерских Лаборатории. Подбор помещения для занятий, разработка и утверждение программы занятий каждой мастерской, закупка необходимого оборудования и реквизита.
3. Рекламная кампания проекта: -создание страниц в социальных сетях Лаборатории кинотеатрального искусства «Кукла в кадре» , размещение объявления о наборе детей и подростков с логоневрозом, посещение школ г. Лыткарино с рассказом о проекте, проведение Дня открытых дверей с мастер-классами.
4. Набор детей в Лабораторию кинотеатрального искусства «Кукла в кадре», беседа с детьми и их родителями, знакомство с педагогами и мастерами Лаборатории, создание детской театральной труппы.
5. Занятия в мастерских: -Живая реплика -Ожившая кукла -Авансцена - Life студия -Кукла в кадре . Мастер-классы по ведению видеоблога и занятия с логопедом.
6. Создание видеоконтента о работе Лаборатории и размещение информации о достижениях на страницах в социальных сетях и на канала на Ютуб. Объявление о премьере спектакля.
7. Работа над постановкой мультимедийного кукольного спектакля-перфоманса "Котофейка".
8. Подведение итогов работы Лаборатории кинотеатрального искусства «Кукла в кадре».
9. Информационная поддержка в СМИ и масштабирование Проекта в целевых группах.

Актуальность и общественная значимость

Почему мы хотим вовлечь в проект детей, страдающих логоневрозом? По заявлениям логопедов, мало кто из современных детей обладает правильной и здоровой речью. Дефекты могут быть самыми разными, как и причины их появления. Самым загадочным и тяжело поддающимся коррекции является заикание. Этиология заболевания до конца не изучена и официальной статистики по этому вопросу нет.
Особенно тяжело дети переживают этот недуг в подростковом возрасте, когда подросток, чтобы избежать насмешек со стороны окружающих сверстников, начинает избегать общения и случаев, когда требуется изложить информацию устно. При тяжелой стадии логоневроза ребенок начинает бояться произносить слова и звуки, отказывается говорить и у него формируется комплекс неполноценности. Запинки в речи становятся более явными во время выступления перед аудиторией, при разговоре с незнакомыми людьми, перед важным собеседованием и в других ситуациях, вызывающих психологическое давление. Стресс, который испытывает человек, страдающий логоневрозом, приводит к еще большему ухудшению состояния речи, и, как следствие, к изменениям личности – появляется молчаливость, замкнутость, депрессия. Дети, страдающие логоневрозом, боятся публичных выступлений и стесняются прийти на занятия в театральный кружок, хотя зря. Существует много примеров, когда именно занятия театром помогли ребенку справиться с логоневрозом. Например, известный голливудский актер Брюс Уиллис заикался, но занятия в театральной студии помогли справиться с этим. Почему именно кукольный театр? Понаблюдайте за своим заикающимся ребенком, когда он играет один, вы заметите, что, говоря за игрушку, он перестает заикаться. Выступая от лица куклы, то есть разговаривая за персонажа, что для детей является естественным, ребёнок чувствует себя более свободно, это позволяет ему уйти от собственных страхов, комплексов и зажимов.
А вот мнение логопеда: «Известно, что заикание проявляется прежде всего в речевой коммуникации, развитие которой достаточно успешно осуществляется в театрализованных играх. Они помогают детям освободиться от фиксации на своем дефекте; их можно использовать для развития общей и речевой моторики, как средство коррекции речи, как активное средство психотерапии. Я организую эти игры почти на каждом логопедическом занятии. Результаты от использования театрализованных игр будут еще выше, если на занятиях по конструированию дети сами сделают их персонажей. На следующем этапе можно перейти к более сложному виду театрализованных игр с куклами-марионетками. Он дает детям возможность ходить вместе с куклой по сцене, группе или залу, самостоятельно выполнять различные движения, ориентироваться в пространстве, активизировать речь в ходе более сложных, чем ранее, диалогах.» (Н.Н. Гончарова Театрализованные игры в коррекции заикания: из опыта работы. http://pedlib.ru/Books/2/0010/2_0010-1.shtml)
У логоневроза есть одна особенность – он, как инвалидность, ограничивает человека во многих аспектах жизни. Человек – биосоциальное существо. Нам необходимо постоянно взаимодействовать с людьми, чтобы хорошо себя чувствовать. Поэтому важно не оставлять ребенка один на один со своей бедой, а научить детей говорить правильно, открыть их таланты и способности.
Почему для спектаклей мы берем актуальные проблемы современности? Это своеобразная борьба за мышление и мировоззрение наших детей. Документальное кино и документальный театр – это способ дать детям правильные жизненные ориентиры, возможность формировать и высказывать свое мнение. Несмотря на то, что сегодняшнее поколение детей и подростков стремится активно участвовать в жизни общества, они чаще всего остаются в стороне от настоящих проблем. Их называют «кнопочное поколение», потому что они «сидят в телефонах», любят виртуальный мир, "зависают" в социальных сетях, чатятся, гуглят и всю информацию берут оттуда. Вот здесь и скрывается самая главная опасность – в таком объеме информации даже взрослым сложно понять, где правда, а где ложь. Зачастую детей и подростков используют, причиняя моральный вред, призывая к сомнительным акциям, навязывая чуждые и разрушительные для детской психики суждения, а иногда даже насаждают враждебную идеологию. Поэтому наша задача научить младшее поколение противостоять давлению, стойко держаться истинных ценностей и традиций России. Для этого мы используем театральное искусство, близкое и понятное ребенку. Проблемы, которые необходимо решать сейчас: экология, утилизация мусора, охрана здоровья, кризис культуры, нравственности, морали, сохранение семейных и исторических ценностей нашей Родины и многие другие. Именно эти вопросы должны ставить перед собой юные умы, и мы им в этом поможем.

География проекта

г. Лыткарино Московская область

Целевые группы

1. Дети и подростки от 9 до 14 лет
2. Дети, страдающие логоневрозом