Проекты

Обоснование

Школа Арктического (или северного) дизайна существует уже более 40 лет, и за это время в своем развитии она прошла следующие стадии: от инициативного «студенческого турклуба», результатом которого стал целый массив стихийных курсовых и дипломных проектов северной тематики, затем – профильной студии при кафедре промышленного дизайна УрГАХУ, уже систематически выпускавшей специалистов, ориентированных на проектирование для экстремальной среды, и затем – магистратуры, где сейчас осуществляется целенаправленная подготовка уникальных стратегов – специалистов по системному решению проблем «освоения жизни» в северных широтах. Именно так – освоение жизни на Севере – широко и, может быть, амбициозно, мы формулируем свою образовательную, научно-исследовательскую и проектную миссию. За столь солидный срок мы не просто накопили данные и опыт, но выработали методологию по решению проблем, связанных с выживанием, пребыванием и длительным проживанием в высоких широтах нашей страны. И эта методология уже подтвердила свою целесообразность и жизнеспособность.
В данном проекте Школа предлагает кардинальную смену формата работы – трансформацию в виртуальный университет арктического дизайна. Этот принципиально новый формат позволит продолжить реализацию миссии Школы на новом уровне – через сохранение, осмысление и внедрение разработанных образовательных методик и технологий, их экспериментальную апробацию, а также через проведение фундаментальных, поисковых и прикладных научных исследований в области дизайна, эстетики, искусствоведения, культурологии, регионоведения, урбанистики (в формате студенческой науки).
Уникальность создаваемого университета заключается в закладываемом идеологическом векторе, направление которого можно кратко сформулировать как «не навреди» или «чтобы человек жил долго и счастливо». Это именно то, что не измеряется никакими техническими характеристиками объектов, производственными и строительными нормативами/стандартами. Воплощать эту идеологию предполагается через последовательное продвижение – от образовательных программ (в т.ч. специализированной программы полевых исследований), через теоретические и прикладные проекты – к этическим идеалам (идеалам высокой нравственности). Это не громкие слова, это единственно возможный подход к созданию не только комфортной среды для полноценной жизни в экстриме, но и целостной новой культуры проживания в этих условиях.
В рамках данного проекта команда Школы позиционирует себя в качестве идеологов, стратегов и методологов (= специалистов по организации деятельности, а именно проектной деятельности, направленной на создание комфортной среды для проживания человека в Арктике). Таким образом, мы, опираясь на свой опыт, компетенции и научный ресурс, готовы разработать идеологию подготовки специалистов по арктическому дизайну в масштабах всего Российского Севера.

Цель

1. Создание саморазвивающейся и самоподдерживающей онлайн-платформы, аккумулирующей российский (и в перспективе – мировой) образовательный опыт в сфере проектирования объектов жизнеобеспечения и пространств для комфортного проживания на арктических и северных территориях.
2. Содействие развитию профессиональной чувствительности к социокультурным и эстетическим аспектам проектирования для арктических и северных территорий.
3. Содействие системному пониманию идеологической роли арктических и северных территорий в развитии нашей страны.

Задачи

1. Создание научной концепции онлайн-университета арктического дизайна
2. Формирование контента: создание цифрового архива студенческих проектов, каталога проектных методов и образовательных курсов (на основе опыта Школы Арктического дизайна)
3. Привлечение к проекту целевой аудитории посредством сети Интернет, повышение их вовлеченности в процесс использования и пополнения цифрового архива проектов, каталога методов и курсов

Актуальность и общественная значимость

Сегодня интерес к Арктике велик как никогда ранее: в национальном масштабе это и создание арктических войск, и мега-проекты добычи природных ресурсов, и новые транспортные пути; в международном – Арктика превратилась в территорию глобальных технологических, политических, научных контактов, характер которых варьируется от непримиримого конкурентного противостояния до взаимозависимой кооперации. Таким образом, арктические территории представляют собой целый комплекс производственных, экологических, социально-культурных проблем и одновременно заключают в себе огромный потенциал для расширения жизнетворческого опыта человека.
В таком контексте Российский Север – это идеальная площадка для апробации самых смелых и вместе с тем этически и экологически корректных решений в области пространственного освоения территорий, создания оптимальных систем жизнеобеспечения, сохранения и активации культурного капитала коренных народов.
Вектор импортозамещения как ключевой приоритет современной российской экономики указывает на необходимость опережающей разработки и внедрения инновационных технологий, продуктов и услуг – в том числе и в арктическом секторе, что требует одновременного сочетания знаний из множества различных отраслей наук и технологий. Следовательно, для перехода на новый этап взаимодействия наук, технологий и общества, характеризующийся приоритетом экологического мышления, признанием практической ценности наследия коренных народов, улучшением условий труда и повышением качества жизни, Арктика, в числе прочего, нуждается в художественно-конструкторских и творческих компетенциях (что выражается в способности к создании инновационного предметного оснащения и комфортной среды для экстремальных природных условий), а также в «организаторских способностях» – стратегическом, прогностическом, трансдисциплинарном дизайне, который ранее практически не использовался для планирования и осуществления кооперации между другими сферами научного и практического знания применительно к решению проблем «освоения жизни» в Арктике.
В данном проекте университет – это не организационно-административная единица, а продуцирующая метафора. С одной стороны, она позволяет сочетать научные изыскания и прикладной характер получаемых навыков, с другой – при наличии четкой специализации (дизайн) и локальной привязки (Арктика), дает возможность в достаточно сжатые сроки проверять полученные результаты на жизнеспособность, ускоряя процесс актуализации знания.
При этом онлайн-формат – это в первую очередь способ сохранения и актуализации уникальных разработок, многие из которых существуют только в аналоговой версии (бумажные планшеты, пояснительные записки, альбомы с ручной графикой и пр.), а также сбора, структурирования и апробации методических новаций, регулярно рождаемых в аудиториях, но фиксируемых лишь фрагментарно. Создание университета арктического дизайна в формате онлайн обеспечит сохранность и пополняемость цифрового архива студенческих проектов и учебных методов, и даст возможность изучать и использовать эти разработки максимально широкой аудитории.

География проекта

Проект реализуется в цифровом формате и рассчитан на русскоязычный сегмент сети Интернет: материалы проекта, а также хроники процесса реализации будут в свободном доступе

Целевые группы

1. Преподаватели творческих специальностей (дизайн, архитектура, урбанистика и пр.) и близких к ним
2. Студенты творческих специальностей (дизайн, архитектура, урбанистика и пр.) и близких к ним
3. Пользователи сети Интернет, заинтересованные в поиске структурированного и системного знания о дизайне для экстремальных природно-климатических условий Севера/Арктики