Проекты

Обоснование

В Российской Федерации проживает более 1,5 миллиона чувашей. Многие уже забывают свой язык, обряды и традиции. Сегодня, когда в мире музыки одновременно сосуществуют различные музыкальные стили и направления, актуальной становится проблема формирования у слушателя музыкального вкуса, способного различать высокохудожественные образцы музыкального искусства от низкосортных. Для этого необходимо знакомить существующих участников фольклорных ансамблей с высокохудожественными образцами музыки различных культур и с музыкальной культурой своего народа. Научить их одевать такие костюмы, какие одевали в их местности. Музыкальное искусство жило в народе задолго до появления профессиональных сочинителей музыки – композиторов. Песни и наигрыши украшали быт и увеселения молодежи и старших поколений, служили важной составной частью свадебных ритуалов, земледельческих обрядов. В течение веков одни из песен забывались, другие возрождались. Чувашская народная музыка сохранила в себе традиции одной из древних и самобытных устных музыкальных культур. В настоящее время изменилось отношение к народной музыке. На уроках чаще стала звучать родная музыка, создаются детские и взрослые фольклорные ансамбли. На уроках музыки комплексно используется: пение, родное слово, игра на народных инструментах, национальный костюм, игровые и танцевальные элементы. Используя все это, учитель воспитывает музыкально-эстетические чувства у учащихся, учит их мыслить образами, помогает им проявить себя, исполняя, слушая, размышляя, двигаясь, импровизируя. Но несмотря на всё это в социальных сетях появляются фольклорные ансамбли, которые поют песни современных композиторов, одевают стилизованные сценические костюмы, которые не отражают стиль старинных костюмов их местности. Часто можно встретить незамужнюю девушку, одетую в женский головной убор "хушпу"или пожилую бабушку, одетую в девичий головной убор "тухья". В нашем проекте мы хотим провести круглый стол с руководителями фольклорных коллективов и указать какие ошибки они допускают в исполнении песен и в ношении чувашских старинных костюмов. Собрать эти коллективы вместе, чтобы они учились друг у друга.

Цель

1. - Обучение подрастающего поколения основам национального, музыкального творчества
2. - Сохранение, развитие, приумножение и пропаганда национальных культурных обычаев и традиций
3. - Повышение интереса молодёжи к истокам народной певческой культуры

Задачи

1. Проводить мастер-классы по изготовлению чувашских головных уборов.
2. Проводить видео презентации о чувашских обрядах и традициях.
3. Знакомить чувашские фольклорные ансамбли с народными песнями, которые пела собирательница чувашских народных песен Ираида Вдовина.
4. Пошив чувашских костюмов и обуви для фольклорных ансамблей
5. Межрегиональный фольклорно-этнический фестиваль хороводов Серебристые звуки предков

Актуальность и общественная значимость

В Российской Федерации проживает более 1,5 миллиона чувашей. Многие уже забывают свой язык, обряды и традиции. Сегодня, когда в мире музыки одновременно сосуществуют различные музыкальные стили и направления, актуальной становится проблема формирования у слушателя музыкального вкуса, способного различать высокохудожественные образцы музыкального искусства от низкосортных. Для этого необходимо знакомить существующих участников фольклорных ансамблей с высокохудожественными образцами музыки различных культур и с музыкальной культурой своего народа. Научить их одевать такие костюмы, какие одевали в их местности. Музыкальное искусство жило в народе задолго до появления профессиональных сочинителей музыки – композиторов. Песни и наигрыши украшали быт и увеселения молодежи и старших поколений, служили важной составной частью свадебных ритуалов, земледельческих обрядов. В течение веков одни из песен забывались, другие возрождались. Чувашская народная музыка сохранила в себе традиции одной из древних и самобытных устных музыкальных культур. В настоящее время изменилось отношение к народной музыке. На уроках чаще стала звучать родная музыка, создаются детские и взрослые фольклорные ансамбли. На уроках музыки комплексно используется: пение, родное слово, игра на народных инструментах, национальный костюм, игровые и танцевальные элементы. Используя все это, учитель воспитывает музыкально-эстетические чувства у учащихся, учит их мыслить образами, помогает им проявить себя, исполняя, слушая, размышляя, двигаясь, импровизируя. Но несмотря на всё это в социальных сетях появляются фольклорные ансамбли, которые поют песни современных композиторов, одевают стилизованные сценические костюмы, которые не отражают стиль старинных костюмов их местности. Часто можно встретить незамужнюю девушку, одетую в женский головной убор "хушпу"или пожилую бабушку, одетую в девичий головной убор "тухья". В нашем проекте мы хотим провести круглый стол с руководителями фольклорных коллективов и указать какие ошибки они допускают в исполнении песен и в ношении чувашских старинных костюмов. Собрать эти коллективы вместе, чтобы они учились друг у друга.

География проекта

Республика Татарстан, Чувашская Республика, Республика Башкортостан: Кармаскалинский район, Аургазинский район, Белебеевский район, Архангельский район , Бижбулякский район, г. Уфа, г. Стерлитамак, г. Мелеуз, г. Октябрьский

Целевые группы

1. Фольклорные коллективы .