Проекты

Обоснование

Сказки, былины, любой народный фольклор - это передача культурных традиций и ценностей через литературу. Это связь поколений, которая в современном, мире сильно истончилась. Это развивающие и поучительные уроки, с обучением социальным навыкам. Это просто приятное время, когда любимая бабушка и внуки бывают вместе ,. "Бабушкины сказки" сформировали Александра Сергеевича Пушкина, который, благодаря Арине Родионовне, придумал нам наш , родной язык. Сергей Есенин отдал дань "бабушкиным сказкам. К сожалению патриархальная семья из трех поколений уже практически ушла в прошлое. А с ней и способы передачи информации, сохранения культурных традиций.Бабушки и дедушки все реже передают семейные ценности, богатство и культуру родного языка. Тем самым растет количество детей с нарушениями речи, логопедическими проблемами. Своим проектом"Бабушкины сказки" хотим, через художественную литературу, народное словесное творчество привлечь внимание к проблемам семейного воспитания, сохранению семейных ценностей, а так же проблемам развития речи современных детей. Бабушки и дедушки всех времен и народов, на всей земле одинаковы. И как неимоверно одарены и обласканы те, кто рос при бабушках и дедушках. Никакие современные методы воспитания" и "раннего развития" не могут сравниться с умиротворенными глазами, с тихими неторопливыми речами. Все это великий русский язык - источник многовековой передачи знаний и опыта от поколения к поколению. С помощью бабушкиных, нянюшкиных сказок дети воспитывались уже довольно давно. Это можно подчеркнуть из литературы. Иван Суриков: "Зимний вечер длится, Длится без конца… И начну у бабки Сказки я просить; И начнёт мне бабка Сказку говорить: Я прижмусь к старушке… Тихо речь журчит, И глаза мне крепко Сладкий сон смежит." Сергей Есенин создал очень трогательное стихотворение "Бабушкины сказки", в котором отразил свои детские воспоминания. Темой стихотворения является любовь к бабушке и её сказкам. В современном мире, с развитием телевидения , видео игр и различных медийных устройств книжки со сказками стали пользоваться все меньшим спросом. Хорошо ли это? Своим проектом "Бабушкины сказки" хотим показать, что в современном мире теряются связи между поколениями, традиции семейного воспитания, теряется культура русской речи , родного языка как источника многовекового вдохновения. Показать значимость данных традиций и ,через совместную деятельность с основой на стихи поэтов, былины, сказки, песни, фольклор, детские спектакли убедить современных бабушек и дедушек в важности своего предназначения для внуков. Указать им на важность рассказанной или прочитанной сказки. Так как именно через такое общение ребенок знакомиться с красотой и многообразием родного языка.

Цель

1. Создание условий для развития речи детей дошкольного и младшего школьного возраста при мобилизации бабушек и дедушек на совместное словесное творчество. Укрепление семейных ценностей, через приобщение к совместному чтению, сочинительству сказок.

Задачи

1. Формировать понятие у бабушек и дедушек о необходимости чтения художественной литературы, русских народных сказок как основного источника развития речи у детей. Обучить 50 бабушек основам семейного обучения, раннего развития ребенка. Важности речевого развития в семье
2. Способствовать преемственности национальных традиций в семейном воспитании, через знакомство с художественной литературой.
3. Познакомить детей и взрослых с традициями Воронежского края, его обычаями, традициями, фольклором, народными ремеслами.
4. Популяризация семейной практики чтения сказок, как основы развития речи детей, а так же передачи культурных традиций.

Актуальность и общественная значимость

Число детей, нуждающихся в помощи логопеда, с каждым годом увеличивается, а тяжесть речевых нарушений возрастает. В 2017 г. о проблеме увеличения количества речевой патологии заявила глава Минобрнауки Ольга Васильева. По словам министра,58% детей имеют логопедические проблемы.
Увеличение количества детей раннего возраста с недостатками речи подтверждается статистикой. Так задержку развития речи в 2019 году имели 77% детей 2-3 летнего возраста, в 2020 году - 79%, в 2021 году -82% - данные Воронежстата. Самое большое количество детей с речевыми нарушениями выявлено в возрасте 4- 5 лет ( 91%). При этом помощь в рамках логопедических групп в детских садах получают только дети старшего дошкольного возраста ( 5-7 лет), а с малышами работа сводится к созданию банка данных о речевых нарушениях и консультированию родителей. Из приложенного мониторинга видно что в помощи нуждаются 79 детей, но в логопедическую группу попадут 25.
В Воронеже на проблемы с речью у дошкольников жалуются 40–50% родителей ( при прохождении медицинской комиссии в детский сад и школу) . Проблема имеет социальные корни об этом свидетельствуют психолого-педагогические исследования проведенные центром «Здоровье» ( Воронеж) . Обследовали 580 детей подготовительных групп (дети шести лет) из 44 обычных районных детских садов по единой схеме (состояние звукопроизношения, словарный запас, сформированность грамматики и словоизменения, простейший звуковой анализ слов).«Результаты исследования показали, что дефекты звукопроизношения имелись у 52,5% детей, причем 16,7% из этого числа приходилось на полные звуковые замены, свидетельствующие о не исчезновении «возрастного косноязычия» и являющиеся несомненной предпосылкой артикуляторно-акустической дисграфии. А это значит, что почти 60% детей в Воронеж придут в первый класс с нарушениями устной речи.
В настоящее время родители, бабушки и дедушки постоянно заняты им не когда разговаривать, играть, читать и рассказывать сказки. Поэтому детей чуть ли не с младенчества сажают к компьютеру, дают телефон, а там нет речи. Своим проектом, " Бабушкины сказки", основываясь на художественной литературе, народном творчестве, хотим показать необходимость семейного развития и воспитания, а вместе с тем и сохранение семейных традиций. Ведь сохранив семейные традиции на основе словесного творчества, рассказывания внукам сказок, за чтением художественной литературы, рассматриванием иллюстраций в книжках, обогащается речь ребенка, его отношение к жизни, русскому языку, этому миру в целом.

География проекта

Воронеж и воронежская область

Целевые группы

1. Семьи в трех поколениях, в которых есть дети, их родители, бабушки и дедушки.
2. Педагоги, психологи, логопеды-дефектологи и другие специалисты работающие с детьми с задержкой речи, не говорящими детьми
3. Дети дошкольного, младшего школьного возраста с логопедическими нарушениями