Проекты

Обоснование

Подготовка молодых лидеров в сфере культуры, искусства и креативных индустрий – это комплексный, сложный процесс, требующий всесторонней проработки, качественной методической базы, высокой квалификации экспертов, которые занимаются разработкой программ для особенной категории обучающихся, талантливой педагогической подачи.
В России официального, законодательного определения креативных индустрий пока нет. Дискуссии о подходах к определению креативного сектора, о составе креативных индустрий активно продолжаются. В этой связи в данном проекте мы полностью опираемся на справочник Творческие (креативные) индустрии, рекомендованный ПФКИ.
К творческим (креативным) индустриям в числе прочих относятся:
– индустрии, основанные на использовании историко-культурного наследия (народно-художественные промыслы и ремесла, музейная деятельность);
– индустрии, основанные на искусстве (театр, музыка, живопись, деятельность галерей и т. п.);
– современные медиа и производство цифрового контента (кино-, видео-, аудио-, анимационное производство, обработка данных и разработка программного обеспечения, виртуальная и дополненная реальность, компьютерные и видеоигры, блогерство, средства массовой информации, реклама и т. п.);
– прикладные творческие (креативные) индустрии (архитектура, промышленный дизайн, индустрия моды, ювелирное дело, гастрономическая индустрия и т. п.).
Таким образом, нами выделены направления, обоснования которых представлено в составе заявки см. пункт 9.1.
В рамках финала Конкурса «Большая перемена» по нацпроекту «Образование» запущен интерактивный павильон «Школьная классика» на территории «Артека» https://lenta.ru/articles/2021/11/18/schthetre/, и наши забайкальские ребята не только поучаствовали в интерактивах и мастер-классах от преподавателей института и посмотрели спектакли школьного «Театра юных москвичей», но и обратились к команде проекта с просьбой о необходимости организации подобных активностей в регионе.
Кроме того, проект в перспективе будет иметь потенциал для масштабирования и роста аудитории потенциальных участников среди молодых лидеров креативного сектора Дальневосточного федерального округа (ДФО). А созданные креативные кластеры на базе образовательных организаций станут не просто местом досуга, но инструментом, позволяющим максимально полно раскрыть творческий потенциал учащегося.

Цель

1. Развитие детских и молодежных креативных кластеров в образовательных организациях посредством создания эффективной системы взаимодействия культуры и образования.

Задачи

1. Способствовать развитию креативного и творческого потенциала детей и молодежи.
2. Содействовать развитию креативных кластеров на базе образовательных организаций Забайкальского края.
3. Обеспечить информационное сопровождение проекта.

Актуальность и общественная значимость

Сфера креативных индустрий является молодой для России, и совершенно новой для российской школы, находящейся на стыке творчества и технологии. Мы говорим про образовательные организации, не только потому, что наша целевая группа – школьники, а еще и потому, что и государственная политика сферы образования также актуализирует развитие креативных индустрий в школах. Так, например, глава Минпросвещения сообщил, что к 2024 году в каждой школе появится свой театр https://tass.ru/obschestvo/14823897. В рамках деятельности Российского движения детей и молодежи на базе школ должны быть созданы первичные отделения, объединяющие школьников в том числе и в направлениях: культура и искусство «СОЗДАВАЙ И ВДОХНОВЛЯЙ!» и медиа коммуникации «Расскажи о главном» https://будьвдвижении.рф/. Всероссийский конкурс «Большая перемена», в рамках которого каждый школьник из разных уголков нашей необъятной страны получает уникальную возможность заявить о себе, вот уже в пятый раз объединит под своим крылом школьников со всей России! При этом данный конкурс также проходит по направлениям в области культуры и креативных индустрий: «Твори!», «Меняй мир вокруг!», «Расскажи о главном», «Открывай новое» и «Создавай будущее!» https://большаяперемена.онлайн/. Однако сейчас в школах профильных педагогов, за исключением учителя музыки нет, но есть много творческих детей, которые, по нашему мнению могли бы активно увлечь своих одноклассников.
Мы понимаем, что далеко не всегда удается погрузиться в уже приличный объем литературы на разных языках, разобраться в исследовательских, проектных и правовых инструментах, которые сегодня определяют это поле. А тем более быть готовыми к практическому внедрению креативных кластеров в масштабе образовательной организации. Еще более сложно тем, кто удален от районных центров.
В отчете о результатах экспертно-аналитического мероприятия «Оценка доступности услуг культуры для населения» https://ach.gov.ru/upload/iblock/1fa/24gq7ws9u2toxd2e5sqpy7lpitstlil7.pdf справедливо отмечается, что услуги в сфере культуры для сельского населения менее доступны, чем для городского. При этом доля сельских поселений по отношению к городским в Забайкальском крае – составляет 89% (318 сельских поселений, 39 городских) https://rosstat.gov.ru/storage/mediabank/Region_Sub_2022.pdf
По данным Территориального органа Федеральной службы государственной статистики по Забайкальскому краю, количество молодежи в возрасте от 15 до 19 лет за последние 10 лет снизилось с 77,1% (2011 г.) до 65,5% (2021 г.), то есть снижение в данной возрастной группе населения составило 16%. Без сомнения, современная забайкальская молодежь является будущим нашего региона, однако актуальным в отрицательном контексте остается вопрос оттока населения из Забайкальского края, так, в 2020 году из Забайкальского края мигрировало 23 974 человека, что составляет 200% населения Нерчинского района или 50% населения Краснокаменского района, и это только за один год: https://chita.gks.ru /
Современная молодежь – это поколение XXI века, которое более приспособлено к современным реалиям жизни. Если для их родителей богатый опыт был дорогим социальным капиталом, то в условиях трансформации одним из значимых ресурсов становится способность к быстрому переосмыслению ценностей любой степени «вечности». Благодаря этим качествам молодежь легче адаптируется к меняющимся условиям жизни, быстрее осваивает рыночные практики и индивидуальные техники выживания, адекватнее реагирует на новые потребительские предложения, легче включается в информационные сети, овладевает технологиями. Можно было предположить, что наша целевая группа – школьники, могут получить начальные креативные навыки в школе, однако свой рейтинг регионов по качеству школьного образования составляет и государство https://journal.tinkoff.ru/statistic-schools/ и Забайкальский край занимает последние строчки списка с рейтингом 19 баллов.
В городе Чита на базе ГПОУ «Забайкальское краевое училище культуры» в целях реализации инициативы «Придумано в России» начала свою работу Школа креативных индустрий, поступить в которую имеют возможность пока лишь 60 человек https://shki75.zabcult.ru/about/ Что явно недостаточно даже для городского округа, и тем более не решает вопрос в региональном масштабе, то есть совершенно не доступно для ребят из сельской местности.
В региональном исследовании жизненной позиции молодежи города Читы (представлено в составе заявки с.20), отмечается, что большую работу в данном направлении проводят именно детские общественные организации и объединения, причем не только в Забайкальском крае. Именно они используют современные формы работы с молодежью и наполняют их понятным для молодежи содержанием.
Обоснование актуальности и общественной значимости проекта представлено в составе заявки п.9.1.

География проекта

Забайкальский край, в рамках административно-территориального устройства включает 31 район

Целевые группы

1.  школьники 5-10 классов, как социально активные участники, так и ранее не вовлеченные в социальную активность
2.  педагоги системы культуры и образования, работающие с детьми и молодежью.