Проекты

Обоснование

Творческие составляющие:
1) поддержка молодых, в том числе начинающих, драматургов и режиссеров;
2) возможность заявить о себе творческой ищущей молодежи (сочинения, пьесы, инсценировки на конкурс)
3) возможность проявить себя подросткам, через участие их в подпроекте "Социальный театр"
4) поддержка творческих инициатив школьников, создание и развитие школьных театров
5) возможность школьникам-подростками проявить лидерские качества, организаторские способности через творчество.

Цель

1. Социализация подростка через вовлечение в творческий процесс в рамках проекта Культурно-образовательная среда "Своя территория - территория возможностей"

Задачи

1. Создание и показ цикла остросоциальных спектаклей на подростковые темы
2. Создание видеоконтента по циклу спектаклей для распространения в образовательные учреждения, участвующих в проекте
3. Разработать и внедрить формы и методы психолого-педагогического сопровождения в период активного погружения подростков в культурно-образовательные мероприятия
4. Формирование у подростка багажа опыта и знаний для решения сложных жизненных задач, через погружение его в интерактивно рефлексивную среду, создаваемую через театрализованные постановки с последующим психолого-педагогическим сопровождением.
5. Реализовать модель культурно - образовательной среды «Своя территория» на базе театра, образовательных организаций и других партнеров проекта по направлению "Социальный театр"
6. Провести лабораторию современной драматургии по итогам конкурса сочинений, конкурса пьес
7. Провести фестиваль социальных театров среди учебных заведений - участников проекта
8. Провести итоговый форум (итоги реализации проекта к 2022 году)
9. Воспитание поколения подростков-волонтеров, которые способны были бы протянуть руку помощи сверстникам, находящихся в трудной жизненной ситуации

Актуальность и общественная значимость

Наш проект – это площадка, где посредством спектакля, как профессионального так любительского, происходит анализ, синтез, моделирование жизненных ситуаций в интерактивно-рефлексивной среде. В основе спектаклей лежат актуальные для подростка проблемы, с которыми он может столкнуться в реальной жизни.
Просмотр спектаклей, игра в спектакле и их последующее обсуждение помогают подростку развить способности к принятию рациональных, конструктивных решений в отношении своей жизни, здоровья. А видеопродукт, созданный на основе спектаклей, обсуждений поможет педагогам, социальным педагогам и психологам в работе с подростками вне театральных стен.
В театральной постановке отсутствует прямое обращение к зрителю, а обсуждение имеет демократичный, ненавязчивый характер, театр не задевает самооценку подростка тем, что утверждает его некомпетентность и неправильность действий. Зритель проживает спектакль через актера, проецирует эмоции героя на себя, что создает иллюзию личного участия в представленных событиях и заносит этот опыт в личный, избегая необходимости самостоятельно пробовать нечто рискованное в реальности. Через вымышленного персонажа подростку легче работать с собственными чувствами, оценивать негативные модели поведения. Спектакль обращает внимание подростка на самого себя, на собственные чувства, поскольку вынуждает сравнивать происходящее в спектакле с собственными моделями поведения. Благодаря внутреннему диалогу, вниманию к самому себе повышается самооценка подростка, он начинает чувствовать важность и значимость своих переживаний. Но чтобы охватить как можно больше подростковой аудитории, необходимо решение, благодаря которому возможна работа с подростками из разных социальных слоев, начиная с благополучных в социальном плане, заканчивая безнадзорными подростками. Это не только работа «по факту», но и профилактическая. Видеопродукты на основе практической работы проекта позволят выйти за рамки жестко установленного регламента театрального действия и служить материалом для работы педагогам, социальным педагогам, психологам и родителям.
На момент становления проекта в Омской области складывалась катастрофическая ситуация в сегменте подростковой суицидальности, ребята не были готовы для столкновения с проблемами и задачами, которые перед ними ставит жизнь. На протяжении с 2015 по 2018 годы данный статистический показатель находился в незначительном регрессе. А 2019 год стал «черным» пятном, с ежедневными попытками подросткового суицида, в некоторые дни приходилось до 3х случаев, цифра по оконченным суицидам подростков, а их произошло 18, стала критической и превысила прошлогодние значения в 3 раза, причем все 100% случаев это дети из благополучных семей. И это по меркам области огромное значение, так как в области проживает всего 86,5 тысяч подростков в возрасте 14-19 лет. Таких регионов с отрицательной динамикой 2/3 по России. Подростки, задействованные в проекте, проходили анонимное анкетирование и полученные результаты превзошли ожидаемые: - каждый 4 подросток готов стать волонтером для другого; - 25% участников приняли активное участие в круглых столах, а 75% менее активное; - ни на кого отрицательного влияния проект не произвел; - все 100% будут использовать опыт полученный в проекте в своей жизни; - все 100% ответили, что данный проект интересен и готовы продолжить в нем участие. Проведенный тест жизнестойкости С.Мадди показал достижение ребятами, по окончании проекта, средних показателей по России, а в некоторых значениях и их преувеличение. Главными инструментами проекта являются: - профессионально отснятые теле версии, остросоциальных подростковых спектаклей, которые доступны абсолютно всем финансово обеспеченным семьям; - новые разработанные методики психолого-педагогического сопровождения; - прямая задействованность подростков как волонтеров в проекте; - перетекание работы круглых столов в экспериментальные площадки, такие как: социальный театр, драматургическая, литературная и прочее. Проект подразумевает под собой создание новых форм общения, четко распределяет функционал каждого ведомства и подготовку специалистов. Мультипликативность Данный проект, после старт-апа, планировалось расширить на Тарский муниципальный район, но после удачных полученных результатов, региональным Министерством образования было принято решение запуска проекта по всей сети образовательных учреждений г.Омска и области. Сегодня проектом заинтересовались психологи Новосибирской области. Ждут первых срезов, после запуска проекта в регионе, специалисты комиссий посетивших Омск, для принятия решения о позитиве по профилактике вопросов жизнестойкости и дальнейшего мультиплицирования проекта в регионы, со сложной подростковой криминогенной ситуацией. Проект настолько универсален, что он может в дальнейшем иметь распространение, не только на другие субъекты РФ, но и в странах ближнего и дальнего зарубежья, которые также давно работают уже в решении этих вопросов.

География проекта

Омская область

Целевые группы

1. Подростки (14-18 лет), проживающие на территории Омской области: 150 школ Омской области и г.Омска, более 3000 учащихся
2. Психологи, социальные педагоги, обученные по специальной программе для участия в проекте
3. Родители, которым оказана помощь в воспитании подростков в рамках проекта