Проекты

Обоснование

С. Я. Маршак считал основной задачей взрослых открыть в ребёнке «талант читателя». Его мнение было таковым: истоки читательского таланта лежат в детстве. Книга учит вглядываться в человека и понимать его, воспитывать человечность в самом себе, тогда чтение становится источником духовного обогащения.
Задача педагога - привить любовь к книге, научить думать, воспитать культуру чтения, постоянную потребность в нём, развивать эстетическое восприятие литературы. Поняв важность формирования интереса к художественной литературе у дошкольников, необходимо углубленно работать над этой темой.
В старшем дошкольном возрасте маленький читатель делает первые шаги в мир большой литературы. Проводниками для детей становятся родители и воспитатели, библиотекари. От взрослого в большей степени зависит и то, станет ли ребенок настоящим читателем или встреча с книгой в дошкольном детстве станет случайным, ничего не значащим эпизодом в его жизни. Посещение библиотеки для малыша – выход в новую среду, отличную от домашней, повод для общения с другими детьми, развития творческих способностей. Для родителей посещение библиотеки – место для встреч, обмена опытом, возможность получить консультации по развитию своего ребенка, формированию читательской культуры от специалистов библиотеки, ответы на вопросы о тонкостях детской психологии в вопросах чтения и саморазвития.

Цель

1. Создание условий для интеллектуального и творческого развития детей старшего дошкольного возраста — от 5 до 7 лет.

Задачи

1. Привлечение детей и родителей в библиотеку, стимулирование интереса к чтению и книге, содействие формированию потребности в чтении художественной литературы
2. Создание библиотечного пространства как комфортной предметно-развивающей среды, раскрывающей творческий потенциал дошкольников и их родителей
3. Включение различных форм культурно-просветительских мероприятий для организации содержательного досуга детей

Актуальность и общественная значимость

Актуальность проекта в том, что у современных детей практически отсутствует интерес к книге. Дети активно осваивают планшеты, компьютеры, ноутбуки, смартфоны, следовательно, книги постепенно уходят на второй план, а чтение перестает быть процессом воспитания ребенка, требующим от него большой работы ума и сердца, переживания и осмысления. Но как сделать так, чтобы эти технологии работали на пользу, а не во вред? В процессе перехода на новый уровень работы с детьми у современной детской библиотеки появилась необходимость в использовании инновационных подходов к организации творческого процесса и читательской активности. Вторая проблема, это- современный родитель, которому проще нажать кнопку дистанционного пульта, чем достать и прочитать своему ребенку книгу. А бывает и так, что и рад бы, да нечего почитать, потому, что дома просто нет книг. А только при живом общении происходит становление и развитие ребенка.
Следствием недостаточного общения детей с книгами становятся речевые нарушения, нарушения мыслительных процессов, развитие коммуникативных функций и т.д. Все это негативно отражается на общем состоянии ребенка и на формировании его как личности. Поэтому актуальность решения этой проблемы на сегодняшний день очевидна, ведь чтение связано не только с грамотностью и образованностью. Оно формирует идеалы, обогащает внутренний мир человека. Все эти факты и послужили причиной разработки данного проекта. В процессе социального взаимодействия нашего ДОУ и детской библиотеки необходимо найти эффективные формы работы по приобщению детей к книге, увлекая этим дошкольников и их родителей, рассматриваем интерактивное пространство, как творчески - игровое, но в то же время развивающее пространство. Интерактивное пространство – это самое лучшее средство направить неуемную детскую энергию в правильное русло и обеспечить оптимальное сочетание «приятного» и «полезного», что всегда достигается с большим трудом, особенно в вопросах, касающихся воспитания подрастающего поколения.
Важно отметить, что реализация проекта внесет и значимый вклад в организацию сельской инфраструктуры творческого и интеллектуального развития детей посредством создания комфортного библиотечного пространства, доступного для всех слоев общества. К сожалению, до настоящего момента в селе Ермолаево, где проживает 5974 тыс. чел., из них 806 детей до 14 лет, нет ни одной по-настоящему современной, модернизированной библиотеки, нет обновления книжного фонда. Родителям не интересно водить ребенка в библиотеку, которая не может предоставить обновленный книжный фонд, об современных методов прочтения книг остаётся только мечтать.
Проект "Вместе с книжкой я расту" предполагает работу с целевой группой и их родителями (дети 5-7 лет) - совместно с воспитателями детского сада. Данный проект позволит организовать детское библиотечное пространство, место проведения культурно-просветительских мероприятий, направленных на привлечение к чтению, формирование гармонично развитой личности ребенка.
"Не секрет: в России стали меньше читать - к сожалению, огромному сожалению для нас всех, - и возродить в обществе ценность хорошей книги принципиально важно. Сохранив свою культуру, свой язык, литературу, сохраним себя как нацию, как народ, как страну. И тысячелетняя Россия останется Россией"- В.В. Путин.

География проекта

с.Ермолаево

Целевые группы

1. Дети дошкольного возраста, от 5 до 7 лет