Проекты

Обоснование

Направление «Культурный код» по продвижению через культуру и креативные индустрии традиционных российских ценностей будет включать следующие творческие составляющие проекта «Этно-мир народов земли Дальневосточной»:
- проведение Всероссийского конкурса (с международным участием) «На перекрестке времен и событий народов Дальневосточной Земли» для активизации творческой деятельности каждого участника и приобщения подрастающего поколения к народному творчеству и воспитания художественно-эстетического вкуса с помощью разнообразных выразительных средств;
- проведение уроков на базе инновационной площадки «Школа искусств и образования молодежи» по двум тематическим направлениям: 1. Уроки тренинга межкультурной коммуникации «Диалог культур» с участием лидеров ХКОО «Молодёжная ассамблея народов Хабаровского края» 2. Уроки творчества «Незабытые традиции» по просвещению о культурном наследии и созданию сувенирной продукции от традиционных материалов к современным техникам в выполнении декоративных изделий и орнаментальных композиций о национальной самобытности народов ДВ региона;
- создание переносного мини-музея (музей в сундуке) «ЭТНО-мир коренных народов Земли Дальневосточной» с интерактивной игрой «На перекрестке времен и событий ДВ Земли» и проведение с его использованием просветительских встреч для подростков на базе образовательных учреждений с полиэтническим контингентом о культурном наследии народов ДВ региона;
- организация выставки «На перекрестке времен и событий народов Дальневосточной Земли»;
- создание альбома-каталога билингвизма и творчества народов ДВ региона «Древо жизни: наследники традиций»;
- создание и трансляция видео-ролика о хронологии проекта «Культурный код Этно-мира народов земли Дальневосточной»;
- проведение АРТ-фестиваля «Этно-мир народов земли Дальневосточной» с освещением и презентацией продукции результатов деятельности проекта (альбом-каталог, рекомендации и др.) а также проведением мастер-классов по народным видам искусства и т.п.
При этом реализация проекта будет включать в себя монокультурный и поликультурный компоненты в организации деятельности. Монокультурный компонент предполагает освоение участниками проекта только одной этнической культуры, тогда как поликультурный компонент - анализ и сравнение нескольких этнических культур, показывая народную культуру как единство многообразия, а культуру любого этноса России как составную часть мировой культуры и ее наследия.

Цель

1. Содействие развитию межкультурной компетентности личности, посредством позитивных отношений между представителями молодого (дети и подростки) и старшего (взрослые) поколениями через их включение в национально-культурный контекст ДВ Региона.

Задачи

1. Разработать комплексную модель межэтнического взаимодействия по преодолению разрыва преемственности между представителями молодого (дети и подростки) и старшего (взрослые) поколений в полиэтническом образовательном пространстве ДВ региона
2. Апробировать разработанную комплексную модель межэтнического взаимодействия по преодолению разрыва преемственности между представителями молодого (дети и подростки) и старшего (взрослые) поколений в поликультурном образовательном пространстве ДВ региона.
3. Осуществление обмена опытом по проблеме преемственности между представителями молодого (дети и подростки) и старшего (взрослые) поколений в образовательном пространстве полиэтничного региона.
4. Осветить результаты проектной деятельности и оценить динамику изменения уровня межкультурной компетентности целевой аудитории проекта (дети, подростки, взрослые) после реализации проекта (выходная диагностика)

Актуальность и общественная значимость

В рамках реализации Федеральной целевой программы «Укрепление единства российской нации и этнокультурное развитие народов России» в числе ключевых проблем в сфере межэтнических отношений в современной России первой, и, следовательно, важнейшей проблемой определяется цитатой «слабое общероссийское гражданское самосознание (общероссийская гражданская идентичность) при все большей значимости этнической и религиозной самоидентификации». На фоне указанной проблемы – дефицита межэтнических отношений - остро определяется направление деятельности по преемственности исторических традиций солидарности и взаимопомощи народов России, формирование в обществе атмосферы уважения к историческому наследию и культурным ценностям народов России (см. приложение 1). Особо остро встает вопрос о сохранении традиционной культуры, идеалов, ценностей народа в мультикультурном и многонациональном Хабаровском крае ДВ региона, на территории которого проживают представители порядка 145 национальностей, 8 из которых – это коренные малочисленные народы Севера, Сибири и Дальнего Востока (эвены, эвенки, нивхи, нанайцы, негидальцы, ульчи, удэгейцы, орочи).
На этом фоне обострилось противоречие в поиске эффективных средств по развитию национальной культуры и духовного наследия народов Дальневосточного региона и способа приобщения взрослеющих граждан к культурному наследию предшествующих поколений, истории родного края, смысла национальной культуры.
Анализ практикоориентированных работ по обозначенной теме привел к выводу о том, что одним из центральных направлений работы с подрастающим поколением становится деятельность, позволяющая: во-первых, вернуться к лучшим традициям нашего народа, к его вековым корням, к таким вечным понятиям как род, родство, Родина; во-вторых, развивать национальный характер, воспитывая взрослеющую личность, которая сможет в будущем развивать и сохранять народные традиции своего родного края и всей России от старшего к младшему поколению; в третьих - активно участвовать в возрождении национальной культуры; самореализовывать себя, как личность любящую свою Родину и все, что связано с народной культурой.
Трудность заключается в том, что в современной реальности на фоне ускорения темпа перемен, прошлый опыт сохраняется как память и одновременно утрачивает свое значение для практической жизни молодого поколения. В результате возможны ситуации, когда отношения становятся напряженными и конфликтными с разногласиями, взаимной критикой и открытой враждебностью; или отношения базируются на общих жизненных ценностях, основанных на сотрудничестве и доверии, взаимопонимании и согласии. Как следствие, представленный вниманию проект направлен на формирование готовности взрослеющей личности к диалогу, межкультурной коммуникации и сотрудничеству, ибо эти отношения между поколениями распространены среди этнических диаспор, сообществ мигрантов, в сословных династиях и др.,
Указанное выше положение стало главным стимулом для разработки проекта по продвижению через культуру и креативные индустрии традиционных духовно-нравственных ценностей «Этно-мир народов земли Дальневосточной», реализация которого приведет к созданию открытой образовательной среды в полиэтническом регионе, способствующей трансляции знаний о культурном наследии народов ДВ региона на различных образовательных площадках (ВУЗ, ССУЗ, школа, дополнительное образование и т.п.) и тем самым становлению межкультурной компетентности личности разных поколений полиэтнического региона.

География проекта

География проекта будет определяться участниками проекта из городов Хабаровского края: г. Хабаровск, Комсомольска-на-Амуре; также муниципальных районов Хабаровского края: Николаевского-на-Амуре, Верхнебуреинском, Нанайского, Бикинского, Вяземского, Лазовского; сельского поселения "Село Сикачи-Алян", Бельговское сельское поселение Комсомольского муниципального района Хабаровского края; Ванинский район; ЕАО и др.

Целевые группы

1. дети из семей мигрантов, подростки, студенты (иностранные студенты) дети, молодежь, взрослые