Проекты

Обоснование

Проект продвигает инклюзию, как форму существования современного общества, как важный компонент в ряду духовно-нравственных ценностей цивилизованного зрелого социума. Для нас важно сотрудничество детей с альтернативной ментальностью, здоровые дети получают бесценный опыт, который перенесут во взрослую жизнь, дети с особенностями получают опору в среде сверстников и наставников. Все мы разные, но это совершенно не значит, что должны быть разъединены. Когда есть общность интересов, целей, ценностей, тогда есть единый культурный код. Человек социален по природе своей, но при этом социум состоит из уникальных людей. В этом нет противоречия, есть возможность делать общее дело и самореализоваться каждому. Семьи с РАС имеют большой груз проблем, который можно вывести из тупикового состояния и сформулировать в качестве задач. Да, они сложные, но их легче решать сообща. Культурный код прописан в проекте и своей творческой составляющей. Креативность - это способность быть незаурядным, непохожим, интересным. Это ли не синоним особенности, с которой можно работать (если применять современные поведенческие методики для детей с РАС). Творческое сотрудничество наставников и школьников позволит формировать и закреплять те ценности, которые понятны в каждом возрасте, в разные времена и "вшиты" в культурный код. Почему это важно для участников проекта? Потому что именно здоровым людям нести на себе бремя особых потребностей, если они становятся ограничениями. А в здоровом обществе - возможности равны. Культура и креативная индустрия могут себе позволить творческий подход в формировании инклюзивного творческого профориентирования и самореализации. И правильнее всего создавать условия для этого в детском и юношеском возрасте. Пока идет формирование личности, ее культурного кода. Можно прочитать или написать много слов про инклюзию. А можно просто включить ее в культурный код. В этом и суть. Inclusion - включение. Creative inclusion - творческое включение.

Цель

1. Расширение инклюзивной практики в культуре и искусстве: творческое профессиональное ориентирование, раскрытие потенциала, самореализация детей и подростков с РАС в нормотипичной среде, практическое применение арт-терапии и включение механизма обратной инклюзии в социуме.

Задачи

1. Творческое профориентирование детей и подростков (норма и РАС): ИЗО, анимация, театр, музыка
2. Создание короткометражного фильма об аутизме: съемки, монтаж, продвижение
3. Социокультурная поддержка семей с РАС: консультирование и сопровождение
4. Социальное арт-проектирование: презентация и подготовка проектов
5. Формирование позитивного образа инклюзивного сотрудничества: организация публичных мероприятий

Актуальность и общественная значимость

Есть ли в нашем городе инклюзивные проекты? Конечно, есть. Есть ли между ними конкуренция? Нет. Потому что потребность высока, спрос превышает предложения. Потому что пандуса недостаточно, чтобы культура была доступной. И делить аудиторию очень рано. Инклюзивную практику надо наращивать. В креативной экономике, как и в любой другой есть рыночные категории. Значит, есть создатели продукта, есть его потребители. Только продукт креативной индустрии питает душу, он нематериален. И процесс созидания такого продукта - тоже продукт. И в результате его потребления, он никуда не исчезает. Он накапливается, приобретает общественную значимость. Инклюзивность - это особая, обогащенная среда для созидания. Почему это важно для участников проекта? Мы написали в обосновании соответствия проекта тематическому направлению (Потому что именно здоровым людям нести на себе бремя особых потребностей, если они становятся ограничениями. А в здоровом обществе возможности равны. Культура и креативная индустрия могут себе позволить творческий подход в формировании инклюзивного творческого профориентирования и самореализации. И правильнее всего создавать условия для этого в детском и юношеском возрасте. Пока идет формирование личности, ее культурного кода. Можно прочитать или написать много слов про инклюзию. А можно просто включить ее в культурный код. В этом и суть. Inclusion - включение. Creative inclusion - творческое включение.) Почему еще это важно для общества? Можно ответить теми же словами. Но у нас есть пример. Конкретный. Посетители выставки, зрители фильма, благополучатели проекта - в их числе мы видим не только людей с личной историей, в которой уже есть люди с особенностями. Но и тех, кто хочет знать больше, или кто просто ценит прекрасное и будет вовлечен, получит в социальный проект органично, в качестве потребителя культурного продукта. Так и случилось с выставкой "Дети АУ", которая стала стартом проекта, привлекла внимание людей и объединила новые направления, вовлекла новых арт-педагогов. То есть это оказалось важным не только детям с РАС, но и тем, кто рядом с ними. И тем, кто просто пришел посмотреть картины. И захотел присоединиться. Так возникла идея, которая стала превращаться в социальный проект. В чем его актуальность? В инклюзивности. И в том, что он востребован целевой аудиторией (мы провели опрос, чтобы убедиться в этом). И в том, что такие проекты меняют жизнь к лучшему (мы поискали примеры рядом и вокруг: в стране, в мире). Это есть в материалах. А еще в том, что у него есть возможности и почти нет границ. В рамках арт-студии появятся инклюзивные творческие инициативы (проекты), которые вовлекут еще больше участников. Что касается создания короткометражного фильма, то главная задача - не просто снять кино. Важен процес с элементами инклюзии, куда на разных этапах включаются все целевые группы. Инклюзированность процесса состоит в том, что дети с РАС и их нормотипичные сверстники участвуют в творчестве, узнают новые профессии и достигают результатов вместе. С другой стороны - посредством кино мы несем в массовую аудиторию простую и понятную историю, основанную на реальных фактов, но интерпретированною языком киноискусства. Аудитория фестивальных показов - это не обязательно люди с собственной историей знакомства с детьми с РАС, это вдумчивые зрители, экспертное сообщество, киножурналисты. Дети с РАС фигурируют обычно в качестве героев остросоциального кино больше предназначенного для взрослой аудитории, наш фильм направлен на семейные просмотры. А участники кинопроизводства становятся "вирусными" носителями с личным инклюзивным опытом (мы уверены, что после премьеры и фестивальных показов эта аудитория с удовольствием будет распространять фильм, в котором приняли участие, на просторах онлайн, расширяя охват зрителей).

География проекта

г. Казань (для студийных проектов), для фильма и анимации территория распространения - шире за счет кинопоказов и онлайн-охвата.

Целевые группы

1. Дети и подростки с РАС (расстройство аутистического спектра) и их семьи. Разделять семью и ребенка в данной нозологии не имеет смысла, ядро аудитории составляют дети и их родители, как единое целое.
2. Нормотипичные свестники, взаимодействующие с детьми с РАС. Получают новый опыт в рамках проекта, являются важной составляющей группой в процессе построения инклюзии, качественно будущий социум.
3. Арт-наставники и культурные менеджеры. Эта целевая группа приобретает навыки работы в инклюзии и тоже обучаются на новом качественном уровне.