Проекты

Обоснование

Одной из традиций ДОУ стало ежегодное проведение Фестивалей художественно-творческих способностей, в рамках которых организуются конкурсы чтецов, рисунков, театрализации произведений детской литературы русских и татарских писателей, знакомство с творчеством художников Республики Татарстан и России, другими видами искусства (скульптура, архитектура, музыка и т.д.). Воспитанники ДОУ являются постоянными победителями конкурсов различного уровня: Открытого фестиваля-конкурса национального татарского искусства «Бәхет йолдызы», городского конкурса чтецов «Нәфис сүз остасы», городского конкурса художественного слова, посвящённый 130-летию Габдуллы Тукая, городского конкурса чтецов «Яз кояшы», посвящённый 70-летию Роберта Миннуллина. Вся работа по приобщению детей к культурному наследию родного края проводится в интересной, игровой форме. Для этого педагоги создали цикл дидактических и ИКТ-игр, знакомящих детей с историей и культурой Республики Татарстан: "Поле чудес", "Звёздный час", "Знаешь ли ты свой родной край Татарстан" (на основе игры "Кто хочет стать миллионером?"), "Тукай о природе", "Времена года" (по произведениям татарских композиторов), "Культурное наследие Поволжья", "Башваткыч" (викторина о жизни и творчестве Г. Тукая). В рамках работы студии дети приобщатся к сокровищам национальной культуры, получат возможность увидеть и услышать, как взаимосвязаны разные виды искусства. В ходе работы студии с детьми организуются онлайн-экскурсии ("Театры кукол", "В гостях у Деда Мороза", "Поэт и герой Абдулла Алиш", "Татарский театр оперы и балета им. М. Джалиля" и т.п.), видеопоказы театральных постановок "Шурале" Г. Тукая, "Су анасы" Г. Тукая, "Койрыклар" ("Хвосты") А. Алиша. В ходе этих мероприятий дети знакомятся с жизнью и творчеством деятелей искусства, с архитектурой, скульптурой, с правилами поведения в культурном пространстве. Задачи проекта решаются следующими методами: 1) информационный – дети получают информацию о культуре и искусстве родного края, о видах искусства, их взаимосвязи и взаимопроникновении. 2) аналитический – при изучении произведений художественного, музыкального искусства, литературы, театральных постановок дети анализируют содержание, оценивают характер и поступки героев, характер музыки. 3) просветительский –.воспитанники знакомятся с творчеством деятелей искусства родного края с национальным искусством, делятся своими познаниями с родителями, другими детьми. 4) практический – воспитанники получат возможность участвовать в мастер-классе по хореографии, проявить свои творческие способности в театральной деятельности, в игре на музыкальных инструментах.

Цель

1. Проведение цикла мероприятий в краеведческой студии по сохранению культурного наследия для детей дошкольного возраста «Родной край в искусстве» с целью формирования интереса к национальной культуре и расширения культурного кругозора у дошкольников.

Задачи

1. Подготовить материально-техническую базу и разработать план работы краеведческой студии «Родной край в искусстве».
2. Провести мероприятия по оформлению предметно-развивающей среды и приобщению детей к миру искусства.
3. Способствовать активизации полученных знаний в различных видах детской деятельности в рамках работы краеведческой студии по сохранению культурного наследия детей дошкольного возраста «Родной край в искусстве».

Актуальность и общественная значимость

По результатам переписи населения 2010 года численность татар в России составляла 5310,6 тысяч человек, это 3,7% от общего числа населения РФ. Татары являются вторым по численности этносом после русских и самым многочисленным народом мусульманской культуры в Российской Федерации. В Республике Татарстан проживают народы с разным историческим прошлым и культурными традициями, что определяет уникальность этих мест, своеобразие культурных и исторических ценностей. С Татарстаном связаны судьбы многих выдающихся деятелей культуры: певцов, поэтов, композиторов, писателей, артистов оперы и балета. По результатам
социологических исследований в связи с глобализацией подрастающее поколение утратило интерес к своему национальному прошлому, к своей национальной культуре, нарушен естественный процесс передачи и сохранения национальных духовных ценностей. В результате обострились проблемы языка, музыкальной культуры, формирования национального музыкального мышления, эстетического вкуса, взаимоотношения между людьми. На 2017 год по посещаемости театров и музеев Татарстан на 16-ом месте по РФ. 406 тыс. зрителей завизировано на мероприятиях, проведенных в театрах Татарстана. Социальными нормативами и нормами предусмотрено, что в каждом субъекте Российской Федерации должно быть как минимум 5 профессиональных театров (театр драмы, юного зрителя, кукол, балета (пантомимы), музыкально-драматический). В субъектах с количеством государственных языков более одного могут создаваться театры драмы и театры для детей в количестве, соответствующем количеству установленных государственных языков. Однако из 20 профессиональных театров на территории Республики Татарстан всего по 1 театру оперы и балета, музыкальному и камерному театру, 5 театров юного зрителя и 12 театров драмы и комедии. В связи с этим у жителей республики почти нет возможности познакомиться с такими видами искусства как опера и балет. К тому же с 2015 по 2017г. доля детей в возрасте от 3-х до 18-ти лет, посещающих дополнительные образовательные занятия, в той части и бесплатные, упала с 65,3% до 54,5%.
В городе Набережные Челны функционируют 3 профессиональных театра: татарский драматический театр, русский академический театр «Мастеровые» и Набережночелнинский театр кукол. Однако в связи с тем, что население города Набережные Челны составляет 526 750 человек, в этих театрах всегда аншлаги, и дети зачастую не имеют возможности посещать их. Во время выездных спектаклей в детском саду воспитанники смотрят в основном спектакли по мотивам русских сказок, и не имеют возможности познакомиться с культурой родного края. В связи с этим задача приобщения дошкольников к национальной культуре и искусству в основном ложится на дошкольные образовательные учреждения.
Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования предъявляет новые требования к формированию основ общей культуры дошкольников. В связи с этим для дошкольного воспитания особенно актуальны вопросы развития творчески активной личности, её духовного потенциала. Вот почему важно в жизнь детей включать разнообразные виды художественно-творческой деятельности. Именно в них каждый ребенок может проявить себя наиболее полно и реализовать свою творческую активность.
Формирование основ музыкальной культуры, а через нее художественной и эстетической культуры ребенка – актуальнейшая задача сегодняшнего дня. Обращение к духовному опыту человечества, а также к национальной музыкальной культуре способствует нравственно-эстетическому воспитанию детей, развивает чувства взаимопонимания, дружбы, раскрывает творческие способности.
Путь приобщения к национальной культуре – это непосредственное изучение национальной культуры. Эффективным средством для достижения этого результата является создание краеведческой студии сохранения культурного наследия для детей дошкольного возраста «Родной край в искусстве».

География проекта

г. Набережные Челны

Целевые группы

1. Дети дошкольного возраста
2. Семьи воспитанников ДОУ