Проекты

Обоснование

В современном культурном обществе все в большей степени наблюдается социальное расслоение. При этом механизмы социальной мобильности - социальные лифты, "обеспечивающие равный старт и продвижение каждого ребенка на основе его способностей и таланта", не запущены. Отсутствие социальных лифтов приводит к росту социального напряжения, озлобленности и конфликтности, обострению, в том числе, межнациональных отношений. На этом фоне происходят процессы ослабления роли семьи как фундаментального общественного института. Семья утрачивает свои ведущие позиции в процессах социализации детей, организации их досуга и формировании духовно-нравственных ценностей. При этом все в большей степени эти функции начинают возлагаться на образовательные организации, в том числе, в системе дополнительного образования (музыкальные школы). В последние годы значительно повысилось внимание гражданского общества к проблемам создания благоприятной, гуманной и безопасной среды для развития и социализации детей. Вместе с этим Российская Федерация активно интегрируется в стремительно глобализирующееся мировое образовательное пространство с соответствующим переходом на международные нормы и стандарты, методы и технологии работы с детьми. Для реализации творческой концепции в рамках проекта планируется проведение информационно-обучающющиx, практическиx семинаров, для проведение которыx будут привлечены разработчики по вопросу восстановительных технологий (г. Киров и г. Москва). Проект будет включать несколько творческих составляющих, к реализации которых планируется привлечь специалситов для решения таких программ, как «Восстановительный подход в системе дополнительно образования"; «Восстановительные технологии в музыкальной школе: стратегии развития и практика применения» и другие. Проведение педагогических студий «Восстановительные технологии как ресурс формирования духовно-нравственных ценностей обучающихся музыкальной школы, по результатом которых, будет сборник в формате печатной продукции и будет подготовлена электронная версия с последующим размещением ее на интернет-порталах социальных партнеров и заинтересованных лиц.

Цель

1. Усиление внимания представителей педагогической науки и практики к вопросам использования восстановительных технологий с целью формирования духовно-нравственных ценностей, а также защиты и безопасности детей и подростков в системе дополнительного образование г. Кирова (на примере музыкальной школы).

Задачи

1. Актуализировать проблему использования восстановительных технологий с целью формирования духовно-нравственных ценностей, а также защиты и безопасности детей и подростков в системе дополнительного образования г. Кирова.
2. Разработать и апробировать методические пособия по применению восстановительных технологий с целью формирования духовно-нравственных ценностей в системе дополнительного образования г. Кирова (на примере музыкальной школы).
3. Определить (обсудить) перспективы применения восстановительных технологий в системе дополнительного образования с целью формирования духновно-нравственных ценностей детей и их родителей.
4. Обучить преподавателей МБУДО "Детская музыкальная школа № 2" г. Кирова восстановительным технологиям.
5. Сформировать у преподавателей навыки применения восстановительных технологий в педагогической деятельности с целью формирования духовно-нравственных ценностей.
6. Подготовить и провести мероприятия, способствующие популяризации восстановительных технологий с целью формирования духновно-нравственных ценностей в системе дополнительного образования в Кировской области.

Актуальность и общественная значимость

Актуальность проекта «Традиционные ценности: Технологии Культурного общения» для целевой группы заключается в том, что для обучающихся музыкальной школы это важный период в жизни, где основы нравственности человека, норм поведения, ценностные ориентиры, будут для ребенка определяющими в жизни. Характерными чертами нашего времени является наличие сложнейших политических, социально-экономических, экологических и множества других проблем. В связи с этим, в обществе сложилась отрицательная ситуация в вопросе духовно-нравственного воспитания молодого поколения. Причинами данной ситуации являются: отсутствие четких положительных жизненных ориентиров для молодого поколения, резкое ухудшение морально-нравственной обстановки в обществе, спад культурно-досуговой работы с детьми и молодежью.
Проблема духовно-нравственного воспитания в настоящее время стоит очень остро перед обществом. В решении этой проблемы могут помочь музыкальные школы и школы искусств. Музыкальная школа заметно повышает уровень общего культурного развития учащихся, создает важные предпосылки для их нравственного воспитания. Не случайно выдающийся русский композитор Георгий Свиридов отмечал: «Музыка предназначена для духовного совершенствования человека. И в этом – ее основная миссия». Одной из главных задач воспитания в музыкальных школах является развитие духовной культуры личности через приобщение к искусству и художественному творчеству. Известно, что у человека, получившего возможность для художественно-эстетического развития, гораздо выше уровень его общей культуры и богаче духовная жизнь. Ведь искусство – одна из основных составляющих духовной культуры общества, влияющая на формирование и развитие духовного мира личности человека, тесно связанная с его моралью, нравственностью, эстетикой и духовными ценностями. Таким образом, в настоящее время созданы предпосылки для возникновения нового подхода в формировании духовно-нравственных ценностей подрастающего поколения. 27 июня 2022 года в ходе заседания Совета по реализации государственной политики в сфере защиты семьи и детей Президент Российской Федерации еще раз обратил внимание на важность унификации понятия «духовно-нравственные ценности». 30 сентября 2022 года Президент Российской Федерации выступил с обращением к нации, в котором в том числе было акцентировано внимание на такой характерной для современного состояния стран Запада тенденции, как переход к радикальному отрицанию нравственных норм, религии, семьи как институтов, в которых формируется мировоззрение детей, а следовательно, в дальнейшем и всего гражданского общества.
Дети, обучающиеся в музыкальных школах, становятся более отзывчивыми на различные эмоции, что позволяет им тоньше чувствовать чужую боль, чужие проблемы. Нравственное воспитание в музыкальной школе состоит в том, чтобы сформировать умение сопереживать музыке и чужому человеку через музыку, развить способность переживать чужие радости и горести, выработать свое отношение к жизни на основе общечеловеческих духовных ценностей. Эффективное использование духовно-нравственного потенциала молодого поколения и удовлетворение потребностей общества является важной составляющей для формирования гармонично развитой личности. Развивая тонкое музыкальное чутье, музыка, пусть и косвенно, способствует развитию совести, способности чувствовать и анализировать тончайшие градации добра и зла как в своем поведении, так и в окружающем мире. Навыки полученные в области восстановительных технологий, дают как педагогом, так и родителям, тот мостик благодаря котомому можно выстроить отношения с ребенком и привить любовь к музыке и сформировать духовно-нравственные ценности. Задача учителя музыки, владеющего навыками восстановительных технологий - сориентировать обучающегося в мире музыки, привить им вкус и приобщить средствами искусства к высшим духовным ценностям, частое повторение которых должно восприниматься как истина, указывающая путь через чувства прекрасного в искусстве к любви, состраданию, милосердию, чувству долга в жизни. Мы полагаем, что каждый педагог, преподающий музыку детям, должен руководствоваться в своей повседневной профессиональной деятельности высоким уровнем коммуникации и базовыми навыками восстановительных технологий.

География проекта

г. Киров и Кировская область

Целевые группы

1. Педагоги МБУДО "Детская музыкальная школа № 2" г. Кирова и других школ г. Кирова и Кировской области.
2. Обучающиеся МБУДО "Детская музыкальная школа № 2" г. Кирова и других школ г. Кирова и Кировской области.
3. Родители обучающихся (законные представители) МБУДО "Детская музыкальная школа № 2" г. Кирова и других школ г. Кирова и Кировской области.
4. Волонтёры, задействованные в проекте.
5. Кураторы (профессиональные медиаторы) в области восстановительных технологий