Проекты

Обоснование

Важное место в традиционной культуре уделяется дворовым командным и групповым играм, так как это развивающее пространство, имеющее огромный воспитывающий здоровое физически и нравственное поколение потенциал. Игры во дворах это культурный феномен, являясь неорганизованной творческой деятельностью детского населения играет важную роль в социализации и воспитании, в отработке правил поведения, в передаче опыта и традиций. Дворовая культура досуга живет в тесной связи с детским фольклором и бытовыми традициями. Это база культурного кода, в которую заложено всё: здоровьесбережение, патриотизм, трудолюбие, эстетика, этика и мн.др.
Ценностями являются: 1.Сама традиционная культура народа. Дети приобщаются к культурному богатству народа. Погружаются в историю своего Отечества и семьи. Глубже понимают все предъявляемые обществом морально-нравственные правила поведения и совместного труда и отдыха. 2.Здоровье и гармоничное физическое развитие. Дворовые игры отточены временем и опытом поколений, в них собраны самые эффективные способы укрепления здоровья и физических качеств - силы, выносливости, ловкости, смелости; при этом они наполнены правилами здоровьесберегающего характера. Правилам в играх уделяется особое внимание. они четко определены. 3. Коллективизм, взаимовыручка, умение ставить созидательные общественнозначимые цели и добиваться их. 4. Общность, дружба, взаимоуважение, отношения между детьми и взрослыми, между представителями разных национальностей становятся мягче, всех сближают игры, особенно командные. Положительные эмоции делают участников радостнее, добрее. Дети во дворах перестают быть источником раздражения взрослых, потому что играя, сводится к минимуму деструктивное поведение. 5. Патриотизм. Игры пришли из прошлого. Все положительные чувства от участия в них перекладываются и на отношение к своему народу, к Родине. 6. Трезвость. Участники коллектива имеют трезвые убеждения и транслируют их. Сами по себе игры требуют координации, ясности, силы, отвлекает молодежь от разрушающего, ослабляющего поведения.
Основная цель проекта - возрождении традиции дворовых игр и культуры досуга, поэтому предлагается большое количество разнообразных игр.
Лапта, Чижик, Городки, Казаки-разбойники, и др. Каждая из игр показывается подготовленной группой, игра развивается в процессе творческого взаимодействия. За соблюдением правил и сохранением традиционной точности следит специалист - педагог-этнограф.
Зрелищность и динамика дворовых игр обеспечивает результат, поэтому члены команды, участники ФЭГ "Вечёрка" приходят на мероприятия в традиционных костюмах. Проведение дворовых игр нацелено на повышение общей культуры населения, поэтому наполнено беседами с применением литературно-музыкальных форм, инсценировок и театральных действий. Больший охват дворов осуществят педагоги -организаторы и волонтеры. Используется музыкальное оформление, как в записи, так и с помощью гармошки, балалайки, гуслей и шумовых.

Цель

1. Возвращение традиции дворовых игр в досуг детей и молодежи. Дети во дворах, во время своих прогулок будут играть в игры самостоятельно и с помощью организаторов. Что укрепит их здоровье, создаст положительный эмоционально- психологический климат во дворах, повысит приятие и доверие у всех жителей, повысит культуру поведения.

Задачи

1. Подготовка материальной базы к проведению дворовых игр.
2. Проведение дворовых игр , вовлечение детей, подростков и молодежи по месту их проживания. Оповещение и снабжение информацией по теме.
3. Курировать игры на площадках, знакомить с новыми играми, поощрять лидеров, проводить беседы по теме.
4. Провести семинары для организаторов дворового досуга.
5. Издать видео продукцию по теме.

Актуальность и общественная значимость

Мы обозначили для себя несколько проблем, которые намереваемся решать с помощью организации дворовых игр.
Это: 1.Отсутсвие организованного досуга в традициях русской культуры в местах прогулок и отдыха детей и молодежи.
Решение: Сбор фольклорного материала, его изучение и популяризация. Организация игр и курирование дворовой творческой и физической активности до появления устойчивого навыка в группе. Дети начнут играть сами.
2.Поведение на улицах: громкая музыка, вызывающее поведение, нецензурная лексика, мусорение и т.п.) Как результат – снижение комфортности совместного проживания людей и повышение опасностей разного рода.
Решение: В традиционной культуре любого народа есть эффективные формы воспитания детей и молодежи, формирующие нравственную культуру личности. Опыт проведения досуга с погружением в этнокультурное пространство нацеливает на добро, возбуждает желание стать лучше.
3. Проблема: Неуважительное отношение к представителям других национальностей. Как результат - межнациональные столкновения и опасности, связанные с неприязненным отношением.
Решение: Народ, знающий и уважающий свою культуры с уважением относиться и к культуре других народов. Не бывает столкновения культур – бывает столкновения бескультурия. Культурный обмен на этномероприятиях, всегда оставляет в душе участников теплое расположение друг к другу.
4. Проблема: Чрезмерное увлечение Интернетом, компьютерами и гаджетами. Как результат – снижение коммуникативной культуры и гиподинамия.
Решение: Игры, кадрили, пение дают простор для общения. Такие игры как лапта, пекарь, горшки – командные, в них надо уметь взаимодействовать. Физическая активность достаточно высокая. Высокий эмоциональный фон увлекает и отвлекает.
5. Проблема: Приобщение к табаку, алкоголю и прочим интоксикантам уже в подростковом возрасте, утрата Трезвости.
Решение: Формирование трезвых убеждений интегрировано в процесс и является необходимым условием. Команда проекта сами являются людьми без вредных привычек и с трезвыми убеждениями, чем подают положительный пример. Дети играя в игры требующие высокой концентрации внимания и активности привыкают находиться в ресурсном состоянии, что в последующем создаст платформу для отказа от разрушительного поведения.
6. Люди забывают свою культуру. Решение: создание информационного пространства, популяризирующего народные традиции. Через положительные эмоции, радость движения и общения изучаем историю.

География проекта

город Ставрополь

Целевые группы

1. дети, подростки и молодежь, осуществляющие свою двигательную активность и отдых во дворах по месту жительства