Проекты

Обоснование

Книга «Волшебные сказки о детях-героях» – уникальное сочетание увлекательного литературного произведения с действенными методами сказкотерапии. Сказкотерапия – популярный способ раскрыть ребёнку информацию об окружающем мире, показать причинно-следственные связи событий и поступков, заложить традиционные ценностные ориентиры.
В книге «Волшебные сказки о детях-героях» действуют не утрированные и однобокие сказочные персонажи. Читатель встречается в сказке с героем, как с самим собой, благодаря тому, что история произошла с его сверстником – настоящим и обычным мальчиком или девочкой. Только в сказке он смелее, сообразительнее и добрее, – в общем, лучшее проявление самого себя.
В книге «Волшебные сказки о детях-героях» художественные методы (занимательность сюжета, характер персонажей, сравнения, юмор, отсылки к мировым произведениям литературы и искусству и т. д.) объединяются с дидактическими (объяснение правил поведения при пожаре, наводнении, нападении) и психотерапевтическими методами (от прививания эмпатии и щедрости к усвоению принципов социального взаимодействия и пониманию принципов социального волонтёрства).
Объяснение с помощью сказки тех или иных жизненных ситуаций, отождествление себя с главным героем и сопереживание ему – это возможность привить ценности добра, неравнодушия, справедливости, сопереживания.

Цель

1. Развитие у детей 6–10 лет навыков безопасного поведения, а также прививание ценностей добра, справедливости и сопереживания на примере реальных подвигов детей-героев путём издания и распространения книги «Волшебные сказки о детях-героях. Том 3»

Задачи

1. Издать третий том книги «Волшебные сказки о детях-героях»
2. Распространить 1 000 экземпляров книги по школам России

Актуальность и общественная значимость

В России сотни организаций создают для детей обучающий контент по поведению в опасных ситуациях. По ТВ выходят передачи и мультфильмы, в школах вывешивают памятные плакаты и учат детей, как себя вести, на ОБЖ, на улицах много социальной рекламы. МЧС инициирует создание дополнительных мер, направленных на повышение безопасности несовершеннолетних на пожарах и водных объектах (1).
И всё же статистика трагичная: в 2021 году дети продолжают гибнуть – тонут в водоемах, гибнут в пожарах, выпадают из окон. Только за июнь и только в Петербурге и Ленобласти 20 детей пропали без вести, пятеро из них утонули (2). За одну ночь пятеро детей из многодетной семьи погибли в пожаре в Свердловской области (3). Только за один день в Пермском крае утонули пятеро детей (4).
Эти цифры более чем наглядно говорят о том, что приостанавливать работу по развитию навыков безопасного поведения рано. Председатель Совета Федерации Федерального Собрания РФ Валентина Матвиенко отметила, что участие некоммерческих организаций гражданского общества в решении масштабных задач по обеспечению здоровья и безопасности детей необходимо: «Именно в такой командной работе, я считаю, кроется ключ к решению обозначенных задач. Также считаю крайне важным привлечь наши регионы» (5). Возможно, наш подход к решению этой проблемы поможет повысить эффективность совместно предпринимаемых мер.
Команда проекта «Подвиги» с мая 2013 года еженедельно публикует в своих группах в соцсетях две истории в рубрике #детигерои (#подвиги_детей). Дети спасают тонущих, вытаскивают пострадавших из горящих домов, ловят малышей, падающих из окон, вытаскивают «смелых» друзей из-подо льда и т. д., и т. п. К сожалению, эти истории не заканчиваются – напротив, с каждым годом их становится всё больше. У каждого такого подвига есть первопричина: чья-то невнимательность, неосторожность, пренебрежение правилами, откровенное их нарушение. Нередко виновниками детского подвига становятся взрослые. Безусловно, важно проводить просветительскую работу по предотвращению опасных ситуаций и со взрослыми людьми. Но наиболее действенным нам представляется воздействие на ребёнка, который уже в 7–8 лет начинает наделять себя качествами, которыми хотел или не хотел бы обладать в будущем, ориентируясь на предлагаемых родителями персонажей, которые обладают набором неких этических норм («хочу быть как принцесса», «хочу быть как человек-паук»). Однако комиксы про супергероев только развивают чувство бесстрашия: главный герой может подвергнуться страшной опасности, встать и продолжить путь. Здесь нет ничего общего с реальностью. Так что ребёнку легче ориентироваться в реальности норм, если и персонаж реален. Именно поэтому мы предлагаем детям чтение сказок, основанных на реальных событиях, с живущими прямо сейчас в России героями.
Источники:
1. https://www.mchs.gov.ru/deyatelnost/press-centr/novosti/1445322,
2. https://www.dp.ru/a/2021/06/27/Za_ijun_v_Peterburge_i_Le
3. https://tass.ru/proisshestviya/11152773
4. https://www.business-class.su/news/2021/06/29/v-permskom-krae-za-proshedshii-den-utonuli-pyat-detei
5. https://riafan.ru/1216084-nacionalnyi-forum-zdorove-ibezopasnost-detei-proidet-v-2020-godu-fan-tv

География проекта

Российская Федерация

Целевые группы

1. Дети 6–10 лет