Проекты

Обоснование

На своих мероприятиях мы рассказываем детям разных возрастов всяческие интересные истории и показываем видео, в том числе – формата 360 градусов в шлемах виртуальной реальности. И нет ничего круче момента, когда говоришь им – это было здесь, на наших землях, снято в вашем городе. Удивление, недоверие – это же просто наш поселок, город, область – и здесь такое? Ведь для них по умолчанию все интересное – оно где-то там, за горизонтом.
Вот в этом, мы считаем – главный эффект краеведения. Просветительский, патриотический, образовательный. Когда начинаешь понимать, не абстрактно, а на конкретных примерах, что твоя земля и ты сам – часть истории. Особенно хорошо, если это понимание приходит к ребенку своевременно – и постепенно, последовательно развивается под руководством неравнодушных взрослых людей.
На этих принципах построен и представленный на конкурс проект. Несмотря на то, что в нем объединены три удаленных друг от друга региона – для детей-участников каждого из них это будет своя, местная история. Которая тесно переплелась с другими уголками России – и вот они, эти другие уголки: такие же дети, с которыми можно пообщаться и творчески поспорить, поболтать, сняться вместе в кино. И лишь потом понять, как много ты узнал о своей и их малой Родине – в процессе, казалось бы, просто общения. И как много смог сделать сам.
Для челябинских детей история Танкограда, оружейной кузницы Великой Отечественной войны – своя, местная. В нашем общем проектном сюжете – это их танки КВ едут через всю страну на фронт, сражаться с врагом. Это их город не спит и работает в несколько смен подряд, чтобы были у Родины эти танки – потому что «Все для фронта, все для Победы»! Командирский же танк ведет свой, личный герой юных дончан – совсем еще молодой лейтенант с шахты имени Шевченко, что в 50 км от Донецка. Им нужно успеть: ведь в огне войны, на самой линии фронта горят новгородские города и села, в плену врага томится гордый древний русский город Новгород… И танки придут. И сражаться на них будут простые, хорошие люди – которые пожалеют собаку немецкого офицера, мечущуюся на поле боя, и станут ей верными друзьями. Настоящими. Теми, кто откроет нижний люк своего обреченного танка и выпустит пса с надеждой, что он выживет. И он – выживет…

Цель

1. Создание проектного офиса для школьников Великого Новгорода на базе муниципальной краеведческой библиотеки – с возможностью реализации междисциплинарных школьных проектов по направлениям «История», «Краеведение», «Литература», «Информационные технологии» в больших и малых группах, общением со сверстниками из других населенных пунктов и получением практических навыков 3D-моделирования.

Задачи

1. Создать функциональное пространство, которое позволит школьникам Великого Новгорода работать над технологичными проектами историко-культурной тематики, общаясь в процессе совместной деятельности со сверстниками из своего и других регионов России.
2. Реализовать на базе созданного пространства модельный межрегиональный проект по мотивам реальной истории героев-танкистов времен Великой Отечественной войны – при участии школьных проектных групп из пяти населенных пунктов, территориально причастных к этой истории.
3. Провести на площадке проектного офиса серию просветительских практико-ориентированных занятий для школьников Великого Новгорода по теме модельного проекта и основам 3D-моделирования, ознакомив их с прикладными возможностями созданного творческого пространства.
4. Организовать рекламную кампанию по презентации школьного проектного офиса, мероприятий модельного проекта и созданных в его рамках ресурсов на городских площадках Великого Новгорода и в сети.
5. Создать тематический сайт по итогам модельного проекта, где в систематизированном и дополненном виде представить все собранные школьными проектным группами материалы и разработанные информационные ресурсы – для их широкой доступности и долговременного использования.

Актуальность и общественная значимость

В нашем понимании, актуальность и общественная значимость проекта – это когда он нужен 1) сегодня 2) тем людям, для которых реализуется. Попытались проанализировать – а действительно ли нужны школьникам, библиотекарям, учреждениям культуры и образования те проектные мероприятия, в которые мы их вовлекаем?
Итак, школьники, основная целевая аудитория. Создавать проекты в рамках учебной и внеурочной деятельности – это сейчас их обязанность: проектный метод прочно вошел в образовательный процесс, об этом нам авторитетно свидетельствует Федеральный государственный образовательный стандарт. Какие же проекты ждут от школьников в соответствии с ФГОС? Исследовательский, прикладной (практико-ориентированный), информационный, творческий, социальный, конструкторский, инженерный. Зачем ждут – нам, как большим поклонникам проектного метода в работе с детьми, более чем понятно: «основная цель метода проектов состоит в предоставлении обучающимся возможности самостоятельного приобретения знаний в процессе решения практических задач или проблем, требующего интеграции знаний из различных предметных областей». Именно это дети и будут делать в нашем проектном офисе: самостоятельно, ненавязчиво приобретать знания историко-культурного-характера, решая практические задачи: снимая фильм, создавая 3D-модели и контент сайта. Так что избранный путь видится вполне актуальным для ребят.
Проектный офис. Насколько он нужен сфере образования – может, они прекрасно обучат школьников проектному методу и без нас? Здесь можно судить по собственному опыту работы с педагогами и детьми: учителям, у которых в классах под 30 человек, помощь нужна. Очень. Родителей, сферы культуры и дополнительного образования, патриотического воспитания – всех тех, кому не все равно, каким растет наше будущее. Кто работает не для галочки, а по призванию. Хочется верить, что мы – одни их них. Но все же уточнили у самой системы образования: точно ли наши проектные мероприятия, вот в таком вот формате, как мы расписали в календарном плане, будут востребованы в школах? И получили официальный ответ: да, будут. Письмо с оценкой актуальности нашей идеи от комитета по образованию Администрации Великого Новгорода прикладываем к проекту.
Военная тематика. Насколько важно в проектных мероприятиях для школьников концентрироваться на теме Великой Отечественной войны? Мы лично считаем, что это важно всегда: ведь более страшной катастрофы в своей истории, чем Вторая мировая, человечество не видело… И как бы не пытались трансформировать знания о ней, манипулировать фактами и событиями, наша страна – страна-победитель. Это дети должны знать, как непреложную истину. И Победа эта досталась огромной ценой, о которой должно помнить каждое новое поколение – сколько бы лет ни прошло. Тем более, что учебный 2024-2025 год, на который запланированы проектные мероприятия, будет заканчиваться в эпицентре торжеств, посвященных 80-летию Победы нашего народа над фашизмом – и одних салютов здесь недостаточно. Как сказал наш Президент: «Эту дату мы обязаны отметить не просто ярко, торжественно. Главная задача – наполнить все мероприятия глубоким содержанием, и готовить нужно их уже сейчас».
Донбасс. Насколько уместно вовлекать людей, детей, живущих практически на линии фронта, в историко-культурные и образовательные мероприятия, сидя в мирных городах и селах? Мы посчитали, что уместно. Дончане нас поддержали. На фронтах Великой Отечественной войны когда-то «к штыку приравняли перо» – пока наша страна защищает свои границы, мы хотим учиться и работать вместе, уже сейчас.
Библиотекари. Насколько релевантно, скажем так, организовывать технологичный проектный офис для школьников на базе библиотеки? Ведь там бабушки, никто не ходит и все такое. И это совсем не гротеск – часто слышим подобное от вполне хороших людей. Вот чтобы слышать все реже и реже, такие офисы и нужны. Для современных библиотек мы, как специалисты, видим два перспективных взаимосвязанных направления развития: это создание интеллектуально-досуговых зон и действующих на их основе практико-ориентированных мастерских, и формирование уникальных краеведческих цифровых коллекций – ведь именно в библиотеках чаще всего концентрируются региональные издания и краеведческие архивы самой разной тематики. В наших проектах мы стараемся сочетать оба направления, чтобы максимально способствовать развитию библиотек – хотя бы своего города – в интересах их посетителей. Мы верим, что, формируя практический опыт на местах и обмениваясь им в масштабах страны, библиотечное дело обретет новый смысл и эффективно впишется в цифровой мир.
Конкретно по той библиотеке, что вовлечена в проект: у нас здесь уже есть опыт реализации студенческой мастерской по работе с видео-360 при поддержке ПФКИ. Она востребована и продолжает активно работать: созданные там ролики уже дважды (!) с начала этого года были представлены в рамках выставки-форума «Россия» на ВДНХ в Москве. Уверены, что школьный проектный офис, ориентированный на 3D-технологии, получится не хуже.

География проекта

Новгородская область: города Великий Новгород и Старая Русса, деревня Медниково Старорусского района, поселок Пола Парфинского района; Челябинская область: город Челябинск; Донецкая Народная Республика: город Донецк.

Целевые группы

1. Учащиеся 7-8 классов и их наставники, участники школьных проектных групп (жители пяти локаций, задействованных в проекте)
2. Учащиеся 5-9 классов из школ Великого Новгорода, посетители просветительских практико-ориентированных мероприятий проекта
3. Учащиеся школ, ССУЗов и вуза Великого Новгорода в возрасте 14-22 лет, посетители информационно-рекламных мероприятий проекта
4. Посетители премьеры документального фильма и уличной тематической программы в Великом Новгороде (офлайн)
5. Зрители сетевых трансляций проектных мероприятий (онлайн и в записи)