Проекты

Обоснование

Музей актеров Самойловых раскрывает историю актерской семьи, в творчестве Н. А. Римского-Корсакова - 15 оперных спектаклей, Театральный музей находится на территории Дирекции императорских театров, куда стекались все самые яркие творческие силы Российской империи, и хранит уникальную коллекцию экспонатов эпохи XIX - XX веков, Шереметевский дворец содержит уникальную сокровищницу музыкальных инструментов и хранит историю семьи графов Шереметевых. Четыре музея являются мировым достоянием, не имеющим аналогов, а вместе с тем еще и хранят уникальные экспонаты. Во время реализации проекта мы будем методично знакомить наших зрителей, участников с предметами коллекций, прививать духовно-нравственные ценности, посвящать в тайны музейных коллекций и разрабатывать контент, который в будущем после реализации проекта станет частью музейной жизни (сенсорный киоск).

Цель

1. Продвижение культуры и музейных коллекций среди детей дошкольного и младшего школьного возраста за счет погружения в музыкально-театральную среду и создание мультимедийного контента

Задачи

1. Разработать комплекс театральных мероприятий для каждого музея
2. Создать программное обеспечение для сенсорного киоска в Музее-квартире Н. А. Римского-Корсакова
3. Организовать и провести творческий конкурс среди зрителей и участников проекта
4. Провести 15 спектаклей и организовать посещение экспозиций музеев
5. Провести интервью зрителей, выявить результаты проекта, провести награждение участников

Актуальность и общественная значимость

Четыре локации проведения проекта – четыре музея-сокровищницы Санкт-Петербурга. Важной частью является воспитание нового поколения и привлечение его к музейным экспозициям. Опыт предыдущих двух лет проведения проекта, а также опрос родителей, позволил нам выявить несколько важных моментов:
1. Дети, посетившие хоть раз мероприятия проекта, являются главным мотиватором родителей вернуться в музей или посетить другие филиалы (частая фраза детей, которой делилилсь с нами родители – «когда мы пойдем в музей?»)
2. Дети не хотят уходить из музея. Часто по завершении мероприятия мы становимся свидетелем того, как дети не хотят покидать стены музея – им комфортно и интересно.
3. Мотивация. Придуманный нами формат «творческого билета» для семей в тестовом режиме был опробован в 2022 году и получил колоссальный отклик у родителей. Для того, чтобы попасть на то или иное детское мероприятие, мы просили их подготовить в качестве билета творческую работу на тему героев мероприятия, посещающих один из четырех музеев. Так мы добились уменьшения количества отказов от посещения и повысили мотивацию детей (и их родителей), о чем они сами с радостью делились с нами.
Проект ориентирован на две целевые группы:
1. Ключевая группа – это семьи с детьми с ОВЗ от 2 до 10 лет. Наш Фонд имеет опыт плодотворного взаимодействия с несколькими фондами, среди которых «Даун центр», «Цветная планета», «Перспективы». Кроме того, к участию в наших программах с радостью присоединяются подопечные социальных структур близлежащих районов.
2. Не менее важная группа – дети дошкольного и младшего школьного возраста от 2 до 10 лет (без ограничений по здоровью). До сих пор система инклюзивного образования и инклюзивных групп находится в стадии становления. Для создания гармоничного общества, необходимо развивать толерантность у детей с самого младшего возраста. Поэтому мы много внимания уделяем работе с родителями и детьми в рамках объединенных программ. Подойдя к определению социальных проблем, мы бы хотели выделить несколько ключевых положений: 1. Боязнь осуждения. Семьи с детьми с ОВЗ – обширнейшая группа, в которую пока не включены дети с полным отсутствием слуха (для этой группы нашим Фондом совместно с пятью музеями реализуются другие проекты). Первая социальная проблема у семей, которую мы бы хотели выделить – это проблема социализации. Не секрет, что даже в таком столичном городе, как Санкт-Петербург, родители с особыми детьми не имеют возможности пойти в обычный театр из-за атипичных форм поведения детей. В рамках нашего проекта мы создаем инклюзивную (не обособленную среду), где дети с ОВЗ будут находиться в одном пространстве с обычными детьми. 2. Отсутствие средств на арт-терапию. Семьи с детьми с ОВЗ также, как правило, находятся в сложном финансовом положении и не могут посещать арт- и музыкальных терапевтов. Театральное искусство (с включением музыкального начала) является одним из важных этапов арт-терапии, всемирно признанной формой реабилитации детей. За счет полноценного участия детей в каждом спектакле, внимания актеров к каждому ребенку и его особенностями, развиваются и навыки мелкой моторики, координации, театральные речевые упражнения дают задел для будущего развития, а совместное театральное творчество дает стимул к творческому росту и развитию когнитивных способностей. 3. Не толерантное общество. Ситуация с серией громких скандалов, в центре которых оказалась история с женщиной, выгнавших группу детей-инвалидов с детской площадки (https://ria.ru/20210727/detskaya_ploschadka-1743178457.html) является ярким показателем общего отношения взрослых к семьям с детьми с ОВЗ. Семьи с детьми дошкольного и младшего школьного возраста без ограничений по здоровью имеют безграничные возможности развития своих детей. Однако общение с родителями дало нам понимание важности для них знакомства и с семьями с детьми с ОВЗ. Развитие толерантности детей и родителей – важный залог формирования гармоничного общества. Важно с малых лет приучить детей к пониманию того, что у каждого ребенка есть свои способности и с каждым можно выстроить общение и дружбу. Одна из социальных задач, помимо развития толерантности таких семей, еще и развитие их мотивированности и осознания глубокой пропасти между семьями. Театральное искусство станет мостиком для формирование взаимосвязей между группами и комфортного взаимодействия между детьми. Актуальность обусловлена несколькими факторами: 1. Численный. В Санкт-Петербурге с каждым годом растет количество детей-инвалидов. 2. Психологический. Пандемия сказалась на быте и досуге семей. Долгие месяцы запрета на посещение культурных пространств города, месяцы закрытия музеев, сказались на психоэмоциональной фоне семей, в частности семей с детьми с ОВЗ, которые остались один на один со своими проблемами. Дома-интернаты не осуществляли выезд за пределы из-за полного запрета. Помимо проблем здоровья, обнажилась проблема изоляции и невозможности посещения качественных культурно-просветительских программ. 3. Финансовый. Рост

География проекта

Санкт-Петербург

Целевые группы

1. Дети дошкольного и младшего школьного возраста
2. Дети с ограниченными возможностями здоровья
3. Сопровождающие взрослые