Проекты

Обоснование

В истории отечественной культуры музеи-усадьбы «Михайловское», «Тригорское», «Петровское» и поселок Святые Горы известны как памятные пушкинские места, связанные с жизнью и творчеством великого поэта А.С. Пушкина. Ещё при жизни Пушкина сельцо Михайловское воспринималось как его поэтическая родина, место творческого преображения поэта. Годы ссылки, 1824-1826, стали важным этапом в его творческой биографии, они способствовали самоопределению поэта, становлению Пушкина как величайшего национального поэта. Здесь, на древней псковской земле, окреп его поэтический талант, расцвел его гений. А в настоящее время эти места воспринимаются и как малая родина поэта, и как место силы, призванное давать пищу для размышлений, учить и вдохновлять. И мы уверены, что создание уникальных игровых творческих продуктов вызовет интерес у подрастающего поколения, позволит ребятам приобщиться к региональной истории, связанной с именем поэта, откроет с новой стороны казалось бы уже хорошо известный литературный мир пушкинских произведений.
По задумке, играя в напольную и настольную игры, участники выступят в роли самого поэта, передвигаясь по импровизированной карте с основными усадьбами и объектами Музея-заповедника, будут отвечать на вопросы и выполнять различные задания, связанные с произведениями и персонажами А.С. Пушкина, значимыми и, быть может, будничными событиями его жизни в Михайловском. Подобная механика будет использована и для литературно-исторического квеста, только передвигаться участники будут по территории конкретной усадьбы, выполняя задания и находя подсказки в конкретных точках маршрута. Для привлечения большего внимания к Музею-заповеднику в его юбилейную дату этот квест будет адаптирован для разработки онлайн-квеста. Сказочный квест для младших школьников не будет напрямую связан с историческим периодом ссылки Пушкина в Михайловском, но даст возможность детям вспомнить и узнать много нового интересного о героях пушкинских сказок и даже примерить на себя их роли.
Еще одним уникальным интерактивным образовательным элементом станет ролевая игра, которая разрабатывается в дополнение к традиционным урокам литературы, позволит школьникам еще больше узнать о поэте и погрузиться в пушкинскую эпоху через принятие решений в различных ситуациях.

Цель

1. Сформировать комплект игровых инструментов для альтернативного изучения детской и подростковой аудиторией творчества А.С. Пушкина в период Михайловской ссылки

Задачи

1. Разработать комплект игровых интерактивных инструментов, связанных с периодом ссылки А.С. Пушкина в Михайловском
2. Апробировать комплект игровых интерактивных инструментов, связанных с периодом ссылки А.С. Пушкина в Михайловском
3. Распространить информацию о результатах проекта среди целевых групп

Актуальность и общественная значимость

Считается, что на сегодня примерно 80% детей в российских школах — это дети с "клиповым" мышлением. Такой способ мышления в условиях быстроменяющейся информации (социальные сети, музыкальные клипы, реклама и мессенджеры) обеспечивает защиту мозга от информационных перегрузок. Но при этом есть и ряд значительных минусов: у школьников с "клиповым" мышлением отсутствует способность к длительной концентрации, они фокусируют внимание только на формулировках и общих понятиях, вследствие чего снижается или совсем утрачивается способность к аналитическому мышлению (https://eduinspector.ru/2015/12/31/klipovoe-myshlenie-kak-problema-shkolnika-uchitelya-roditelej/). Для решения этой проблемы специалисты в числе прочего рекомендуют родителям и учителям играть с детьми в логические игры и больше дискутировать. Разработанные в рамках проекта игры и квесты как раз и позволят использовать такие преимущества "клипового мышления" как умение быстро переключаться, мыслить фрагментами, увязав эти преимущества с запоминающимися картинками и формулировками во время игрового процесса. При этом, вероятно, главная задача таких игр — вызвать интерес и побудить ребят вернуться к первоисточнику - к чтению классической художественной литературы, что остаётся одним из важнейших средств обучить ребенка самостоятельно выстраивать образную систему, способствует выработке умения анализировать, устанавливать связи между явлениями и, в конечном итоге, приводит к разрушению мозаичной, фрагментированной картины мира. Таким образом, настоящий проект с разработкой игровых интерактивных инструментов станет хорошим дополнением к традиционным экскурсиям и традиционным урокам литературы, т.е. будет актуальным также для учителей и экскурсоводов. В результате учителя русского языка и литературы Псковской области получат комплект игровых образовательных инструментов, которые могут быть использованы для работы в классе и внеклассной работы при знакомстве с творчеством А.С. Пушкина, экскурсоводы Музея-заповедника "Михайловское" - дополнительные возможности для работы со школьниками в дополнение к традиционным экскурсиям.

География проекта

Псковская область

Целевые группы

1. Школьники от 7 до 18 лет
2. Учителя русского языка и литературы
3. Экскурсоводы музея-заповедника «Михайловское»