Проекты

Обоснование

1. Проект учит на любую задачу смотреть по-своему и, возможно, не один раз;
2. Проект учит излагать материал лаконично и понятно;
3. Проект учит а) отстаивать свою точку зрения; б) слушать и слышать;
4. Проект учит смотреть на задачу сквозь призму имеющихся в распоряжении средств: люди, техника, реквизит, локации;
5. Проект учит широко взаимодействовать с другими (студенты - преподаватель, студенты - должностные лица, внутри группы: люди, говорящие на разных языках);
6. Проект учит помогать тем, кто слабее (есть опыт: сильные студенты генерируют идеи, а смотрят и обсуждают ролик вообще все, включая преподавателей).

Цель

1. Создание научно-просветительских медиа-материалов, помогающих понять сложную научную или производственную проблему. Цель достигается путем производства просветительских видеороликов с последующим размещением в сети для просмотра всеми заинтересованными лицами. Цикл производства любого просветительского видеоролика однотипен, см. Описание проекта.

Задачи

1. Производство и размещение в сети видеоролика просветительского характера

Актуальность и общественная значимость

"Доктор Хониккер любил говорить, что ученый, который не умеет популярно объяснить восьмилетнему ребенку, чем он занимается, - шарлатан."
Курт Воннегут, "Колыбель для кошки"
"О друг мой, Аркадий Николаевич! - воскликнул Базаров, - об одном прошу тебя: не говори красиво."
И.С. Тургенев, "Отцы и дети"
Наша задача проще: а) аудитории, которая хочет понять, а не зубрить, не восемь лет; б) аудитория будет очень стараться понять, т.к. это понимание необходимо именно ей. А вот помочь понять есть благо.
Но задача непростая, так как методики преподавания дисциплин создавались очень умными людьми, и ставка делается на свежесть мышления и широту охвата.
Важно: наши видеоролики не показывают, как нужно учить. Они показывают, как можно понять.
Наилучших результатов можно добиться, сравнивая варианты объяснения научных вопросов от разных групп (в Рыбинске увидели так, в Ярославле так).
Работа над общим проектом и головой, и потом руками очень сплачивает.
Есть мнение, что если у нашего государства находятся деньги на проекты гг. Серебренникова, Бузовой, Милохина и Моргенштерна, то и двигателистам, метрологам и машиностроителям, будущим создателям турбин кораблей и двигателей Су-57, можно попросить финансирования на просветительскую работу, которая в случае удачи может использоваться многими и очень долго.
Проект до определенной степени защищен от возможных карантинных ограничений переходом на формы без участия групп людей (комиксы, мультфильмы, кукольные фильмы, "театр одного актера").

География проекта

РГАТУ им. П.А. Соловьева, г. Рыбинск Ярославской обл. Далее в случае успеха - вузы Ярославской области с имеющимися Точками кипения (ЯрГУ им. П.Г. Демидова, ЯГТУ) Далее в случае успеха - Россия. Далее - а она нигде не заканчивается (С)

Целевые группы

1. Студенты и молодежь