Проекты

Обоснование

Цивилизация - слово, которое не дает покоя каждому их нас. Мы хотим жить в современной цивилизации, зачастую не осознавая, что мы живем на земле уникальной цивилизации и причастны к построению желаемой. История и современность каждого уголка Страны, опыт жителей и энтузиастов продвижения территории формируют наше представление о пространстве, времени и нас самих. Но, несмотря на развитость технологий, коммуникаций, мы случайно, в хронике событий, публикаций узнаем о происходящем. Календарь туристических событий не дает представления о крае, сайты музеев просто констатируют тип музея. Проект "Цивилизация" строится на потенциале, опыте и знаниях каждого участника проекта. Победителем одного из музейных конкурсов стала интерактивна карта, на ней мы планируем разместить созданные проекты "Цивилизации". Историю школ собирает Энциклопедия сельских школ. В качестве кейсов мы предполагаем использовать опыт успешных арт - резиденций, творческих и музейных проектов . Работая с сельскими школами, используя технологию оценки социальных проектов, мы уже с ребятами смогли увидеть значимость каждой их работы для территории, а не только отдельного села. Исследователи Уральских троп чистят тропинки в лесу? нет, они торят дорожки, увлекающие современных ребят. В проекте мы будем использовать технологии оценки результата как формирования критериев проектов, технологии продвижения территорий для формирования собственной концепции, технологии фасилитации для построения диалога и поиска решений. Объединение участников проекта, проживающих на разных территориях, позволит апробировать каждый создаваемый продукт на каждом этапе работы и обеспечить в результате минимально жизнеспособный продукт. Проект инклюзивный и мы работаем с ребятами с ОВЗ, детских домов для создания ощущения Рода и Родины ими самими. Мы используем накопленный опыт проведения онлайн мероприятий и будем им делиться, что бы на padlet досках увидеть след В.Шухова в Североуральске, имя С.Д. Эрзя в проектах г. Полевского, экскурсионные маршруты с. Горный Щит, возможно, канвой проекта станут экспозиции Музея горной цивилизации (г. Первоуральск). Как будет создаваться "Цивилизация". Что бы составить представление о реализуемых проектах и степенни их проработанности, соответствия критериям оценки, мы проведем марафон практик. С этого момента будет вестись хроника "Цивилизации" и размещение материалов на уже созданный сайтах с указанием паспорта проекта, индикаторах оценки и информированием о проекте целевой аудитории и интересующихся. Второй этап - онлайн -курс - это не просто вебинары, а это, да, и видеоролики и тексты, задания, групповая работа, демонстрация результатов. Третий этап - конференция "Цивилизация", который, надеемся, уверены, станет интересным, покажет - где хранятся самоцветы истории Урала и России и как к ним дойти; даст инструмент профессионалам и даст начало новому витку "Цивилизации". В таком формате проект может легко повторяться, масштабироваться, быть интересным.

Цель

1. Создание условий для формирования чувства значимости, сопричастности, гордости за свою Родину, осознание понятий Место силы, малая Родина, региональная история, локальная идентичность через усиление значимости школьных проектов, применяя к ним оценку социальной значимости проекта
2. через образовательные технологии, механизмы коммуникации, предполагающие осознанное вовлечение, нацеленное на приобретение личностного опыта участниками
3. через представление проектов широкой общественности и продвижение проектов, влияющих на жизнь региона

Задачи

1. 1. Оценить состояние дел на сегодня "Школа как социокультурный проект", т.е. насколько успешна школа как социокультурный проект, какую жизнь в обществе играет
2. 2. Создать онлайн - курс "Цивилизация" Обеспечить консультирование, сопровождение участников экспертами, мастер классы, в т.ч. по решению кейсов на основе успешных проектов. Обратная связь от участников курса, созданные новые коммуникации вокруг школьных проектов
3. 3. Представить результаты на итоговой конференции

Актуальность и общественная значимость

Цивилизация - проект, который позволит сделать новый тип школьных проектов, значимых для решения задачи привлечения внимания к территории, привлекательных как для молодежи, так и взрослых. Школьные проекты будут создаваться, по предварительно описанным критериям оценки социальной значимости проектов(чего до сих пор не делалось). Организаторами работы становятся взрослые, прошедшие обучение и получившие навыки и знания в области цифровых технологий, современной коммуникации, особенностей взаимодействия современного поколения. Программа обучения может быть масштабирована на другие территории после апробации в ходе проекта.
В результате проекта Свердловская область актуализирует разработанные ранее социокультурные проекты: экскурсии, школьные музеи, интерактивные карты, ar-, vr- решения, полученные в результате музейных хакатонов, конкурсов по арт- педагогике и среди школьников - победителей конкурсов. Целевая аудитория получит материал для привлечения внимания к территории через интерес к историческим объектам, объектам культуры, для уроков истории, внеурочной деятельности, дополнительного образования; материалы в ходе проекта получат экспертную оценку. В чем проявляется Место силы в нашем проекте - в осознании силы места, где живет каждый из нас: писанки - не с этого ли могут начинаться уроки рисования, а могут ли к ним вести экскурсии дети? или бабушки, дедушки? Промышленный патриотизм - каждый тихонько годится, что у нас - опорный край державы, но каким образом об этом может сказать громко, четко, интересно каждый: чем мы гордимся сегодня? Реконструировать проект по восстановлению часов на Невьянской башне - задача, достойная профессиональных конкурсов и... туристических квестов.
Выйти за рамки местечковости, осознать важность своих деяний и роли Малой Родины в жизни страны - здесь уже нужны современные технологии и создания проекта, и продвижения и оценки результата. Мы опробуем в ходе курса несколько, познакомимся с кейсами и опытом экспертов.
Урал уникален тем, что наша региональная история не закончилась. По всему миру действуют организации и фонды (Фонды С.Эрзи, А.Демидова), продолжающие дело наших соотечественников, обновляются технологии, но направление деятельности региона не изменилось. Утеряны промыслы и навыки, но инициаторы восстанавливают потерянное и создают новые социокультурные проекты, дизайнерские мастерские. Ребята участвуют в разработке брендов территорий и побеждают со своими проектами (г. Североуральск : бренд разработан школьниками), показывая, что отсутствие железнодорожной ветки до их города - не препятствие к участию в жизни планеты. И большая цель проекта - что бы ребята, даже уехав из родных мест, встречая информацию о своей территории, говорили - я здесь родился, жил, учился. Давайте сыграем в квест по моей территории.
Проект предусматривает масштабируемость и устойчивость за счет введения проектов в программы туристических маршрутов, размещение образовательных продуктов для использования во внеурочной деятельности и дополнительном образовании, возможности обращения к проектам за опытом. Мы предполагаем, что в ходе проекта участниками могут быть созданы собственные предпринимательские инициативы в области креативных индустрий, событийного туризма, центров развития. Может быть наш проект позволит приостановить проблему вымирания деревень, которая является острой социально-демографической проблемой в России. Центр экономических и политических реформ провел исследование «Россия – страна умирающих деревень». С 2012 года по 2018 год в России погибло 1065 сельских поселений. С подробными результатами проведенного исследования можно ознакомиться здесь: http://cepr.su/2016/12/09

География проекта

Территория РФ - участники проектов Энциклопедия сельских школ, ассоциации Агрошкол России, Агроклассы Свердловской области. Активисты проекта - г. Полевской, г. Североуральск, г. Нижний Тагил, г. Каменск Уральский, с. Горный щит, с. Шабры, с. Садовый, пос. Калья, пос. Черемуховый

Целевые группы

1. Сотрудники образовательных организаций и учреждений культуры
2. Школьники (7-11 кл.), учащиеся, студенты, интересующиеся историей, цифровыми технологиями, ориентированными на креативные индустрии
3. Разработчики успешных социокультурных проектов