Проекты

Обоснование

Содержание программы литературного- патриотического и экологического выезда состоит из тематических блоков и опирается на целостный подход к воспитанию личности, охватывая все 4 уровня человеческой природы: психический, физический, социальный и духовный. Ежедневно вовлекая детей в активности разного рода, направленные как на развитие навыков самообслуживания и безопасного туризма, так и на серьезное включение в исторические, литературные ряды Российской культуры, обеспечивая условия для физической нагрузки и общего оздоровления за счет проживания на природе, прививая бережное отношение к окружающей среде педагоги и руководители программы выбирают четко выверенный маршрут, ведущий участников проекта к осознанию своих исторических корней, красоты культурного наследия. Также на практике закрепляются поведенческие компетенции, необходимые для жизни в обществе, выстроенном в соответствии с традиционными духовно-нравственными ценностями.
Применение методики "Добрый круг", создание добрых, братских отношений между участниками проекта делают жизнь, укорененную в национальных ценностях и традициях надежной гаванью в бушующем море дезинформации и пропаганды, дети научаться уважать и защищать ценностные ориентиры своей Родины.
На протяжении всего выезда вместе с ребятами проживает и работает оператор, который фиксирует динамику изменений в участниках, а также берет интервью у педагогов, организатор, представителей заповедника, направленные на разъяснение важности отечественных традиций в системе воспитания в целом.

Цель

1. Создать пилотный продукт выездного мероприятия, рассчитанного на духовно-нравственное воспитание детей и подростков путем проведения выездной литературно-патриотической и экологической программы в Пушкинских горах псковской области для не менее чем 40 детей и подростков из многодетных, кризисных семей, а также из семей прибывших с территории ДНР, ЛНР, Украины.

Задачи

1. 1. Провести выездную программу для не менее чем 40 детей и подростков
2. 2. Создать видео о программе
3. 3. Подготовить методическое описание реализации проекта и непосредственно методик в нем использованных

Актуальность и общественная значимость

В последние десятилетия всему мировому сообществу, включая Россию, в качестве универсального образца устроения государства и человека предлагается
деидеологизированный либеральный стандарт, сущность которого заключается в приоритете земных интересов над нравственными и религиозными ценностями, а
также над суверенитетом государств и патриотическими чувствами. Этот стандарт во многом определяет сегодня российскую образовательную политику.
Традиционные основы воспитания и образования подменяются «более современными», западными:
- традиционные для России добродетели - общечеловеческими ценностями гуманизма;
- педагогика уважения старших и совместного труда - развитием творческой эгоистической личности;
- целомудрие, воздержание, самоограничение - вседозволенностью и удовлетворением своих потребностей;
- любовь и самопожертвование - западной психологией самоутверждения;
- интерес к отечественной культуре - исключительным интересом к иностранным языкам и иностранным традициям.
Нетрадиционная для отечественной образовательной системы идеология, основанная на принципе толерантности ко всему и во всем, подчеркивает приоритет интеллектуального развития над нравственным; изменяет традиционный смысл понятий "духовность", "нравственность", "добродетель"; предполагает возможность существования образования отдельно от воспитания. Место воспитания на основе традиций отечественной культуры занимает проведение образовательно-развлекательных кампаний в контексте либерально-демократических ценностей. Эти ценности оказывают определяющее воздействие на систему нравственных эталонов детей, молодежи, общества в целом.
Однако опыт показал: попытки формирования нравственных чувств, нравственной позиции на основе общегуманистического подхода и либеральных, "общечеловеческих" ценностей не приводят к успеху. Понятия добра и зла не могут быть представлены в "общечеловеческом смысле", - сами по себе они не являются
абсолютными и не содержат нравственной оценки. Сегодня видно, что несостоятельна гуманистическая утопия, связанная с идеализацией Запада и верой в
то, что рыночная экономика решит все социальные проблемы, создаст нравственное общество. "Гуманистические плоды" демократии, явленные в наши
дни, как и опыт развития человечества на протяжении XX века, подтвердил, что улучшение внешних условий жизни, распространение научных
знаний, изменение культурной среды сами по себе не в состоянии нравственно улучшить людей. Либерально-демократические ценности, вне четкой системы
нравственных координат в эпоху технологического прогресса создают опасность разного масштаба катастроф, направляющих результаты прогресса против
человечества.
Можно отметить также, что по данным статистики научно-технический прогресс и достижение высокого уровня жизни в развитых странах при одновременном, резком снижении нравственности и христианской религиозности приводит все больший процент людей к разочарованию в жизни, потере ее смысла, нравственным отклонениям, тяжелым расстройствам психики. Что это, как не следствие отказа от традиционных ценностей в пользу секулярно-гуманистических?
Становится понятным, что мир, основанный на предлагаемой сегодня всем народам системе либеральных ценностей, не может быть устойчивым.
Обозначенные негативные явления имеют тенденцию к усилению: процессы глобализации и технологизации все больше деформируют сознание сегодняшнего
человека, вовсе лишая восприятие им окружающего мира нравственного критерия, или подменяя традиционную нравственную психологию созерцательного и
вдумчивого восприятия примитивной психологией потребителя.
Только традиционный жизненный уклад может быть противопоставлен агрессивному влиянию современной культуры и экспортированной с Запада
цивилизационной модели. Для России нет другого пути выхода из кризиса в духовно-нравственной сфере кроме возрождения самобытной российской цивилизации на традиционных ценностях отечественной культуры. А это возможно при условии восстановления духовного, нравственного и интеллектуального
потенциала носителя русской культуры - народа России.

География проекта

Псковская область, Пушкинские горы.

Целевые группы

1. дети и подростки