Проекты

Обоснование

Патриотизм неразрывно связан не только с ответственностью и уважением по отношению к своей стране, её культуре и истории, но и, безусловно, с созиданием и сотворчеством.
Одной из форм патриотического воспитания молодых людей, построенной на созидании, являются образовательные программы, которые объединяют в себе, в том числе, процессы воспитания и просвещения, поддержки и развития познавательной инициативы, культурного развития и межкультурной коммуникации. Так в последнее время возрождаются программы и проекты по развитию дополнительного школьного образования, в том числе система патриотического воспитания при помощи Ассоциации студенческих патриотических клубов «Я горжусь» или Всероссийского конкурса «Большая перемена». Познание страны её истории, географии поможет жителям из ДНР и ЛНР познакомиться с культурой, традициями, гастрономией, туризмом и другими элементами России.
Патриотическое воспитание реализуется через участие школьников освобождённых территорий в образовательном проекте «Уроки из Океана». Проект раскрывает исторические и географические особенности России. Историческое единство России, ЛНР и ДНР, которое так важно подчеркнуть сегодня, в нашем проекте будет усвоено детьми и подростками через изучение территории России и мира, информации о Великих русских кругосветных мореплавателях прошлого, а также через общение с русскими путешественниками, которые сегодня совершают экспедиции по всему миру. Такая активность, участие в образовательном процессе наравне с российскими школьниками, сподвигнет жителей ДНР и ЛНР к выдвижению реальных инициатив и подготовке идей для сотрудничества между регионами, которые, в свою очередь, запустят механизм тесного международного взаимодействия.

Цель

1. Повышение качества знаний не менее 10 000 школьников о проблемах и возможностях экологии Мирового океана, а также сохранение исторической памяти о морской славе и современных достижениях России через проведение образовательной программы «Уроки из Океана», с привлечением школьников ДНР и ЛНР.

Задачи

1. Разработка и реализация образовательного урока «Экология Мирового Океана» с привлечением ведущих учёных и специалистов, действующих путешественников-исследователей, реализующих морские экспедиции и с использованием современных образовательных, цифровых технологий, с организацией интерактивных форм.
2. Проведение конкурса среди школ страны, включая школы присоединенных территорий на включение в проект активной площадки
3. Проведение Урока «Экология Мирового Океана»
4. Распространение информации в молодежной среде о вкладе Российской Федерации в развитие мировой цивилизации, российской мощи и потенциале России в Мировом океане через реализацию широкой информационной кампании

Актуальность и общественная значимость

Реализация нашего проекта соответствуют общегосударственным задачам в области развития географического образования, а также использования его потенциала в развитии патриотизма у детей и молодёжи. Так в 2017 году В.В. Путин призвал вернуть географию в старшие классы, так как изучение этой науки способствует развитию патриотизма и национальной идентичности (https://www.rbc.ru/society/24/04/2017/58fe059d9a7947cb884a577b). Это нашло отражение в Концепции развития географического образования, где констатируется, что «…система географического образования и просвещения, сложившаяся в России на протяжении многих лет, в настоящее время находится в состоянии деградации, что проявляется, в частности, в постоянном уменьшении количества часов, выделяемых на преподавание географии в основной и старшей школе», а также что именно география «служит основой формирования патриотических ценностей, культуры». Но уменьшение количества часов — это не причина, а следствие, в то время как главная причина заключается в том, что в нынешнем виде школьная география мало кому интересна (https://newtonew.com/school/geography-is-great). Согласно данным ВЦИОМ 2020 года, уровень географических знаний в целом среди россиян невысок: https://wciom.ru/analytical-reviews/analiticheskii-obzor/geografiya-vokrug-nas-.
Реализуя проект «Клуб реальной географии» (победитель конкурса ФПГ), команда проекта провела встречи с 1000 школьниками районов Томской области. В рамках встреч школьники отвечали на вопросы викторины от спикеров-путешественников о том, каких русских путешественников и мореплавателей они знают, какой вклад эти люди внесли в открытие мира, чем важны для России Антарктида, Арктика, а также укрепление позиций в Мировом океане. К сожалению, не более 10% участников встреч смогли назвать имена и обозначить открытия великих мореплавателей прошлого, и практически никто не смог ответить на вопросы об "истинных" названиях территорий, открытых русскими мореплавателями, а важность укрепления и развития российского присутствия в Мировом океане обозначается школьниками как наименее приоритетное направление для России в отличие от космических, военных, информационных интересов. Результаты этих встреч и многолетний опыт работы команды со школьниками, ярко демонстрируют ПРОБЛЕМУ низкого уровня знаний у школьников о Мировом океане (история, проблемы, потенциал, ресурсы), а также непонимании важности укрепления и защиты интересов и приоритетных направлений по усилению влияния России в Мировом океане. Существование обозначенной проблемы во многом опирается на следующие ПРИЧИНЫ:
1. Традиционный формат преподавания не отвечает потребностям современного поколения, т.к. редко используются современные возможности цифровых технологий. Это отмечают сами школьники и их родители, выделяя слабое техническое сопровождение учебного процесса в качестве одной из проблем школ (https://wciom.ru/analytical-reviews/analiticheskii-obzor/shkolnoe-obrazovanie-zadachi-prioritet). Для поддержания и развития интереса школьников к предмету и важнейшим темам, поднимаемым на уроках географии, содержание уроков должно быть ярким, с высокой степенью визуализации, с использованием интересных видеоматериалов, интерактивных технологий.
2. Школьники редко имеют возможность встать в субъектную позицию в рамках образовательного процесса, включиться в формирование повестки урока и получить дополнительные возможности по удовлетворению своих запросов и интересов, так как проводимые уроки разрабатываются в строгом соответствии требованиям и программам и ориентированы на логику традиционного учебника. При этом зарождающийся интерес, полученный школьниками в рамках просмотра познавательно-развлекательного контента в интернете (например, в рамках тревел-блогов, реалити о путешествиях или постов в телеграм-каналах) не находят поощрения и поддержки в рамках школьных уроков.
3. Дефицит технологий и форм привлечения практиков, экспертов, учёных и участников экспедиций к работе со школьниками в условиях междисциплинарного подхода к географии: формирование интереса к океану через 1. историю и патриотизм (изучение истории открытия российскими путешественниками новых территорий сведено к минимуму, а "русские" географические названия затираются), 2. экологию и защиту экосистем (эко-тревожность является новым страхом современного поколения (ВШЭ - https://clck.ru/bkzvB) 3. профориентацию - редкий психолог и профориентатор рассказывает школьникам о профессиях океана, так как и для взрослых данная тема остаётся белым пятном в профориентации. 4. культуру и национальную идентичность, что особенно важно в условиях глобализации.
Наш проект направлен на создание формата образовательной деятельности по географии- телемост, способствующий закреплению за географией функции "интегрирующего предмета", способный построить образовательное пространство, в котором наиболее эффективно раскрываются и развиваются творческие и исследовательские способности учащихся.

География проекта

Школьные площадки организуются на территории всей России и русскоязычных школ мира за счёт сотрудничества со всероссийскими детско-юношескими некоммерческими организациями, Россотрудничество и РосКонгресс. Опорные активные школьные площадки: Донецк, Луганск, Томск, Владивосток, Калиниград, Ханты-Мансийск. Экипажи-участники проекта предположительно будут подключаться в следующих точках: Тихий океан (Австралия), Тихий океан (Аляска), Новая Земля (Россия), Калиниград, Санкт Петербург. Кроме того, предполагаются съемки и включения из Атлантического, Тихого, Индийского и Северного Ледовитого океана. Организационный штаб расположен в г.Томске с организацией научно-образовательного партнёрства с учеными и специалистами ведущих университетов и институтов России (Томск, Владивосток, Москва, Санкт-Петербург).

Целевые группы

1. Школьники, в том числе присоединенных территорий и русскоязычных школ мира, в возрасте 12-17 лет, имеющие дефицит знаний о проблемах и потенциале мирового океана, о достижениях россиян в их освоении.