Проекты

Обоснование

Педагоги многих школ внедряют курс авторской песни в уроки музыки, она преподаётся в учреждениях дополнительного образования (кружки, КСП), представлена массовым видом культурного досуга для разных поколений людей (фестивали и концерты), является видом выявления и поддержки талантов (конкурсы), представлена обширным объединением почитателей (КСП при вузах и предприятиях, сообщества, в том числе в соцсетях). Роль в духовно-нравственном воспитании личности отражена в особенностях жанра: 1. Высокий культурный уровень материала (смысл, поэзия на первом месте). 2. Артисты жанра – носители культурного кода (научная и творческая интеллигенция). 3. Многогранность воспитательной функции (не только песни, но и активный туризм, как вид рекреации, краеведения, воспитания личности) 4. Доступность, открытость (сопричастность творческому процессу не только профессионалов, но и новичков и любителей, а также людей разнтых социальных слоёв и возрастных категорий). 5. Дружественная атмосфера (мероприятия авторской песни – это формат творческой встречи, «живого» общения артист-зритель, зритель-зритель). 6. Наставничество (мастер-классы, конкурсы, слёты, круглые столы – обязательная составляющая мероприятий этого жанра). 7. Преемственность поколений (на одной сцене артисты разных поколений, дети и мэтры жанра; в среде организаторов мероприятий – родители и их дети; в зрительном зале – люди всех поколений). «Авторскую песню следует рассматривать, прежде всего, как феномен отечественной поэзии, то есть – как явление литературное. Первые творцы авторской песни дали ей название «звучащая поэзия», а себя называли поющими поэтами. Кроме того, важно учитывать, что авторская песня представляет собой коммуникативное явление. Авторская песня по своему содержанию и форме реализует функции эмоционально-дружеского самовыражения и общения» (из доклада «Преподавание авторской песни школьникам. Взаимосвязь с некоторыми предметами школьной программы» https://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/2016/08/03/doklad-prepodavanie-avtorskoy-pesni ). «Как показал наш опыт работы с младшими школьниками на уроках музыки над АПдД (авторская песня для детей – примеч.), ценностный мир последней обладает огромным педагогическим потенциалом» (см. файл «Ценностный мир авторской песни для детей и его педагогический потенциал»). Также внимания заслуживают работы «Авторская песня как средство общения и духовно-нравственного воспитания подростков» (см. файл), «Вопросы эстетического воспитания студентов средствами авторской песни» (см. файл), «Эстетическое воспитание ребёнка посредством авторской песни» (https://proshkolu.ru/club/bards/blog/63842/ ) и др. Проект направлен на демонстрацию использования этих теоретич. знаний на практике на примере предложенных мероприятий (см. «Календарный план») и с учётом знаний и большого положит. опыта команды Фонда О. Митяева.

Цель

1. Приобщение педагогов, детей и молодёжи к бардовскому движению как к явлению в русской культуре для продвижения традиционных духовно-нравственных ценностей.

Задачи

1. Приобщить детей и молодёжь, а также людей разных возрастных и социальных категорий, к бардовскому движению
2. Обеспечить участие в бардовском движении любителей и начинающих артистов, в том числе детей и молодёжь
3. Поддержать разные поколения ярких артистов жанра авторской песни как носителей культурного кода
4. Продемонстрировать педагогам, а также представителям РДДМ «Движение первых», воспитательные возможности авторской песни, новые методики её использования в образовательном процессе, оказать им организационную и консультационную поддержку

Актуальность и общественная значимость

2023 год - Год педагога и наставника (https://edu.gov.ru/press/5398/2023-god-obyavlen-godom-pedagoga-i-nastavnika/). Этот факт подчёркивает значимость профессии для общества и накладывает определённые обязательства в духе времени, в том числе развитие деятельности. Образовательный процесс невозможен без воспитательного: «…на воспитание и образование учащегося, направлены основные разделы педагогики, где «обучение решает задачу перехода от незнания к знанию», а «воспитание призвано сформировать духовный мир человека» (см. файл «Ценностный мир авторской песни для детей и его педагогический потенциал»). При вводе запроса «авторская песня воспитание» интернет-поисковик выдаёт более 780 000 результатов – полноценных работ или упоминаний в них в данном контексте (конспекты уроков от школьных педагогов и педагогов дополнительного образования, научные труды аспирантов педагогических вузов, статьи журналистов, пособия, журналы, события). Статистика говорит о востребованности темы. Ряд работ и фактов определяет внедрение авторской песни в обучение как инновацию: «Сделан вывод о том, что использование современной авторской песни является надежным фактором формирования ценностных ориентаций подростков» (см. файл «Теоретические аспекты влияния авторской песни на формирование нравственных ценностных ориентаций современных подростков», 2019 г.); с 2017 г. Фонд О. Митяева проходит отбор в МДЦ «Артек» на реализацию программы об авторской песне «Мировые песни в «Артеке»; «…авторскую песню нужно изучать в связи с такими предметами школьной программы, как литература, история и музыка» (из доклада «Преподавание авторской песни школьникам. Взаимосвязь с некоторыми предметами школьной программы» https://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/2016/08/03/doklad-prepodavanie-avtorskoy-pesni ). Проект «Марафон авторской песни России 2023-2024» представит педагогам преимущества авторской песни как методики воспитания и просвещения не только на занятиях узкой музыкальной направленности, но по другим направлениям. Из отзыва педагога-участника мероприятия Марафона авторской песни России 2022-2023: «Такой нетрадиционный формат, когда не просто концерт, не просто какие-то занятия, а это совмещено на одной площадке, в одно время, это было не только познавательно, но и интересно, зажигательно...» (все отзывы - https://marafonbards.ru/event/2022_4 ). 2. По статистике «59,2 % подростков предпочитают проводить свой досуг в соц. сетях, «для 57,2 % респондентов виртуальный мир представляется источником «хорошего настроения» (см. файл «Анализ влияния социальных сетей на современных подростков: ключевые проблемы и деструктивные последствия», 2022 г.). Помимо духовно-ценностного роста, проект даст: творческим ребятам - новое направление самовыражения, новых единомышленников; остальным - расширение кругозора, новые средства коммуникации, выход эмоций, поиск себя и своего места в мире: «Авторская песня, изначально являясь коммуникативным жанром, оказывает воздействие на слушателя (субъекта коммуникативного общения) на втором, психологическом уровне. Именно искренность, доверительность отношений отличает авторскую песню от остальных видов искусства» (см. файл «Роль авторской песни в коммуникационном пространстве культуры»). Из отзыва девочки-участницы мероприятия Марафона авторской песни России 2021-2022: «Могу сказать, что нам, детям, надо обязательно участвовать в фестивалях бардовских песен, ведь они такие искренние и настоящие, песни про дружбу и приключения, про отношения людей и от них веет добром». Из отзыва подростка-участника мероприятия Марафона-2022-2023: «Мне понравились дети, которые выступали, все такие жизнерадостные! Они просто радовались жизни и всему, что происходило. Я пришёл уставший, мне хотелось посмотреть, расслабиться, и у меня получилось» (все отзывы https://marafonbards.ru/page23630732.html, https://marafonbards.ru/event/2022_4 ). На одном мероприятии будут встречаться не только учащиеся разных школ и учреждений доп. образования, но и воспитанники центров для детей без попечения родителей, социально-реабилитационных центров для несовершеннолетних. 3. Проект усилит сотрудничество с Российским движением детей и молодёжи «Движение Первых». Онлайн программа количественно увеличит целевые группы. 4. Фонд О. Митяева имеет большой положит. опыт во взаимодействии с педагогами и в просветительской работе с детьми и молодёжью с оценками от крупных государственных структур и экспертов: с 2010 года в Челябинске действует Детская студия Олега Митяева https://vk.com/brightfuturechildren, выпуская ежегодно около 130 воспитанников; с 2012 года - ассоциация педагогов «Всё настоящее - детям» http://www.vsenastoyascheedetyam.ru/, с 2017 года программа «Мировые песни в «Артеке». Бардовское движение не имеет сист. гос. поддержки на федеральном уровне, как у других направлений культуры. Новый проект станет логическим продолжением получивших в 2021 и в 2022 гг. гранты Президентского фонда культурных инициатив.

География проекта

г. Москва, г. Миасс Челябинской области, п. Прибрежный городского округа Самара, п. Гурзуф Республики Крым, г. Челябинск, г. Санкт-Петербург, г. Самара, г. Нижний Новгород, г. Красноярск, г. Екатеринбург, г. Казань, г. Иркутск, г. Новосибирск, г. Уфа, г. Воронеж, г. Калининград, г. Ростов-на-Дону, г. Ставрополь, г. Сочи, г. Волгоград, г. Ханты-Мансийск, г. Курган, г. Сыктывкар, г. Владивосток, г. Хабаровск, г. Пермь, г. Вологда

Целевые группы

1. Зрители, в том числе дети и молодёжь
2. Артисты жанра авторской песни и близкого ему формата разных поколений
3. Любители-участники бардовского движения, в том числе дети и молодёжь
4. Педагоги школ и учреждений дополнительного образования, в том числе представители РДДМ «Движение первых»