http://www.w3.org/1999/xlink http://www.w3.org/1999/xlink

Статус проекта: проект не получил поддержки

Ты не один

  • Конкурс Второй конкурс 2022
  • Тип проекта Проекты креативных индустрий (в том числе в области литературы и издательского дела, дизайна, моды, арт, музыки и саунд-дизайна, архитектуры и урбанистики, новых медиа, мультимедиа технологий, кино, театра, игр)
  • Тематическое направление Культурный код. Проекты по продвижению через культуру и креативные индустрии традиционных духовно-нравственных ценностей.
  • Номер заявки ПФКИ-22-2-006984
  • Дата подачи 6/7/2022
  • Запрашиваемая сумма 497 630.00
  • Cофинансирование 235 000.00
  • Общая сумма расходов на реализацию проекта  732 630.00
  • Сроки реализации 10/25/2022 - 1/25/2023
  • Заявитель ЧЕЛЯБИНСКАЯ РЕГИОНАЛЬНАЯ ОБЩЕСТВЕННАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ "ОБЩЕСТВЕННЫЙ КОНТРОЛЬ И ЗАЩИТА ПРАВ ПОТРЕБИТЕЛЕЙ В СФЕРЕ СТРОИТЕЛЬСТВА "НАШ НОВЫЙ ДОМ"(проходит перерегистрацию). Новое название:«Развитие внутреннего туризма, творческих и культурных инициатив».
  • ИНН 7453295468
  • ОГРН/ОГРНИП 1167400051224

Обоснование

Арт-выставка "Ты не один", экскурсии и медиация по выставке, творческие мастер-классы, по созданию собственных игрушек и керамики, арт-терапия.

Цель

  1. Проект ставит своей целью проведение арт-выставки "Ты не один" для привлечения внимания к эмоциональным и поведенческим сложностям детей в период адаптации в начальной школе на территории города Челябинска, благодаря реализации социальных, компенсаторных, познавательных и воспитательных функций искусства,
  2. Проведение психологических и творческих мероприятий, которые предложат всем участникам образовательного процесса при адаптации к начальной школе, инструменты решения возникающих сложностей.
  3. Приобщение всех возможных участников конфликтов в начальной школе к российским традициям примирения, актуализацию семейных традиций реагирования на проступки своих детей, а также реализацию идей педагогики сотрудничества в образовательном процессе.

Задачи

  1. Собрать всех членов команды, поздравить с тем, что мы победили в конкурсе грантов "Президента Российской Федерации на реализацию проектов в области культуры, искусства" и с их участием в проекте "Ты не один". Определить круг вопросов и задач для каждого участника проекта и сроки их выполнения.
  2. Заказать необходимое оборудование и обеспечить его доставку на место проведения выставки и мероприятия.
  3. Заказать дизайн, печать, необходимой полиграфической продукции, продукции для монтажа выставки, экскурсий и проведения мастер-классов и тренингов.
  4. Осуществить монтаж инсталляций, которые стали бы инструментами для решения и конструктивного выплеска, накопившихся эмоций и чувств.
  5. Подготовка к открытию выставки и обсуждение графика мероприятий и ответственных за их проведение
  6. Подготовить афишу. Сделать анонс мероприятий и выставки в СМИ.
  7. Участникам и посетителям мероприятия, будет предложено пройти повторное анкетирование, после окончания выставки, для этого будет запланирована регистрация на мероприятия
  8. Осуществить монтаж выставки "Ты не один".
  9. Открытие выставки "Ты не один". Медиация и экскурсия по выставке. Спектакль "Улитка и кит". Проведение мастер-классов и психологических тренингов в течение работы выставки.
  10. Демонтаж выставки, возврат и транспортировка экспонатов, встреча с командой проекта и экспертами, подведение итогов, отчеты о проделанной работе и анализ итогов.

Актуальность и общественная значимость

«В сфере образования принято выделять четыре субъекта деятельности: ученик, учитель, родители и администратор. Они образуют основные конфликтные диады» [Анцупов А.Я., Баклановский С.В. Конфликтология в схемах и комментариях. СПб.: Питер, 2009. 304 c., с. 195]
Чаще всего конфликты разгораются между учениками, поэтому основная целевая группа проекта «Ты не один» - ученики начального звена образования в возрасте от 6 до 10 лет.
К сожалению, официальная статистика не отделяет начальное звено образования от общего среднего образования, поэтому провести точный анализ не представляется возможным. Мы можем опираться только на косвенные данные.
Как отмечает мэр г. Челябинск Наталья Котова 01.09.2021г., количество первоклассников каждый год растет. В 2021 году школы города приняли около 17 тыс. детей в первый класс (https://regnum.ru/news/society/3358824.html). Ежегодный прирост составляет примерно 500 человек. Это подтверждает и приемная кампания 2022 года: по прогнозам в областном центре Челябинской области ожидают более 17,5 тыс. первоклассников (https://up74.ru/articles/news/137548/).
Таким образом, в 2022-2023 учебном году количество учеников начальных классов в Челябинске составит приблизительно 67 тыс.
В качестве связанных целевых аудиторий проекта можно рассматривать родителей учеников начальных классов, педагогов начальных классов, а также представителей администрации учебных заведений: директоров школ, завучей по воспитательной работе, педагогов-психологов, социальных педагогов.
Переход ребенка от дошкольного к младшему школьному возрасту фактически является критическим периодом развития и совпадает по времени с кризисом 7 лет. Меняется «социальная ситуация развития», место ребенка в системе отношений, привычный образ жизни, окружение и обстановка, ребенок осваивает новую социальную роль и новую деятельность – учебную.
В этот период к детям начинают предъявлять более жесткие требования, появляются оценки. Эти перемены вызывают психологические и физические затруднения, повышается уровень тревожности, часто снижается самооценка.
Процесс адаптации связан с высоким уровнем фрустрации у детей в начальной школе. Фрустрация - это психическое состояние дезорганизации сознания и деятельности личности, вызванное непреодолимыми препятствиями достижению желаемой цели и удовлетворению актуализированных потребностей. Фрустрация часто сопровождается отрицательными переживаниями: чувствами разочарования, раздражения, гнева, тревоги, страха, отчаяния, одиночества и др.
Причинами фрустрации могут быть внешние и внутриличностные конфликты, а также отсутствие необходимых средств для удовлетворения возникающих потребностей и конструктивных способов поведения в конфликтных ситуациях.
Сталкиваясь с трудностями, младшие школьники каждый раз совершают «особую внутреннюю деятельность по преодолению событий» и вырабатывают собственное отношение к препятствиям и способы их преодоления. Однако не всегда эти способы оказываются успешными. Зачастую они ведут к усилению негативных эмоций и активируют механизмы психологической защиты у всех участников конфликтной ситуации. Реакции на фрустрацию могут выражаться в агрессии, сдерживании или подавлении своих потребностей, а также регрессии к поведению, которое помогало достигать желаемого в более младшем возрасте.
Проведенный нами в мае-июне 2022 года опрос родителей учеников начальных классов г. Челябинска показал, что 48,3% опрошенных сталкивались со сложностями адаптации ребенка к школе или новому коллективу в возрасте 7-10 лет. При этом 72,25% детей лишены психологической поддержки в школе.Среди наиболее часто встречающихся возникающих сложностей родители называют: проблемы с самоорганизацией (69%), сложности в регулировании и выражении своих эмоций (44,8%), конфликты между детьми в коллективе (41,4%), конфликты между детьми дома (37,9%), отсутствие мотивации (37,9%), плаксивость, плохое настроение (31%), нежелание ходить в школу/коллектив (24%). Родители связывают возникающие сложности с: психо-физиологическими и возрастными особенностями ребенка, сложностями в выражении своих чувств, мыслей и желаний, неумением детей слушать и договариваться, особенностями взаимодействия между учителем и учеником, особенностями семейных отношений и воспитания. Большинство родителей стараются решить возникающие сложности воспитательными беседами в семейном кругу (72,4%) и поддержкой ребенка (69%). Однако, многие отмечают, что им необходима дополнительная информация о том, как родителю вести себя в случае конфликта (48,3%). Кроме того, 79,3% опрошенных полагают, что развитие эмоционального интеллекта детей поможет преодолеть сложности адаптации к школе/новому коллективу. 75,9 % родителей учеников начальных классов рассматривают развитие творческого потенциала детей как эффективный метод профилактики конфликтов. В качестве возможных способов преодоления возникающих у детей сложностей в начальной школе родители отмечают работу с детьми в школе/коллективе по профилактике конфликтов (58,6%).

География проекта

Челябинск

Целевые группы

  1. дети младшего школьного возраста г. Челябинска
  2. родители детей, планирующих обучение или/и учеников начальной школы г. Челябинска
  3. учителя начальных классов г. Челябинска
  4. школьные психологи г. Челябинска
  5. дошкольники г. Челябинска
  6. все жители Челябинска и Челябинской области, кому интересны вопросы адаптации в детском коллективе, инструменты и механизмы помощи в данном процессе.