Проекты

Обоснование

Циолковский, Королев, Гагарин - смелые люди, гениальные инженеры и ученые, которые подарили нам космос. Началось все с Константина Циолковского — городского чудака, калужского преподавателя гимназии и в то же время талантливого самоучки, гениального мыслителя, основоположника теоретической космонавтики. Он предвидел ракеты, спутники, орбитальные станции задолго до того, как они стали реальностью…
Ему на смену пришел Сергей Королев - мечтатель, который вывел человечество в космос, основоположник практической космонавтики, главного конструктора первого отечественного ракетного вооружения и ракето-космической техники. Именно благодаря Королеву состоялся запуск первого искусственного спутника Земли. Потом – космического корабля с Белкой и Стрелкой на борту. И, наконец, первый полет человека в космос. Все это заслуги Сергея Королева, который был невероятно целеустремленным и деятельным человеком, воплотившим в жизнь извечную мечту землян о покорении Вселенной.
А имя Гагарина неразрывно связано с именем Сергея Королёва... Первый полет в космос — для человечества это невероятный прорыв, который всегда будет связан с именем советского космонавта. Юрий Гагарин совершил, казалось, невозможное. «Он сказал — поехали! — и махнул рукой». Юрий Гагарин подарил миллионам мальчиков по всему миру новую мечту. Мечту стать отважным героем-космонавтом и увидеть своими глазами бескрайний космос.
А сколько еще космических рекордов еще принадлежит нашим соотечественникам? Первый спутник на орбите, первый полет человека, первый выход в космос, первая женщина-космонавт… Именно мы, русские, сделали первые снимки обратной стороны Луны……Однако все эти премьеры были в СССР — в стране, которую мы потеряли. Советский Союз открыл для всех путь в новый мир. Но все рухнуло в одночасье с развалом Союза. Ельцин перекрыл кран космической отрасли. В 90-е она стала ненужной, эфемерной, далекой. Какой космос, самим бы выжить! Сейчас потихоньку стали возрождать отрасль ведь вопросы освоения космоса, выстраивания космической инфраструктуры были, есть и будут, так это неизведанные возможности. И сейчас хочется сделать так, чтобы вновь каждый мальчишка мечтал стать космонавтом, чтобы каждый мальчишка с восторгом делал свою первую ракету, первый летательный аппарат и изумлением запускал его в небо. И всё начинается с места, где ты живешь. Мы совместно с "Музеем космической славы им. К. Э. Циолковского" в рамках проекта будем знакомить ребят с гениальными людьми, которые открыли для нас дорогу в космос. Для нас важно, чтобы ребята знали: Как омская земля связана с историей освоения космоса? Какой вклад омичи внесли в развитие освоения космоса? Кто из известных космонавтов бывал в Омске? Включим в свою работу ракетно-космическое моделирование. Создадим музейную экспозицию, посвященную первооткрывателям космической эры. Подрастающее поколение должно знать и понимать истоки, откуда все начиналось, кто открыл дорогу в Космос и, что они живут в Великой Стране и нам есть чем гордиться!

Цель

1. Вовлечь молодых людей, в возрасте от 10 до 18 лет, в регулярные занятия ракето-космическим и авиамоделированием

Задачи

1. Познакомить обучающихся с историей развития мировой и российской космонавтики и авиации, успехами и достижениям в этой сфере
2. Развить творческие способности и мышление, получить новые знания о космонавтике , авиации и технике обучающимися посредством занятий техническим творчеством, ракето-космическим и авиамоделированием
3. Популяризировать техническое творчество, ракето-космическое и авиамоделирование

Актуальность и общественная значимость

Во времена СССР много внимания уделялось техническому творчеству молодежи. Первые секции технического моделирования возникли еще в 20-е годы XX века.
Школьники массово включались во внеурочную деятельность, конструировали модели самолётов, ракет, кораблей, сельскохозяйственных машин, электроприборы и автоматику. Заводские и профессионально-любительские технические кружки действовали повсеместно. Открывались клубы и станции юных техников при достаточно хорошем финансировании и материально-техническом обеспечении, проходили выставки и конкурсы, соревнования на которых учащиеся получали призы и достойные награды. Практически все известные конструкторы, изобретатели и новаторы посещали подобные занятия в детстве, моделировали и творили: А.Н. Туполев, С.П. Королёв, В.М.Мясищев, П.О. Сухой, С.В.Ильюшин, О.К. Антонов, Н.Н. Поликарпов, Р.Е. Алексеев и многие другие, можно перечислять долго! Такая политика на уровне Государства приносила свои очень качественные положительные плоды: "От модели-к планёру, с планёра-на самолёт!", "От моделей ученических до кораблей космических!"-крылатые лозунги тех лет. Была выстроена логическая цепочка преемственности поколений: школа-техническая секция-технический ВУЗ или СУЗ- молодой специалист-предприятие. С началом Перестройки большинство подобных учреждений технического направления перестало функционировать и прекратило своё существование, штат расформирован, помещения распроданы. Сказалось, прежде всего, отсутствие достойного финансирования: техническое творчество требует специального современного оборудования, а материальная база устаревает, изнашивается и выходит из строя. До сих пор многие кружки и секции существуют только благодаря усилиям педагогов-энтузиастов. Недостаток современного оборудования, как и прочей материальной базы, ведет к снижению качества образования. Между тем спрос на них высок. В регионах этот вопрос пытаются решить на местном уровне, но этого явно недостаточно. Другой проблемой является то, что техническое творчество перестало быть доступным для подростков из семей с низким достатком.
Многие годы работая в этой сфере, мы можем отметить еще такие проблемы в развитии научно-технического творчества как:
- недостаточное количество качественных современных образовательных программ, актуальных и востребованных для подрастающего поколения;
- отсутствие притока молодых грамотных инженерно-педагогических кадров в техническое творчество из-за низких зарплат;
-низкая техническая и общекультурная грамотность подростков, приходящих в секции;
-гаджетозависимость (алко- и наркозависимость) среди молодёжи;
- отсутствие связи с профильными предприятиями;
- недостаточное материально-техническое обеспечение;
-загруженность педагогического состава в учреждениях дополнительного образования излишней отчётностью;
-недостаточное количество качественных учебно-тренировочных и соревновательных мероприятий, усиливающих мотивацию к занятиям техническим творчеством;
-недостаточное количество специализированных спортивных площадок, отвечающих современным требованиям для проведения учебно-тренировочного и соревновательного процесса;
- низкая сохранность контингента в технических объединениях, как следствие вышеперечисленного.
Благодаря циклу проектов Омской РОО "Федерация авиамодельного спорта" более 100 детей занимаются на постоянной основе техническим творчеством. Необходимо поддерживать работу лабораторий, предоставлять ребятам возможность заниматься интересно, качественно и бесплатно, видеть в действии результаты своей подготовки и своего труда.
СВО, которую проводит Россия, наглядно продемонстрировала необходимость широкого применения БПЛА и дронов не только в военное, но и мирное время во многих сферах.
Авиа-ракетомоделисты - это недооценённый пласт инженерной элиты будущего авиации и космонавтики современной России.
Некоторые ссылки, подтверждающие полноту проблемы:
https://fasr.su/novosti/2023_05_22_igor_trifonov_aviamodelisty_%E2%80%94_eto_plast_nedootsenennoy_elity_budushchego_bespilotnoy_aviatsii
https://dzen.ru/a/Xmo86XTXdXHa8dcG
https://cont.ws/@user3885/504599
https://www.myparallel.ru/2022/09/14/mgu/
Россия находится в ситуации воспроизводства утраченного технического потенциала молодежи и выведения его на новый культурный и качественный уровень, что влечёт за собой потребность в обновлении организации содержания и оснащения технического творчества, а также привлечении высококлассных инженерно-педагогических кадров. Проект «Первооткрыватели космической эры" остросоциален и актуален, позволит создать условия для роста и развития научно-технического творческого потенциала Омского региона в целом и ракето- и авиамодельного спорта, в частности, аккумулировать информационную базу передовых технических идей, достижений в области современных технологий, форм и методов интеллектуального развития. Не лишним будет вспомнить слова академика М.А. Лаврентьева: «Детское техническое творчество — это не игра и не забава, а дело большой Государственной важности!"

География проекта

город Омск (Центральный, Октябрьский, Кировский административные округа), д. Калачево (Аэродром) Омская обл., с. Азово Омская область

Целевые группы

1. Молодые люди, в возрасте от 10 до 18 лет