Проекты

Обоснование

На сегодняшний день декоративно-прикладное искусство и народные ремесла являются в совокупности уникальным по своему потенциальному влиянию направлением творчества. Оно объединяет в себе как многовековые традиции, так и современные творческие концепции художественной обработки природных и производных материалов (дерево, глина, ткани, нити, шерсть и другие) на основе сформировавшихся технологий. Бережное отношение художника-мастера к сформировавшимся в предыдущих поколениях основам выполнения изделия декоративно-прикладного и народного искусства в совокупности с деликатным творческим новаторством позволяет создавать современные произведения искусства, которые отражают культурную связь поколений, при этом не отрицая и запросы нашего времени. Очень важно, что это не "кричащее" искусство, здесь нет и не может быть места китчу - он отвергается в своей основе как нечто временное.
Сегодня необходимо не просто показывать это творчество, но и оберегать декоративно-прикладное искусство. К сожалению, экспертное сообщество постоянно сталкивается с некомпетентностью многих организаторов событий, включающих декоративно-прикладные направления творчества. Зачастую даже беглый взгляд по положению и результатам мероприятий выявляет, что это направление включено не более, чем для массовости. К декоративно-прикладному искусству относят буквально "всё, что не в раме", отсюда зачастую мы можем видеть такие изделия, как поролоновые игрушки, пенопластовые изделия, пластилиновые "рельефы" и другие, не имеющие никакого отношения к форме и традициям декоративно-прикладного искусства и народных ремесел. Безусловно, такие мероприятия дискредитируют эти богатые и тонкие по своему художественному содержанию виды визуальных искусств. Профессиональное сообщество видит перед собой задачу "выкристаллизовать" для современного понимания понятие декоративно-прикладного искусства, вернуть ему его истинный смысл.
Содержание и смыслы декоративно-прикладного искусства и художественных ремесел мы можем видеть и анализировать в крупнейших музейных коллекциях. В первую очередь это Всероссийский музей декоративного искусства, Музеи Московского Кремля, Центральный музей древнерусской культуры и искусства имени Андрея Рублева. Интересны и узконаправленные собрания, например, гобелен в Музее-заповеднике "Царицино", резьба по дереву в музее Кронида Гоголева (г. Сортавала), и многие другие. Трансляция художественных традиций таких видов как резьба и роспись по дереву, ткачество и вышивка, кукла, батик, керамика, чрезвычайно важна для приемственности культурных и духовно-нравственных ценностей.
Как мы видим, концепция проекта по проведению Всероссийского конкурса декоративно-прикладного творчества детей "Традиции и современность" ставит своей целью закрепить связь культурных традиций поколений прошлого и современных мастеров-художников и их учеников в истинном значении и содержании декоративно-прикладного и народного творчества, которые имеют высокое значение в культурном коде нашей страны.

Цель

1. Выявление и поощрение талантливых детей от 10 до 18 лет, проявивших выдающиеся способности в освоении художественных ремесл в течение 2022-2024 гг.

Задачи

1. Создать для талантливых детей возможности участия в конкурсном движении по декоративно-прикладному искусству
2. Представить результаты детского декоративно-прикладного творчества заинтересованной публике и широкому кругу зрителей
3. Провести очную творческую школу декоративно-прикладного искусства для лауреатов конкурса

Актуальность и общественная значимость

Традиционная для нашей страны форма передачи навыков «от мастера – к ученику» на сегодняшний день сменилась на обучение в группах образовательных организаций. В силу особенностей сложившейся системы художественного образования задача трансляции традиций декоративно-прикладного и народного искусства илежит на детских художественных школах и других организациях дополнительного образования. Благодаря сложившейся системе обучение здесь носит не характер досуга и ознакомления, а действительно решает вопрос качества художественных изделий детского творчества, предпрофессиональной подготовки будущих мастеров. Безусловно, в этих учебных заведениях на уровне организации проявляют себя и наиболее талантливые и способные учащиеся, чье творчество способно в будущем войти в золотой фонд культуры региона и страны. Эти учащиеся требуют к себе особого внимания и поддержки, а для развития им необходимо участие в мероприятиях более крупного масштаба, чем внутришкольные, но именно по их творческому направлению – декоративно-прикладному искусству – таких мероприятий достаточно немного. Это обусловлено рядом причин, наиболее значимые из которых это немассовость по сравнению с живописным направлением и логистические сложности при организации выставок и других очных мероприятий. Обозначенная проблема ограничивает возможности талантливых детей в развитии их уникальных способностей по художественным ремеслам.

Проводимые на сегодняшний день конкурсы, включающие декоративно-прикладные направления, как правило, не учитывают особенности этого вида творчества детей. В ряде конкурсов под понятием декоративно-прикладного искусства представлены не выдерживающие конструктивной критики направления, связанные с детским досуговым творчеством (поделки, хэнд-мэйд и другие) или другим видами изобразительного искусства (рельеф). Конкурс "Традиции и современность" благодаря ориентации исключительно на художественные ремесла решает эти проблемы и проводится, исходя из следующих принципов:
- Раздельные номинации для различных видов декоративно-прикладного искусства. Это позволяет не конкурировать друг с другом техникам с существенно разными трудозатратами и подходами к созданию художественного образа, например, резьбе по дереву с батиком.
- Четкое выделение в номинациях традиционных видов декоративно-прикладного искусства с акцентом на соблюдении их идентичных технологий. Это необходимо для устранения путаницы между действительно декоративно-прикладным искусством и другими видами досугового творчества.
- Свободная тема. Изделие декоративно-прикладного искусства, как правило, требует длительного времени для выполнения, а у детей это время увеличивается многократно. Это практически исключает возможность участия в тематических конкурсах. По этой же причине таким конкурсам необходим длительный период приема заявок.
- Этап фотографий и очный конкурс изделий на выставке. Транспортировка изделий дпи связана с логистическими сложностями - необходимостью тщательно упаковывать, более высокая стоимость пересылки, риски повреждения. Поэтому отборочный этап проводится по фотографиям изделий - это выявляет работы, которые достойны экспонирования. Тем не менее, ни одна фотография не способна передать впечатления от работы, ее технологические особенности. Поэтому выбор победителей и призеров на экспозиции выставки в очном формате - необходимая часть качественного конкурса.
- Критерии оценки, характерные именно для декоративно-прикладного искусства. Включают композиционное решение, мастерство исполнения и идентичность технологии, а также оригинальность идеи (для авторской работы) или соблюдение традиций (для народного искусства).
Очные творческие мероприятия в сфере декоративно-прикладного искусства, ориентированные на участие в них талантливых детей в этом направлении, отсутствуют. Это создает для учащихся, выбравших своим творческим направлением дпи, дискриминационные условия по отношению к академическим направлениям, где существует достаточно большое количество пленэров. Это делает актуальным проведение очной творческой школы декоративно-прикладного искусства.
К сожалению, сегодня отсутствует межрегиональный обмен опытом в сфере декоративно-прикладного творчества – накопленная база изделий не экспонируется за пределами региона или даже муниципалитета. Ввиду этого проведение межрегиональных и всероссийских выставок декоративно-прикладного творчества детей - крайне редкое и актуальное событие, а публикация изделий в печатном и электронном каталогах позволяет сформировать и зафиксировать общероссийский срез детского декоративно-прикладного искусства.

Реализация проекта будут способствовать развитию конкурсного движения в сфере детского декоративно-прикладного искусства и закреплению значимых принципов в этом конкурсном направлении. Проведение творческой школы позволит приобщить участников к уникальной среде творческого сообщества, сформировать и закрепить профориентационные предпочтения. Творческая школа призвана стать мощным импульсом для творческого роста.

География проекта

Город Тамбов – место проведения мероприятий; г. Липецк - проведение выставки; г. Мичуринск - экскурсионная программа творческой школы. В проекте примут участие дети из не менее 55 регионов России, в том числе Архангельская, Астаханская, Омская, Псковская, Иркутская, Брянская, Самарская, Тамбовская, Томская, Ленинградская области, Удмуртская республика, республика Башкортостан, Красноярский край, г. Санкт-Петербург, Донецкая народная республика и другие. Подробное обоснование географии проекта - в подробном описании (п. 3.1 заявки).

Целевые группы

1. Дети от 10 до 18 лет, обучающиеся по программам декоративно-прикладного творчества и народного искусства, и их преподаватели