Проекты

Обоснование

Проект "Кинолаборатория" соответствует тематическому направлению "Место силы. Малая родина. Региональная история. Локальная идентичность" потому что проект будет реализовываться в маленьких городах в очень разных регионах России: Калининградский край, Алтайский край, Челябинская область, республика Дагестан. Темами исследования на занятиях по сценарному мастерству станут малая родина, региональная история и локальная идентичность. Подростки должны будут подумать над легендами и традициями своей малой родины, над тем, что является их местами силы (например, горы и озера Алтая). Например, первый фильм, который был снят в Кинолаборатории, снимался в Мурманской области и был посвящен легенде о сейдах (священных камнях саамов): подростки размышляли о роли сейдов и актуальности легенд в сегодняшней реальности. В итоге после съемки фильма сейд, снятый в картине, стал местом поломничества местных жителей. У него есть потенциал стать туристической достопримечательностью. Мы думаем, что исследование малых населенных пунктов поможет вскрыть много интересных фактов региональной истории, поможет подросткам больше узнать о ленендах, традициях, выдающихся личностях, а, следовательно, осознать и сформулировать через киновысказывание локальную идентичность.

Цель

1. Создание возможностей для самореализации подростков и молодежи в возрасте 14-20 лет из маленьких городов

Задачи

1. Создать ядро творческой молодежи, сообщество, которое будет вовлекать в творческую деятельность других молодых людей
2. Показать пример создания культурных мероприятий, обучить этому участников проекта
3. Создать и провести программу профориентации в кинопрофессиях для подростков и молодежи

Актуальность и общественная значимость

71% всех городов России – это малые города (на 2022 г. их численность составляет 794 из 1117 ). Однако нынешняя ситуация в малых городах характеризуется неблагоприятными показателями социально-демографической сферы, чрезвычайно ограниченными возможностями развития и занятости молодёжи.
В малых городах в среднем 20 школ и 1-2 ССУЗа (средних специальных учебных заведения), то есть примерно 3000 подростков и молодых людей в возрасте 14-20 лет, но у этих подростков и молодых людей чаще всего отсутствуют возможности для профориентации в творческих профессиях, создания собственных творческих продуктов.
В небольших городах часто нет творческих студий для подростков и молодежи, нет культурного сообщества, нет педагогов творческих специальностей. Мы провели опрос жителей небольших городов (100 человек - педагогов, подростков, родителей - по базе конкурса "Живая классика"), и они отметили, что молодежь уезжает из маленьких городов, поэтому администрация и бизнес не видят смысла “заморачиваться” с организацией культурного досуга и создания возможностей для творческой самореализации молодежи. Они отметили также, что малые города оказываются чаще всего монопрофильными. Монопрофильность определяется той отраслью промышленности, которая наиболее развита. Это влечет за собой жесткую «завязку» всего населения на одно предприятие. В небольших городах у молодежи нет возможности профориентации в творческих специальностях, есть дефицит культурных досуговых мероприятий и пространств. Досуговый потенциал у подростков, бездетной молодёжи, значительно превосходит их досуговую наполненность, из чего вытекает множество проблем, в частности, формируются деструктивные в социальном и психологическом отношении формы поведения. Даже талантливые подростки начинают курить, выпивать и попадают в разрушающие их интеллектуальные способности компании. Это негативно влияет на микросоциальную культурную среду, приводит к возникновению конфликтов, дезадаптации, девиации и так далее.
Организация досуга населения в Российской Федерации становится важнейшим направлением в работе государственных и общественных структур федерального, регионального и муниципального уровней. Об этом свидетельствуют национальные программы, осуществляемые в настоящее время и принятые в соответствии с законами «Основы государственной культурной политики» (утверждены Указом Президента РФ от 24.12.2014, N 808), «Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года».
«Педагогика социально-культурной деятельности в малых городах должна включать в себя работу по таким направлениям, как:
• целенаправленное формирование гражданской инициативы и общественной ответственности;
• профилактика молодёжного экстремизма и девиантного поведения;
• социально-культурное противодействие деятельности деструктивных религиозных объединений и сект;
• организация пространства доступного образования и повышение культурного уровня россиян;
• формирование условий для социально-культурной анимации, обеспечивающей восстановление нарушенного режима межличностного взаимодействия».
(Мария Геннадьевна Гагач «Специфика организации досуга населения в малых городах»).

Одной из важных проблем можно также назвать малую инициативность населения в сфере творческой самодеятельности. Желание собраться по интересам, организовать досуговое мероприятие вместе с соседями, во дворе или на базе учреждения культуры – ценнейший потенциал, способный в значительной мере решить проблемы организации досуга по месту жительства. Для того чтобы молодое поколение не попало под влияние преступных авторитетов, могло правильно развиваться и приобщаться к ценностям культуры, следует именно ей предоставить особые возможности в самореализации.

География проекта

Алтайский край, Челябинская область, Калининградская область Фильмы будут сниматься в этих регионах, так как именно из этих регионов первых пришли запросы на реализацию проекта, но в рамках работы этого года будут созданы методики, планы уроков и презентации по каждому уроку для масштабирования проекта. Фильмы посмотрят зрители из гораздо большего количества регионов России, а также русскоязычная аудитория, живущая за рубежом. В дальнейшем к фильмам можно сделать субтитры, чтобы нативно продвигать культурные и исторические ценности и для зарубежной аудитории.

Целевые группы

1. подростки и молодые люди в возрасте 14-20 лет из маленьких городов, заинтересованные в профориентации в кинопрофессиях и творческом развивающем досуге