Проекты

Обоснование

Чтение русской классики позволяет понять и всем сердцем полюбить Россию, стать настоящим патриотом, полноценной частью народа, потому что именно в произведениях носителей великого русского слова и зашит культурный код нашей родины. Однако в условиях насыщенной школьной программы детям подчас очень непросто проникнуться масштабом личности классиков и погрузиться в чтение не для оценки, а для себя.

Отправляя героев проекта на видеовстречу с великими литераторами прошлого в той обстановке, в которой они создавали бессмертные произведения, мы рассчитываем на возникновение душевной близости как залога искреннего интереса к чтению этих произведений.

Мы нарочно ограничили круг встреч «Литературной одиссеи» авторами, которые творили вне городской суеты, в собственной усадьбе, загородном доме, на даче.
Формально это место может находится и в пределах города, как, например, у Паустовского в Тарусе, или у Бажова в Екатеринбурге. Но это должен быть отдельный дом с двориком, с «духом места», со своей запоминающейся атмосферой, что придаст придаёт встрече очарование и позволит проникнуться личностью больше, чем если бы встреча проходила в квартире или городском парке.

Это решение позволит создать видеоматериал, который сможет заинтересовать широкую аудиторию школьников, избалованных качественными видео.

Наша творческая концепция не ограничивается созданием и продвижением видео, но предполагает проведения мероприятий, нацеленных на закрепление полученной информации. Предусмотрено проведение викторин и выпуск видеоинтервью с литературоведами, культурологами и педагогами в программе «Классное детство» на канале «МедиаМетрикс». И это всё имеет прямое отношение к выбранной тематике «Великое русское слово. Литературные, театральные и иные проекты, основывающиеся на русской литературе и драматургии» и типу проекта «Образовательные и наставнические проекты в области культуры, искусства и креативных индустрий».

На местах реализацию концепции будут способствовать педагоги и библиотекари, которые, по итогам опроса сообщили о своём желании использовать анимированные видео для работы со школьниками. В опросе приняло участие 630 человек, свою готовность подтвердили 615, но педагогов и библиотекарей, которые поддержат проект уроками и занятиями будет больше, поскольку информподдержку проекту окажут «Учительская газета», Российская библиотечная ассоциация и Русская школьная библиотечная ассоциация.

В команде проекта —создатель «Новой школы литературы» Павел Сурков, известный лекциями о жизни и творчестве классиков. Консультационную же поддержку нам также согласились оказать: учёный-специалист в области детской литературы, профессор Института филологии Московского педагогического университета Ирина Арзамасцева, заведующая кафедра детской литературы и методики продвижения чтения Гос. ИРЯ им. А.С. Пушкина Елена Петри, Литинститут им. Горького, специалисты домов-музеев (письма есть по ссылке: https://disk.yandex.ru/i/eSLQ9N89qPOrUg

Цель

1. Цель проекта: создать и предложить современным школьникам уникальный материал для дополнительного образования в виде цикла мультиформатных видеороликов. Учебный познавательный материал подается в адаптированной для современного восприятия форме, что способствует пробуждению интереса к литературе. Ролики созданы на фантастической основе путешествия школьников в усадьбы русских классиков. Герои проекта, а вместе с ними пользователи - реальные школьники получают возможность познакомиться с известными писателями в их родных усадьбах, увидеть как они творили в естественной обстановке.

Задачи

1. Анкетирование школьников для замера позиции аудитории по проблеме проекта
2. Создание сайта проекта
3. Создание анимированного видеоролика о встрече героев проекта с К. Чуковским в Переделкино. Подготовительный этап
4. Создание анимированного видеоролика о встрече героев проекта с К. Чуковским в Переделкино. Производственный этап
5. Создание анимированного видеоролика о встрече героев проекта с К. Чуковским в Переделкино. Этап размещения в сети Интернет
6. Создание анимированного видеоролика о встрече героев проекта с К. Чуковским в Переделкино. Этап подготовки к продвижению
7. Викторина по итогам выхода и просмотра видеоролика о встрече героев проекта с К. Чуковским в Переделкино
8. Продвижение и информационная поддержка в рамках проекта видеоролика о встрече героев проекта с К. Чуковским в Переделкино
9. Подготовка методических рекомендаций для работы с материалами проекта (по ролику о встрече героев проекта с К. Чуковским в Переделкино) в библиотеках и школах
10. Создание анимированного видеоролика о встрече героев проекта с И. Тургеневым в Спасском-Лутовинове. Подготовительный этап
11. Создание анимированного видеоролика о встрече героев проекта с И. Тургеневым в Спасском-Лутовинове. Производственный этап
12. Создание анимированного видеоролика о встрече героев проекта с И. Тургеневым в Спасском-Лутовинове. Этап размещения в сети Интернет
13. Создание анимированного видеоролика о встрече героев проекта с И. Тургеневым в Спасском-Лутовинове.. Этап подготовки к продвижению
14. Викторина по итогам выхода и просмотра видеоролика о встрече героев проекта с И. Тургеневым в Спасском-Лутовинове.
15. Продвижение и информационная поддержка в рамках проекта видеоролика о встрече героев проекта с И. Тургеневым в Спасском-Лутовинове.
16. Подготовка методических рекомендаций для работы с материалами проекта (по ролику о встрече героев проекта с И. Тургеневым в Спасском-Лутовинове.) в библиотеках и школах
17. Создание анимированного видеоролика о встрече героев проекта с Б. Заходером в Комаровке. Подготовительный этап
18. Создание анимированного видеоролика о встрече героев проекта с Б. Заходером в Комаровке. Производственный этап
19. Создание анимированного видеоролика о встрече героев проекта с Б. Заходером в Комаровке. Этап размещения в сети Интернет
20. Создание анимированного видеоролика о встрече героев проекта с Б. Заходером в Комаровке. Этап подготовки к продвижению
21. Викторина по итогам выхода и просмотра видеоролика о встрече героев проекта с Б. Заходером в Комаровке.
22. Продвижение и информационная поддержка в рамках проекта видеоролика о встрече героев проекта с Б. Заходером в Комаровке.
23. Подготовка методических рекомендаций для работы с материалами проекта (по ролику о встрече героев проекта с Б. Заходером в Комаровке) в библиотеках и школах
24. Создание анимированного видеоролика о встрече героев проекта с А. Пушкиным в Болдино. Подготовительный этап
25. Создание анимированного видеоролика о встрече героев проекта с А. Пушкиным в Болдино. Производственный этап
26. Создание анимированного видеоролика о встрече героев проекта с А. Пушкиным в Болдино. Этап размещения в сети Интернет
27. Создание анимированного видеоролика о встрече героев проекта с А. Пушкиным в Болдино. Этап подготовки к продвижению
28. Викторина по итогам выхода и просмотра видеоролика о встрече героев проекта с А. Пушкиным в Болдино.
29. Продвижение и информационная поддержка в рамках проекта видеоролика о встрече героев проекта с А. Пушкиным в Болдино.
30. Подготовка методических рекомендаций для работы с материалами проекта (по ролику о встрече героев проекта с А. Пушкиным в Болдино) в библиотеках и школах
31. Создание анимированного видеоролика о встрече героев проекта с К. Паустовским в Тарусе. Подготовительный этап
32. Создание анимированного видеоролика о встрече героев проекта с К. Паустовским в Тарусе. Производственный этап
33. Создание анимированного видеоролика о встрече героев проекта с К. Паустовским в Тарусе. Этап размещения в сети Интернет
34. Создание анимированного видеоролика о встрече героев проекта с К. Паустовским в Тарусе. Этап подготовки к продвижению
35. Викторина по итогам выхода и просмотра видеоролика о встрече героев проекта с К. Паустовским в Тарусе.
36. Продвижение и информационная поддержка в рамках проекта видеоролика о встрече героев проекта с К. Паустовским в Тарусе.
37. Подготовка методических рекомендаций для работы с материалами проекта (по ролику о встрече героев проекта с К. Паустовским в Тарусе) в библиотеках и школах
38. Создание анимированного видеоролика о встрече героев проекта с Н. Некрасовым в Карабихе. Подготовительный этап
39. Создание анимированного видеоролика о встрече героев проекта с Н. Некрасовым в Карабихе. Производственный этап
40. Создание анимированного видеоролика о встрече героев проекта с Н. Некрасовым в Карабихе. Этап размещения в сети Интернет
41. Создание анимированного видеоролика о встрече героев проекта с Н. Некрасовым в Карабихе. Этап подготовки к продвижению
42. Викторина по итогам выхода и просмотра видеоролика о встрече героев проекта с Н. Некрасовым в Карабихе.
43. Продвижение и информационная поддержка в рамках проекта видеоролика о встрече героев проекта с Н. Некрасовым в Карабихе.
44. Подготовка методических рекомендаций для работы с материалами проекта (по ролику о встрече героев проекта с Н. Некрасовым в Карабихе) в библиотеках и школах
45. Создание анимированного видеоролика о встрече героев проекта с П. Бажовым в Екатеринбурге. Подготовительный этап
46. Создание анимированного видеоролика о встрече героев проекта с П. Бажовым в Екатеринбурге. Производственный этап
47. Создание анимированного видеоролика о встрече героев проекта с П. Бажовым в Екатеринбурге. Этап размещения в сети Интернет
48. Создание анимированного видеоролика о встрече героев проекта с П. Бажовым в Екатеринбурге. Этап подготовки к продвижению
49. Викторина по итогам выхода и просмотра видеоролика о встрече героев проекта с П. Бажовым в Екатеринбурге.
50. Продвижение и информационная поддержка в рамках проекта видеоролика о встрече героев проекта с П. Бажовым в Екатеринбурге.
51. Подготовка методических рекомендаций для работы с материалами проекта (по ролику о встрече героев проекта с П. Бажовым в Екатеринбурге) в библиотеках и школах
52. Создание анимированного видеоролика о встрече героев проекта с Л. Толстым в Ясной Поляне. Подготовительный этап
53. Создание анимированного видеоролика о встрече героев проекта с Л. Толстым в Ясной Поляне. Производственный этап
54. Создание анимированного видеоролика о встрече героев проекта с Л. Толстым в Ясной Поляне. Этап размещения в сети Интернет
55. Создание анимированного видеоролика о встрече героев проекта с Л. Толстым в Ясной Поляне. Этап подготовки к продвижению
56. Викторина по итогам выхода и просмотра видеоролика о встрече героев проекта с Л. Толстым в Ясной Поляне.
57. Продвижение и информационная поддержка в рамках проекта видеоролика о встрече героев проекта с Л. Толстым в Ясной Поляне.
58. Подготовка методических рекомендаций для работы с материалами проекта (по ролику о встрече героев проекта с Л. Толстым в Ясной Поляне) в библиотеках и школах
59. Создание анимированного видеоролика о встрече героев проекта с А. Чеховым в Мелихове. Подготовительный этап
60. Создание анимированного видеоролика о встрече героев проекта с А. Чеховым в Мелихове. Производственный этап
61. Создание анимированного видеоролика о встрече героев проекта с А. Чеховым в Мелихове. Этап размещения в сети Интернет
62. Создание анимированного видеоролика о встрече героев проекта с А. Чеховым в Мелихове. Этап подготовки к продвижению
63. Викторина по итогам выхода и просмотра видеоролика о встрече героев проекта с А. Чеховым в Мелихове.
64. Продвижение и информационная поддержка в рамках проекта видеоролика о встрече героев проекта с А. Чеховым в Мелихове.
65. Подготовка методических рекомендаций для работы с материалами проекта (по ролику о встрече героев проекта с А. Чеховым в Мелихове) в библиотеках и школах
66. Создание анимированного видеоролика о встрече героев проекта с С. Михалковым, дом на Николиной горе. Подготовительный этап
67. Создание анимированного видеоролика о встрече героев проекта с С. Михалковым, дом на Николиной горе. Производственный этап
68. Создание анимированного видеоролика о встрече героев проекта с С. Михалковым, дом на Николиной горе. Этап размещения в сети Интернет
69. Создание анимированного видеоролика о встрече героев проекта с С. Михалковым, дом на Николиной горе. Этап подготовки к продвижению
70. Викторина по итогам выхода и просмотра видеоролика о встрече героев проекта с С. Михалковым, дом на Николиной горе.
71. Продвижение и информационная поддержка в рамках проекта видеоролика о встрече героев проекта с С. Михалковым, дом на Николиной горе.
72. Подготовка методических рекомендаций для работы с материалами проекта (по ролику о встрече героев проекта с С. Михалковым, дом на Николиной горе) в библиотеках и школах
73. Итоговое анкетирование школьников для замера позиции аудитории по проблеме проекта

Актуальность и общественная значимость

Актуальность проблемы детского и юношеского чтения в России, о которой говорится на всех уровнях на протяжении многих лет, была отмечена в Концепции программы поддержки детского и юношеского чтения в Российской Федерации. В Концепции отмечено, что чтение имеет первостепенное значение для воспитания и образования подрастающего поколения, становления и развития личности, однако, несмотря на очевидную важность и незаменимость чтения, снижение интереса к нему наблюдается во всем мире: «Причины этой общемировой тенденции не исследованы в полной мере. Принято связывать их с глобализацией, повсеместной доступностью электронных аудиовизуальных средств массовой информации, развитием экранной культуры, социальных сетей и индустрии развлечений. Считается, что именно эти факторы обусловливают вытеснение чтения как незаменимого прежде источника социально значимой информации, снижение его культурного престижа».

Ситуация не улучшается, поэтому проект «Литературная одиссея» является крайне актуальным, общественно значимым и важным для российского общества, особенно с учётом того, что он нацелен на приобщение детей и подростков не к чтению вообще, а к чтению именно русской классики.

Эти произведения дети и подростки изучают в школе, но, как правило, читают не для собственного удовольствия, что отражается на уровне понимания. В связи с этим «Классный журнал» ещё в 2019 году разработал проект «Литературная одиссея», который реализовал на сайте издания в виде серии иллюстрированных текстов, и получил поддержку со стороны педагогов и библиотекарей.

«Используя данный проект при проведении мероприятий, могу сказать, что дети с большим интересом воспринимают предложенный материал, – пишет в своём письме библиотекарь Топкановской сельской библиотеки Галина Дроздова. – Ведь сколько здесь полезной и интересной информации, касающейся российских писателей. Отрадно видеть то, что после такого «путешествия» дети охотно берут книгу, чтобы продолжить знакомство с героями произведений того автора, у которого они только что побывали в гостях. Для библиотекарей и педагогов, которые работают с детьми и посвящают их в мир русской литературы, «Литературная одиссея» своего рода прекрасная находка».

Популярность материала непосредственно у школьников подтверждается итогами конкурса «Дети читают Заходера», реализованного по итогам выпуска «Литературной одиссеи» о встрече с Заходером. На этот конкурс поступило 1209 видеоработ, и он стал одним из самых масштабных конкурсов, осуществлённых «Классным журналом».

Востребованность «Литературной одиссеи» объясняется уникальностью и форматом материала – на работу над каждым выпуском запланировано не менее месяца, она включает в себя работу с книгами, воспоминаниями, дневниками, общение с учёными-литературоведами и сотрудниками домов-музеев.

Выпуск же каждой истории о встрече с классиками в формате видеопутешествия, сделает сам замысел ещё более популярным у школьников, даст педагогам и библиотекарям ещё более эффективный инструмент, которым они готовы пользоваться.

Об этом свидетельствует опрос «Классного журнала», в котором приняли участие 630 библиотекарей и педагогов со всей России, 615 из них которые сообщили нам, что готовы использовать видеоформат «Литературной одиссеи» в своей работе и ждут его.

Каждое видео, которое мы планируем создать по результатам текстовой версии встреч с литераторами в прошлом, будет представлять собой мультижанровый формат, включающий как анимацию, созданную на основе уже готовых и новых рисунков, так и слайды, фотографии, живые съёмки. Этот позволит создать впечатление настоящей встречи с живым писателем или поэтом, эффект присутствия поможет пробудить интерес.

Профильные организации, к которым мы обратились в рамках подготовки заявки, высоко оценили замысел и перспективы нашего проекта, экспертное мнение единогласно говорит о том, что проект создания видео о встречах с русскими классиками необходим и будет востребован. Среди них: Российская библиотечная ассоциация, Русская школьная библиотечная ассоциация, Российская государственная детская библиотека, Московская дирекция по развитию культурных центров, Ассоциация педагогов Московской области «Учителя русского языка и литературы», «Учительская газета», Литературный институт им. Горького, музеи-заповедники Тургенева, Пушкина, Паустовского и Некрасова, Российское движение школьников

Все это и позволяет нам с уверенностью утверждать, что по итогам проекта знание школьниками творчества русских классиков возрастет, и мы докажем это с помощью опросов, в которых примут участие 1 тысяча школьников.

Открыв для себя Тургенева, Пушкина, Некрасова, Паустовского и других русских писателей и поэтов как живых и близких людей, зрители узнают об их жизни и творчестве из первых рук, проникнутся интересом, а в итоге обратятся к их произведениям уже в совершенно другом состоянии – впервые прочтут или перечитают, поймут, осознают и навсегда усвоят ту мудрость, которая содержится в их стихах и прозе.

География проекта

Поскольку целевой аудиторией проекта являются как школьники, так и педагоги и библиотекари, которые проводят с ними занятия по изучению этой литературы, то география проекта охватывает всю Россию. На подготовительном этапе, мы отправили письма главам регионов и руководителям областных и краевых библиотек всех субъектов РФ с просьбой довести до школ и библиотек региона анкету, в которой мы интересовались готовностью педагогов и библиотекарей использовать видео проекта в занятиях с детьми. В итоге, мы получили ответы от 630 библиотекарей и педагогов всех регионов России, 615 ответивших изъявили готовность использовать видео «Литературной одиссеи» для занятий с детьми и подростками. Поскольку проект будут поддерживать такие партнёры, как Российское движение школьников, Российская библиотечная ассоциация, Русская школьная библиотечная ассоциация и «Учительская газета», о «Литературной одиссее» узнают дети, педагоги и библиотекари из самых отдаленных уголков России.

Целевые группы

1. Школьники 1-11 классов
2. Сотрудники библиотек и педагоги
3. Родители школьников, и старшее поколение семьи