Проекты

Обоснование

В тексте Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года говорится: «Духовное и нравственное воспитание детей на основе российских традиционных ценностей осуществляется за счет: развития у детей нравственных чувств (чести, долга, справедливости, милосердия и дружелюбия); формирования выраженной в поведении нравственной позиции, в том числе способности к сознательному выбору добра; развития сопереживания и формирования позитивного отношения к людям; …содействия формированию у детей позитивных жизненных ориентиров и планов…».
Взяв за основу именно эту систему духовно-нравственных ориентиров, на которой будет строиться вся постановка, наша команда тщательно подошла к подбору литературного материала. Поэтому за основу была взята книга «Очень страшная миссис Мерфи» ирландского писателя Йона Колфера, атмосфера и сюжет которой пронизаны указанными выше человеческими добродетелями. Юные зрители будут действующими лицами в спектакле и поучаствуют во всех приключениях вместе главными героями – двумя старшими братьями из многодетной семьи, которые попали в библиотеку не по своей воле и вынуждены проводить там долгие часы в окружении пугающего библиотекаря.
Вместе с персонажами каждый зритель пройдет через целый ряд важных трансформаций, которые обогатят их жизнь. Испытав себя в разных приключениях, герои спектакля перестанут воспринимать библиотеку как скучное, жуткое место, где царят только строгие правила и ограничения. Они осознают ее настоящим порталом в новые миры, бесконечно интересным другом, с которым снова и снова хочется проводить время, обретая безграничную свободу благодаря фантазии. Главные герои вместе со зрителями рассмотрят в изначально устрашающем библиотекаре внимательного и поддерживающего взрослого, который может стать для них важным наставником, ценным проводником в мир, выходящий за пределы книжных стеллажей. Приключения в библиотеке станут для всех участников постановки важным испытанием на осознанность своего выбора: способности отказаться от нарушения одних правил и смелости пойти против правил других, убежденно отстаивать свои права ради достойной цели. Это станет своего рода инициацией главных героев и зрителей во взрослую жизнь, где безотчетные поступки уступают место личной ответственности за каждое действие. В завершении постановки у каждого ребенка будет возможность отрефлексировать полученный нравственный и эмоциональный опыт, обсудив его с другими зрителями и героями спектакля.
Зарождение в детях любви к чтению, как ключевого вектора проекта, также безусловно можно считать одной из составляющих нашего «культурного кода». Это подтверждает выдержка из Концепции программы поддержки детского и юношеского чтения в Российской Федерации: «Среди всех каналов коммуникации чтение, особенно чтение книг (как в печатном, так и в электронном виде), является самым значимым фактором сохранения ядра национальной культуры, поддержания и приумножения богатств родного языка, формирования речевой культуры».

Цель

1. Стимулирование интереса к чтению у детей в возрасте 9-13 лет с помощью театральных и игровых форм, повышение для юных читателей привлекательности библиотечного пространства

Задачи

1. Создать авторскую интерактивную постановку, ориентированную на детскую аудиторию 9-13 лет
2. Провести информационную кампанию и работу по привлечению аудитории спектакля (дети 9-13 лет, их родители и другие родственники)
3. Провести серию показов спектакля

Актуальность и общественная значимость

Снижение интереса к чтению за последние годы является общемировой тенденцией, причины которой кроются в глобализации СМИ и бурном развитии индустрии развлечений, вытесняющих чтение как источник получения информации и приятную форму досуга. По словам Сергея Степашина (https://ria.ru/20200912/chtenie-1577131189.html), президента Российского книжного союза, российские школьники в возрасте от 5 до 13 лет читают больше своих сверстников из других стран мира, но уже в возрасте от 15 лет российские читатели занимают примерно 40-е место, а после 30 лет – 60-е место. Кроме того, по результатам международных исследований PISA-2018, 15-летние российские школьники занимают 31 место по читательской грамотности среди 79 стран, принимавших участие в исследовании. Это говорит о том, что подростки начинают не только значительно меньше читать, но и читать менее качественно: они затрудняются назвать главную мысль прочитанного произведения, определить последовательность событий в прочитанном, не умеют найти заданную информацию в небольшом тексте.
Описанная проблема осознается на государственном уровне, о чем говорит включение в задачи Основ государственной культурной политики принятие мер по возрождению интереса к чтению. Важность этой задачи именно для детской и подростковой аудитории привела к разработке Концепции программы поддержки детского и юношеского чтения в Российской Федерации. В ней утверждается: «Приобщение детей к чтению и к письменной культуре есть необходимое условие формирования нового поколения российских граждан, которым предстоит на высоком интеллектуальном уровне ответить на вызовы современности, обеспечить устойчивое развитие страны в ситуации усиливающейся глобальной конкуренции в экономике, политике, образовании, науке, искусстве и в других сферах. Поддержку и развитие детского и юношеского чтения необходимо рассматривать как приоритетное направление в культурной и образовательной политике государства, имеющее важнейшее значение для будущего страны».
Спектакль «Операция “Библиотека”» призван возбудить интерес к чтению у детей преимущественно 9-13 лет. В этом возрасте, как показывает статистика, происходит постепенный спад читательского интереса у детей. Обусловлено это тем, что как раз с 8-9 лет, когда ребенок уже освоил чтение как процесс, происходит постепенный переход от совместного с родителями, “вынужденного” чтения, к самостоятельному. В отсутствии поддержания мотивации уже через 3-4 года ребенок может ее совсем утратить.
Спектакль будет реализован как интерактивная постановка с использованием современных театральных и игровых технологий, а сюжетом станет история о детях, для которых нелюбимая библиотека под управлением пугающего библиотекаря миссис Мерфи постепенно превращается в уголок свободы и волшебства. Интерактивная форма позволит более мощно воздействовать на чувства зрителя: полное погружение в произведение на время выведет его из реального мира и будет работать с более глубокими установками и идеями. Если верить Пайну и Гилмору, авторам современной концепции о впечатлениях, наиболее яркие и сильные примеры впечатлений формируются именно в центральной точке соединения таких форм погружения как эскапизм, эстетика, развлечение и обучение. Опыт работы команды проекта с детьми и подростками свидетельствует о том, что в избранном возрастном сегменте можно максимально эффективно взаимодействовать именно через используемый формат интерактивного спектакля, т.к. в этом возрастном сегменте дети уже готовы к рефлексии, их погружение в историю происходит на более глубоком уровне, они готовы переработать этот опыт, который останется у них на уровне впечатлений и станет ключом к новой модели взаимодействия с книгой.
Значительное внимание будет уделено воспитательному аспекту. Дети будут не просто увлечены сюжетом и формой постановки, но и смогут развиться в ценностном смысле. Постановка ненавязчиво и наглядно погрузит их в мир, где очевидной станет важность таких духовно-нравственных ценностей, как человеколюбие, справедливость, совесть, воля и вера в добро. Развитие в детях подобных качеств определено одним из приоритетов "Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года", что говорит о важности этой составляющей на государственном уровне. Также очень важной станет мотивация к осознанному выбору и умению нести за него ответственность.
Также интерактивный спектакль «Операция “Библиотека”» содействует в решении такой задачи Основ государственной культурной политики, как «сохранение библиотек как общественного института распространения книги». Сам сюжет спектакля разворачивается в обстановке библиотеки. Созданная в рамках постановки атмосфера и проживаемый вместе с героями опыт, призваны изменить у юного зрителя традиционное отношение к этому месту: от скучного, ограничивающего строгими правилами пространства до обожаемого уголка фантазии и свободы. Впечатления, которые получат дети, повысят у них привлекательность городских библиотек, простимулируют желание посетить их.

География проекта

г.Москва

Целевые группы

1. Дети в возрасте 9-13 лет в сопровождении старших родственников (москвичи и гости столицы)