Проекты

Обоснование

Творческой составляющей данного проекта является ориентация образовательной компоненты данного проекта на потребности целевых аудиторий данного проекта и создание образовательного продукта (живые мастер-классы, пособия, видеокурс) с ориентацией на потребности авторов-разработчиков проектов. Реализация проекта будет способствовать формированию у молодых проектировщиков знаний о проектном подходе как об инструменте решения социальных проблем.

Цель

1. Создать условия для повышения уровня знаний и практических навыков (не менее чем на 30 %) в области организации и проведения прикладных кросс-культурных исследований у не менее 100 представителей молодёжных некоммерческих и общественных организаций (авторы-разработчики социально-значимых проектов, осуществляющих, в том числе, проектную деятельность и патриотическое воспитание молодежи), посредством организации и проведения комплекса образовательных мероприятий в период с 1 октября 2022 года по 31 мая 2023 года (цель развёрнуто - представлена в пункте 3.1.)

Задачи

1. 1. Повысить уровень знаний целевой аудитории о возможностях и перспективах участия в проекте
2. 2. Сформировать учебно-методическую базу проекта
3. 3. Повысить уровень знаний и практических навыков целевой аудитории проекта по вопросам работы в области организации и проведения кросс-культурных исследований
4. 4. Обеспечить методическое (консультационное) сопровождение реализации мероприятий представителей целевой аудитории проекта
5. 5. Тиражировать технологии, применяемые в проекте среди потенциальных целевых аудитории

Актуальность и общественная значимость

Разработка социальных проектов в настоящее время приобретает характер деятельности все чаще и чаще обнаруживающей признаки научной (формирование методик работы с теми или иными целевыми аудиториями, критериев оценки устойчивости социального эффекта, необходимости поиска статистической и социологической информации, подтверждающей социальную значимость проектной идеи, направленной на решение и/или снижение остроты социальной проблемы).
А, поскольку, любой социальный проект начинается с обоснования социальной значимости проекта, а значит, с поиска социологической и/или статистической информации о проблеме, решению или снижению остроты которой посвящён проект, то навык исследователя для проектировщика (особенно для начинающего) является базовым навыком по овладению проектным подходом. Отсутствие методического обеспечения и недостаточную квалификации персонала видят в качестве основных проблем большинство НКО СК. В рамках проведенного исследования некоммерческого сектора (проведено командой проекта в 2020 г.), помимо традиционной – нехватки финансовых средств, выявлен ряд проблем ставропольских некоммерческих и общественных организаций (организующих работу с добровольцами):
- нехватка кадров (32 % опрошенных);
- отсутствие методического обеспечения по решению конкретных задач (30 % опрошенных);
- недостаточная квалификация персонала (25 % опрошенных).
При этом, согласно проведённому исследованию (см. приложение 9.1.) в 2022 году исследованию (контент-анализ 52 поддержанных проектных заявок на конкурс Фонда президентских грантов) основными источниками статистики в социальных проектах (у 28,6 % авторов-разработчиков проектов) выступали материалы собственных исследований.
Данный факт использования материалов собственных исследований в разрабатываемых НКО социальных проектах (в 8 случаях из 52) говорит с одной стороны либо об отсутствии детальной статистики по проблемам целевых аудиторий социальных проектов (описание проблемы, связанное с территорией / географией проекта), либо о незнании специалистов НКО «области поиска» данной статистики. С другой стороны, это свидетельствует о готовности команд и специалистов НКО вести исследовательскую работу (в дополнение к сбору необходимой статистики для проекта). Именно эта образовательная потребность может быть удовлетворена в ходе участия проектировщиков в проекте "Школа прикладных кросс-культурных исследований"
Рост числа проектов, направленных на работу в молодежной поликультурной среде Северо-Кавказского региона, а также проектов, посвящённых межкультурному взаимодействию говорит о востребованности именно кросс-культурных социологических исследований (не только данных этих исследований, но и методике их проведения).
Кросскультурные исследования – научный метод из области антропологии и смежных наук (социология, психология, экономика, политология), который использует данные о различных обществах, собранные в полевых исследованиях, чтобы изучить социальное поведение и проверить гипотезы о культурных различиях. В отличие от сравнительных исследований, в которых рассматриваются схожие характеристики нескольких обществ, в кросскультурных исследованиях используется более широкая выборка, которая позволяет провести статистический анализ существования сильной корреляции или её отсутствия между исследуемыми параметрами. В качестве переменных в кросскультурном исследовании выступают следующие системы: 1) экологическая, включающая физическое окружение, ресурсы, географию; 2) система средств существования, то есть методы эксплуатации среды: сельское хозяйство, собирательство, промышленность; 3) социокультурная система: институты, нормы, роли и ценности, существующие «вне» индивида; 4) индивидуальная система: восприятие, обучение, мотивация, субъективная культура, которая, в свою очередь, включает особенности восприятия элементов культурной системы; 5) интериндивидуальная система: паттерны социального поведения. При этом классификации и номенклатуры таких систем могут варьироваться.
При этом на общедоступных образовательных ресурсах (STEPIK, Курсера, Арзамас, Постнаука) нет обучающих материалов, касающихся вопросов организации и проведения прикладных кросс-культурных исследований сотрудниками и специалистами НКО, результаты которых можно было бы применять при написании социальных проектов (раздел "Обоснование социальной значимости социального проекта")

География проекта

г. Ставрополь, Ставропольский край

Целевые группы

1. Авторы-разработчики социально-значимых проектов, направленных на работу в поликультурной среде
2. Руководители молодёжных общественных организаций, реализующие социально-значимые проекты в молодёжной среде (патриотическое воспитание, историко-культурные проекты)
3. Сотрудники ВУЗов и СУЗов, работающих в поликультурной среде, в том числе, в области организации мероприятий для молодёжи
4. Авторы-разработчики социальных проектов, желающие повышать квалификацию в области организации и проведения исследований, необходимых для обоснования социальной значимости планируемых ими проектов