Проекты

Обоснование

Кино и литература – виды искусства, неразрывно связанные друг с другом. Во все времена кинематографисты черпают вдохновение для съемок своих фильмов из литературы и дело не только в способности снять хорошую экранизацию классики, но и в попытке понять себя, излечить свои внутренние проблемы, найти гармонию и снять фильм, который тоже в последующем станет классикой.
Каждый раз умный зритель задает себе вопрос: почему фильм выглядит именно так? Что вдохновило режиссера и художника-постановщика? Культурное явление, картина, скульптура или даже элемент произведения как при эффекте бабочки могут вдохновить кинохудожника на создание кинематографического шедевра.
Кинематографисты и сегодня обращаются к произведениям классической литературы. В последние десятилетия была создана не одна экранизация. По роману Достоевского, например. Удивительно, но издателям пришлось огромными тиражами выпускать роман «Идиот». После просмотра сериала современный человек, несмотря на нехватку свободного времени, начал читать Достоевского. И примеров экранизации, стимулирующей продажи на книжном рынке, немало.
Еще до появления звукового кино, режиссеры принялись экранизировать знаменитые творения русских писателей. В 1909 году Петр Чардынин представил зрителям свою интерпретацию поэмы «Мертвые души». В эпоху немого кино кинематографисты обращались к текстам Пушкина. Русская литература в отечественном кино имеет долгую и интересную историю. О важных вехах этой истории, о том, какие именно картины или книги вдохновляли того или иного режиссера, биографии режиссеров-художников и мы и будем рассказывать членам киноклуба.
При этом литература может существовать без экранизации. Кинематограф же без классической прозы представлял бы собой примитивный вид развлечения. Даже фильмы по оригинальным сюжетам удостаиваются положительной критики лишь в том случае, если созданы по законам классической прозы.
Помимо экранизаций детских книг и работ советских режиссеров (М.Юзовский, Л.Мирский, К.Бромберг, Ю.Цветков, Г.Васильев, Б.Рыцарев, В.Бычков, Л.Квинихидзе, В.Мартынов) мы будем показывать и неигровые фильмы-байопики об известных отечественных писателях и художниках. По сути, все искусство пронизано архетипами, отсылками либо к известным полотнам (экфраса), либо к литературе, которые позволяют создавать понятные и узнаваемые образы в кино. Первые отсылки к живописи в кино появились еще сто лет назад. Например, этот прием использовал А.Тарковский в фильме «Солярис»/ Картина: «Охотники на снегу», Питер Брейгель (1565). В юности Тарковский учился в художественной школе, сам писал картины и прекрасно разбирался в этом виде искусства, одинаково хорошо знал работы старых мастеров, сюрреалистов и икону. В качестве главного учебного элемента мы будем использовать киноребусы (кадр фильма/картина художника) и сочинение сюжета фильма по увиденному трейлеру.

Цель

1. Приобщить детей к ценностям киноискусства, литературного и художественного искусства
2. Повысить финансовую грамотность детей и родителей с помощью языка искусства

Задачи

1. Организовать деятельность киноклуба с постоянным местом прописки в ГБУК РТ «Республиканская детская библиотека»
2. Проводить ежемесячные выездные занятия киноклуба в Государственном музее изобразительных искусств Республики Татарстан, ГБУК РТ "Детский центр "Экият"
3. Создать собственный фотоальбом (кадр фильма-картина/иллюстрация) на основе изученного материала руками детей

Актуальность и общественная значимость

В современной жизни роль искусства, требующего от аудитории определенной интеллектуальной активности и эстетической искушенности заметно уменьшилась. Стихийно складывающиеся контакты с кинематографом, особенно в молодежной среде, зачастую носят поверхностный, не способствующий личностному росту, характер. А для наиболее подготовленной и взыскательной части зрителей знакомство с фильмом, отвечающим ее запросам, затруднено сложившейся системой проката, которая ориентируется на кинопродукцию, сулящую независимо от ее художественного уровня ощутимый коммерческий успех.
Решением этой проблемы может быть организация киноклуба как форма работы с детьми и родителями с подбором «умного кино» и развития навыка осмысленного просмотра произведений искусства, т.к. кинематограф неразрывно связан с литературным и художественным искусством. Осмыслять увиденного целесообразно в располагающей к этому среде: в окружении книг, картин, творчества.
В настоящее время современные библиотеки и картинные галереи - это досуговые центры, где мероприятиям уделяется не меньше внимания, чем чтению книг и выставке картин. Ни в одной из 88 специализированных библиотек по работе с детьми Республики Татарстан, в том числе в Казани, нет киноклубов для детей и их родителей. В школьной программе нет кинообразовательных уроков, хотя бы на уровне классных часов. А в казанской Галерее современного искусства (филиале Государственного музея изобразительных искусств Республики Татарстан) дискуссии о кино носят стихийный характер. В Детском центре «Экият» подобных дискуссий не происходит совсем.
Между тем в Республиканской детской библиотеке имеется 261 книга о кино. В основном, это вдохновляющие книги-биографии известных людей, а также пособия о создании анимационных фильмов детьми, имеется просторный читальный зал с необходимым оборудованием для показа, обсуждения фильмов, выполнения творческих заданий. Киноклуб притянет в библиотеку новых вовлеченных читателей из числа любителей кино, возрастет книговыдача.
В Галерее современного искусства кинозанятия будут проводиться под тему выставочной экспозиции. Это позволит аудитории приобщаться к художественному искусству, формировать эстетический вкус, навык «читать» послания художников разных поколений.
В Детском центре «Экият» ведутся занятия по направлениям: художественная школа, музыкальная школа, театральная студия. Всего около 2000 обучающихся, в том числе дети с ОВЗ. Эта площадка привлекательна для киноклуба с точки зрения привлечения в ряды влюбленных в кинематограф новых ребят и приобретение опыта работы с детьми с ОВЗ. Для центра киноклуб интересен с точки зрения предоставления новой услуги для ребят и их родителей.
В рамках поддержки проекта Минфина России «Содействие повышению уровня финансовой грамотности населения и развитию финансового образования в Российской Федерации» курс "Дети и деньги" позволит простым языком через просмотр тематических фильмов, шедевров изобразительного искусства и книг повысить финансовую грамотность, формировать разумное финансовое поведение, ответственное отношение к личным финансам, навыкам управления личным и семейным бюджетом.

География проекта

г.Казань

Целевые группы

1. дети от 8 до 12 лет, в том числе дети с ОВЗ