Проекты

Обоснование

Культурная идентичность — набор ценностей, норм поведения и форм общения, включая язык и образ жизни, запечатлевшихся в культурной среде и имеющих региональные, исторические культурные признаки, с которыми отождествляют себя те или иные группы населения.
Сохранение общероссийской культурной идентичности возможно при постоянном обращении к разным каноническим произведениям искусства и их продвижении среди широкой аудитории. Чтобы обеспечить активное чтение литературы, недостаточно просто печатать книги и помещать их в библиотеках. Для передачи знаний следующим поколениям необходимо переосмыслять произведения литературы через разные популярные формы искусства: музыка, кино, живопись, театр и др.. Согласно Стратегии сохранения культуры и культурно-исторического наследия народов Российской Федерации, необходимо «включить объекты наследия в культурную и повседневную жизнь населения, которое не заинтересовано в их сохранении и использовании».

Киноспектакль «Онегин в кино» по роману в стихах А.С.Пушкина «Евгений Онегин» является эффективным механизмом распространения текста произведения среди молодого поколения, особенностью которого является клиповое мышление. Новый формат передачи информации (соединение кино- и театральных форм) позволит вызвать интерес к чтению русской литературы у школьников и студентов. Данная гипотеза подтверждается результатами социологического исследования, которая провела команда проекта. Около 75% респондентов отвечают, что изучать литературу по спектаклям, фильмам и другим произведениям искусства им кажется более увлекательным, чем читать книги. Важно отметить, что такой метод изучения не заменит чтение оригинального текста, а станет стимулом для ознакомления с произведениями литературы.
Кроме того, в рамках проекта будет проведена лекция-разбор произведения «Евгений Онегин», где модератор расскажет аудитории о применении навыков эффективного чтения.
Новая форма подачи литературного текста, а также дополнительные мероприятия вокруг проекта позволят создать неформальное молодежное сообщество любителей русской литературы. Только благодаря таким сообществам, в которых проводится активное обсуждение увиденного и прочитанного, воспитываются молодые поколения носителей русской культурной идентичности.

Цель

1. Повышение читательской культуры у молодежи 16-25 лет (школьников СОШ и студентов СУЗов и ВУЗов) г. Москвы посредством создания киноспектакля «Онегин в кино», а также реализации образовательных мероприятий, с общим количеством участников проекта – 1270. Сроки реализации проекта – 06.2022 - 11.2022.

Задачи

1. Формирование списка команды проекта и творческой группы
2. Создание инсценировки романа
3. Разработка художественного решения спектакля (на уровне утверждения эскизов и макетов)
4. Заключение договорных отношений с каждым членом команды проекта
5. Доработка позиционирования проекта, разработка маркетинговой и PR-стратегии
6. Проведение технического визита на выбранную площадку. Подписание договора с площадкой
7. Планирование и проведение репетиционного процесса
8. Заключение договоров с контрагентами, закупка необходимых расходных материалов для изготовления декораций, реквизита, пошива костюмов и т.д.
9. Изготовление декораций, реквизита, пошив костюмов и т.д.
10. Заключение договоров и соглашений с информационными партнерами
11. Проведение рекламной кампании, реализация медиаплана
12. Регистрация школьников и студентов на премьерные показы (таргетированная реклама, анонсы в СМИ и пр.)
13. Проведение генеральных прогонов спектакля на площадке
14. Проведение пресс-показа для информационных партнеров
15. Проведение блока премьерных показов спектакля
16. Проведение образовательных мероприятий
17. Проведение 5 показов киноспектакля
18. Составление отчетности по гранту
19. Съемки кинофрагментов для киноспектакля
20. Дизайн и разработка лендинговой страницы

Актуальность и общественная значимость

К сегодняшнему дню назрела проблема снижения читательской культуры у молодежи 16-25 лет г. Москвы. Опрос ВЦИОМ «Книголюб» в 2019 показал, что молодые люди в России читают в среднем лишь 3,56 книг за три месяца, в то время как респонденты старше 60 лет – около 5,28 книг. По данным международных исследований PIRLS и PISA в России ситуация с навыком чтения у младших школьников вполне благополучна, но к старшим классам общеобразовательной школы – значительно ухудшается: происходит резкий спад уровня культуры чтения школьников, обусловленный как закономерностями подросткового развития, так и средовыми факторами.
Сегодня проблема приобрела особо острый характер: повсеместно наблюдается «отмена русской культуры», информационная война, которая провоцирует атомизацию общества – «разрыв социальных связей, рост индивидуализма и пренебрежение к правам других» [Стратегия государственной культурной политики на период до 2030 года от 29.02.2016]. В связи с этим, «поколения используют противоположные системы культурных знаков, относящихся к одним и тем же событиям истории (например, у представителей старого и нового поколений такие понятия, как «любовь», «дружба», «патриотизм», «Пушкин», «Крым» связаны с противоположным ценностным содержанием)» [Стратегия сохранения культуры и культурно-исторического наследия народов Российской Федерации. Проект. — М.: Институт Наследия, 2016]. Преодолеть поколенческий разрыв и сформировать единое ценностное поле можно за счет распространения произведений великой русской литературы. А это возможно только в случае, если подростки начнут читать классику самостоятельно и с удовольствием.
В статье «Психолого-педагогический анализ проблемы культуры чтения подростков» Гринева М.И. связывает проблему отсутствия интереса к чтению с укреплением мозаичной культуры и клипового мышления в современном молодежном социуме, которые проникают сегодня «во все сферы деятельности человека, а особенно в киноискусство и литературу».
Шеф-редактор делового издания «Инвест-Форсайт» К.Фрумкин утверждает, что особенностью клипового сознания современного поколения является предпочтение нетекстовой, образной информации. Таким образом, «понимая, что распространенное клиповое сознание является уже бесспорным фактом, и борьба с этим явлением бессмысленна» [Гринева М.И.], в общеобразовательном процессе необходимо осваивать способы преподавания литературы на «другом» языке, все более задействуя не только вербальный и логико-математический интеллекты (по Г.Гарднеру), но и музыкальный, визуально-пространственный, телесно-кинестетический, социальный, которые недооцениваются в традиционной методике преподавания основных дисциплин. Это мысль о потребности в «читательской» программе рифмуется с задачей Национального проекта РФ «Образование», которая фиксирует необходимость внедрения новых методов обучения и воспитания, образовательных технологий, обеспечивающих освоение обучающимися базовых навыков и умений. Среди них, безусловно, – чтение. Как обеспечить повышение мотивации молодежи к изучению национальной литературы и вовлечённости в образовательный процесс? По мнению В.Е.Пугача, границы между полями молодежной субкультуры и культуры «большой» не являются непроходимыми: «задача образования сводится к тому, чтобы вывести их [молодежь] из поля молодежной субкультуры, в пределах которой удовлетворяются духовные потребности молодежи, в более широкое поле русской культуры через тексты национальной литературы». Исходя из всего вышеизложенного, проект «Онегин в кино» будет ориентирован на учеников старших классов и студентов г. Москвы и направлен на развитие интереса к чтению. Литературный материал мы представим визуально, образно, затрагивая актуальные вопросы молодежи и вовлекая в образовательный процесс интересными мероприятиями.

География проекта

г.Москва

Целевые группы

1. Школьники и студенты театральных учебных заведений (ДШИ, театральные студии, ВУЗы, СУЗы и пр.). Интересы: театр, профильные знания, посещение театральной событийной программы города.
2. Школьники и студенты учебных заведений со специализацией «кино» (ДШИ, киностудии, ВУЗы, СУЗы и пр.). Интересы: кино, профильные знания, посещение событийной кинопрограммы.
3. Активные театральные зрители. Интересы: театральные премьеры, театральное сообщество вокруг индустрии, налаживание связей, общение со специалистами индустрии
4. Активные кинозрители андеграундного кино. Интересы: кинопремьеры, закрытые мероприятия со специалистами индустрии, кино-сообщество вокруг индустрии, налаживание связей, общение со специалистами.
5. Поклонники авторской группы. Интересы: творческая карьера специалиста авторской группы, существование в одном творческом поле, возможность «быть с кумиром», творческая беседа с кумиром.
6. Школьники старшей школы. Целевое действие: изучение произведений русских классиков в рамках предметов «Литература», «МХК». Интересы: профирентация, развитие, «check-in» на мероприятиях.
7. Активные посетители событийной программы города. Интересы: саморазвитие, посещение событийной программы города, освещенной в СМИ, расширение круга общения
8. Педагоги по литературе и специалисты в области литературы
9. Возраст: от 30 до 45 лет
10. Место проживания: г. Москва. Интересы: изучение новых практик и методов образования, воспитания.