Проекты

Обоснование

Творческая концепция проекта состоит в том, чтобы в простом и интересном формате настроить детей школьного возраста на освоение новых навыков - подбирать рифмы, сочинять стихи и знакомиться с прекрасным миром русской литературы, что в свою очередь будет формировать у нового поколения высокий уровень культуры и творчества.

Цель

1. Популяризация изучения русской литературы через стихосложение
2. Приобретение навыка стихосложения детьми школьного возраста

Задачи

1. Разработать мобильное приложение. Продвижение мобильного приложения, публикации в СМИ
2. Познакомить детей школьного возраста с понятиями "рифма" и "ритм" в стихотворениях русских поэтов. Развивать творческое воображение, память и устную речь. Расширить кругозор учащихся.

Актуальность и общественная значимость

Во многих развитых культурах умение сочинять стихи считалось обязательным для хорошо образованного человека. Государственные чиновники в Древнем Китае сдавали экзамены по стихосложению. Японские самураи наряду с боевыми искусствами изучали искусство сочинения стихов. Все это, разумеется, не случайно. Сочинение стихов способствует развитию речи, литературного и художественного вкуса. Развивается образное мышление, повышается общий интеллектуальный уровень. "Колоссальным ускорителем мышления" назвал поэзию И. Бродский.
К сожалению, любовь к лирике, обучение стихосложению не занимает пока достойное место в процессе обучения учащихся в начальной школе. Но если мы научим детей с самого раннего возраста ценить прекрасное, уметь видеть красоту этого мира, выражать красоту через слово, если мы будем личным примером в том числе демонстрировать любовь к поэзии, к литературе, к искусству, то можно надеяться, что будущие поколения будут заинтересованы в том, чтобы мир стал лучше. Достижения названной цели у современных учеников начальной школы можно осуществить с помощью обучения сочинению стихов не только в школе, но и во внешкольное время, используя для этого удобное мобильное приложение.
В настоящее время уроки по изучению стихосложения в основном представлены только для пятого и шестого класса, хотя известно, что основные творческие способности закладываются и в более раннем детском возрасте, и если их развить в достаточной степени, то человек будет владеть ими до глубокой старости.
Изучение стихосложения сопровождается творческим восприятием изучаемого материала, его художественным осмыслением, пониманием сути изучаемого, умению выразить эту суть творчески.
В современных условиях развития общества остро становится вопрос о развитии личности как индивидуальности, что означает, прежде всего, развитие творческих способностей. Развитие литературно-творческих возможностей рассматривается в первую очередь как творческую способность ребенка, создание им на уровне возраста собственных продуктов творчества. Мы все, естественно, понимаем, что Пушкиным, Лермонтовым, Есениным, Бродским, Высоцким надо родиться. Но не стоит недооценивать роль обучения (или самообучения) при формировании их гения. Кто знает, стал ли бы Пушкин величайшим русским поэтом, не получи он соответствующую подготовку в Царскосельском лицее. Кто знает, каких еще творческих высот могли бы достичь Есенин и Высоцкий, если бы они, в свою очередь закончили подобное учебное заведение? Почти все великие поэты настаивали на том, что хорошее знание теории стихосложения оказывает им огромную помощь, пусть даже она не всегда бывает осознанной. "Правила стихосложения надо знать очень хорошо, чтобы в решительную минуту о них не думать" - утверждал великий французский поэт Т. Готье.
Предложенный в проекте игровой подход к обучению позволяет вести ребенка от любопытства к заинтересованности, интересу, дает возможность "открывать дверь" в мир прекрасного, развивать творчество учащихся уже в младших классах. Приобретенные таким образом навыки помогут при написании сочинений в старших классах.
Проект актуален и востребован, так как направлен на популяризацию изучения русской литературы через стихосложение, а также поддержанию высокого уровня русской культуры.

География проекта

Территория России и мира

Целевые группы

1. Дети школьного возраста
2. Взрослые, интересующиеся литературой