Проекты

Обоснование

Главными целями воспитания духовно-нравственных ценностей являются передача культурных ценностей, накопленных личностью, обществом и привитие способностей для восприятия и принятия культурного наследия. Для эффективного воспитания духовно-нравственных ценностей требуется создание условий для саморазвития, самопознания, самореализации творческой личности; формирование активной жизненной позиции воспитанников; развитие коммуникативных способностей у воспитанников. Проблема гармоничного развития личности детей с ОВЗ является актуальной в современном обществе. Ограниченные возможности здоровья маскируют внутренние ресурсы детей. Родители нацелены на решение проблем с подготовкой к обучению в школе, забывая, как важно помогать ребенку развиваться в духовно-личностном плане. Творчество — это непременное условие успешной самореализации личности, позволяющее проявить себя в разнообразных жизненных ситуациях в современном мире. И в творческую деятельность необходимо вовлекать детей, чем раньше, тем лучше (В. В. Давыдов). Индивидуальные особенности детей с ОВЗ (инертность, ограниченный кругозор, неуверенность, негативный опыт, сниженная самооценка и пр.), призывают создать такое креативное пространство, где дети смогут попробовать себя в разных творческих направлениях и выбрать наиболее интересные. При этом важно максимальное вовлечение семей воспитанников, поскольку именно семья - это основа духовно-нравственного и личностного развития ребенка. Проект "Я - талантлив" позволяет детям раскрыть свои таланты, а семьям по-новому взглянуть на своего ребенка, испытать чувство гордости и удовлетворения от совместного творческого досуга, передать накопленный опыт и знания. Подобная деятельность позволит семьям повысить уровень ожиданий, укрепить веру в благополучное будущее детей. Семьи смогут объединяться не только для решения проблем, а для совместного творчества, создания и укрепления семейных традиций и ценностей. Все мероприятия предполагают совместное участие детей и членов их семей (родителей, бабушек/дедушек, братьев/сестер). Мероприятия в рамках проекта направлены не только на реализацию у детей творческого потенциала, но и формируют инициативность, любознательность, коммуникативные навыки, желание включаться в общественные мероприятия. Эти качества очень важны для духовно-нравственного и социального развития детей с ОВЗ. В свою очередь, активное участие в проекте сплачивает семьи, формирует новую культуру отношений, где особый ребенок получает поддержку и расширяет социальные границы.
Особенностью проекта "Я - талантлив" является форма организации мероприятий: 1.Обязательное участие членов семей. 2. Свободный формат общения (НЕ УРОК!), обмен мнениями и личным опытом. 3. Свободный выбор количества и тематики мероприятий (если желающих очень много - мероприятие проводится еще раз) 4. Психологическая поддержка по любым вопросам, в том числе семейные консультации. 5. Свободный выбор номеров для итогового Фестиваля (от выставки работ до группового номера

Цель

1. Создание условий для реализации творческого потенциала и развития личности ребенка с ограниченными возможностями здоровья через вовлечение семей воспитанников, посещающих МАДОУ «Детский сад №38», в совместную творческую деятельность.

Задачи

1. Организовать подготовительную работу для обеспечения мероприятий в рамках проекта
2. Организовать цикл мероприятий параллельной программы Фестиваля
3. Обеспечить комплексное психолого-педагогическое сопровождение всех участников проекта
4. Стимулировать раскрытие творческих способностей детей дошкольного возраста с ОВЗ при активном участии членов их семей через проведение итогового мероприятия Фестиваль "Я - талантлив!"
5. Систематировать, обобщить и транслировать результаты работы в рамках проекта

Актуальность и общественная значимость

Дети с ограниченными возможностями здоровья (с тяжелыми нарушениями речи) практически не имеют возможности проявить себя. Они, как правило, не читают стихов, не играют ролей на детских праздниках и не рассказывают о своих увлечениях и интересах. В первую очередь, это связано с выраженными речевыми нарушениями ребенка. Согласно результатам анкетирования, семьи, воспитывающие детей с проблемами в развитии, часто не имеют возможности испытать чувство гордости и восхищения за своего ребенка. Чувство тревоги, неуверенности в завтрашнем дне, страх увидеть своего ребенка неуспешным, замкнутым, игнорируемым порождает ситуацию глубокого психологического стресса. Психологи отмечают, что родители испытывают тревогу за будущее своего ребенка (78% ответов), не знают, как помочь ребенку раскрыть свои способности (89% ответов). Считают, что ребенку трудно занять свое место в обществе - трудности социализации - (68% ответов). Родители не видят своего ребенка в ситуации успеха и чаще испытывают чувство дискомфорта и смущения за него (59% ответов). Политика нашего педагогического сообщества гласит, что каждый ребенок по-своему талантлив, необходимо увидеть эту искру и помочь ребенку раскрыться. Необходимо создать условия, при которых семьи смогут увидеть своего ребенка с другой стороны, совместно с ним заниматься творчеством, пробовать различные направления творческой деятельности. При этом важно предусмотреть возможность семьи получать на психологическую помощь и поддержку опытных педагогов-наставников, а так же делиться своим личным опытом.
Согласно данным опроса специалистов дошкольных образовательных учреждений города, возможности участия детей с ОВЗ в творческих мероприятиях
чаще всего ограничены конкурсами прикладного характера (изготовление поделок, рисунков и пр.) – 84% по выбору педагога. Объективно, дети не могут самостоятельно выбирать творческое направление для развития, не владеют информацией о разнообразных творческих активностях и не могут полноценно общаться с другими людьми, поскольку подготовка идет в закрытом формате (педагог+ребенок). Родители часто даже не владеют информацией, какая работа отправлена на творческий конкурс. 80% педагогов анонимно отметили, что доделывают детские работы или работу вместо детей готовят родители.
Согласно результатам психологического мониторинга воспитанников, поступающих в МАДОУ «Детский сад №38» из общеобразовательных садов, педагоги-психологи отмечают замкнутость (30%), неуверенность в действиях (45%) и трудности в достижении результата (55%). Присутствуют показатели агрессии, игнорирования правил и норм поведения, обидчивость и плаксивость, 19% воспитанников относятся к группе риска по симптомокомплексу "Социальная беспомощность", 24 % - по симптомокомплексу "Я недостаточно хорош", 19%- по симптомокомплексу "Гиперактивная беспомощность". Эти показатели свидетельствуют о наличии у детей особенностей не только речевого, но и личностного развития (тревожность, неуверенность, снижение самооценки, коммуникативная беспомощность), что является значимыми факторами риска по возникновению глубокой социальной дезадаптации.
Согласно федеральному государственному образовательному стандарту дошкольного образования, необходимо решать задачу создания благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями, развития способностей и творческого потенциала каждого ребенка как субъекта отношений с самим собой, другими детьми, взрослыми и миром. Значимость работы по развитию творческих способностей, личности и самореализации всех категорий детей подчеркивается в Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025года.
Проект «Я – талантлив!» ориентирован на решение выявленных проблем. Он способствует развитию интереса детей к культуре, творчеству, формирует ценный опыт участия детей дошкольного возраста в совместных семейных мероприятиях, создает ситуацию успеха для всех детей, несмотря на особенности развития. Мероприятия в рамках проекта направлены не только на реализацию у детей творческого потенциала, но и формируют инициативность, любознательность, коммуникативные навыки, желание включаться в общественные мероприятия. Эти качества очень важны для социализации детей с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью. Участие в проекте позволяет им свободно общаться, пробовать новые виды творческой активности, нарабатывать эффективные навыки социального взаимодействия. Творчество является уделом всех, оно является нормальным и постоянным спутником детского развития (В. В.Давыдов). Профессор О.А. Карабанова подчеркивает, что дети и подростки с ОВЗ так же, как и здоровые дети, обладают талантами, способностями, одаренностью, только для развития способностей детей с ограниченными возможностями здоровья требуется специальная помощь и поддержка. Реализация творческого потенциала способствует развитию личности и духовно-нравственному воспитанию детей.

География проекта

г. Череповец

Целевые группы

1. Дети дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья