Проекты

Обоснование

Проект ставит целью мотивировать детей и подростков к чтению книг на темы, которые транслируют такие традиционные ценности, как семейные узы, доброта, мудрость предков, уважение к предкам и старшим поколениям. Он направлен на то, чтобы через чтение книг дети могли узнать о национальных традициях и культурных ценностях, которые являются важной частью нашего наследия. Знакомство с литературными произведениями, передающими эти ценности, способствует формированию у детей уважения к традициям и истории своего народа.
Особенно важным в контексте проекта представляется обращение к таким ценностям, как историческая память и преемственность поколений, а также единство народов России.
Национальные сказки являются культурным кодом межпоколенческого взаимодействия. А создание видеороликов по сюжетам сказок и сказочных повестей позволит проводить воспитательное взаимодействие между членами семьи на основании коллективного творческого дела. Это способствует совместному обращению к высоким нравственным идеалам, внимательному и уважительному отношению к жизненному опыту пожилых членов семьи и вниманию к малышам.
Инструментом для достижения озвученных целей является медиапроектирование с использованием компьютерных технологий, через развитие у участников навыков съемки и монтажа художественных видеороликов.

Цель

1. Стимулировании интереса к литературе, транслирующей духовно-нравственные ценности, и осмысленному досуговому чтению, создание творческого досуга для детей и подростков в возрасте от 5 до 18 лет и их семей

Задачи

1. Организационно-информационное сопровождение Конкурса
2. Организация оценивания конкурсных работ
3. Подготовка и проведение церемонии награждения

Актуальность и общественная значимость

Проект ориентирован на достижение нескольких социальных эффектов: «привлечение внимания к культурным и нравственным ценностям», «создание совместного семейного досуга», «приобщение детей и подростков к досуговому чтению». Разберём актуальность каждого.

Эффекты «Создание совместного семейного досуга» и «привлечение внимания к культурным и нравственным ценностям».
Общение родных людей в семьях является безусловной ценностью. Но нередко случается, что такое общение ограничивается бытовыми разговорами или общением во время совместного празднования семейных дат и государственных праздников. Постепенно теряется нить, связывающая поколения в семьях, так как нет общего интересного дела, семейной традиции.
Согласно опросу россиян, проведенному ВЦИОМ (https://wciom.ru/analytical-reviews/analiticheskii-obzor/dela-semeinye) главными условиями стабильности семьи опрошенные называют хорошие взаимоотношения между членами семьи и здоровье. Совместный досуг занял 4 место (5,5 баллов из 7) среди условий, необходимых для стабильности и устойчивости семьи (уступив лишь хорошим взаимоотношениям, здоровью и обеспечению жильём). Совместный досуг называется одной из приоритетных целей для российских семей. Наш проект позволит создать такое общее интересное дело.
Обратимся к правительственным документам, на которые ориентируется проект:
Во-первых, «Основы государственной политики по сохранению и укреплению традиционных российских духовно-нравственных ценностей» (утв. указом Президента РФ от 09.11.2022 №809). Авторы документа ставят на первое место цель «сохранения и укрепления традиционных ценностей, обеспечение их передачи от поколения к поколению» (разд. 3, п. 23), а одной из задач называется «сохранение исторической памяти, сбережение исторического опыта формирования традиционных ценностей, творчество выдающихся деятелей России» (разд. 4, п. 24).
Во-вторых, «Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года» (утв. расп. Правительства РФ от 29.05.2015 № 996-р). Выделим цели, задачи и приоритеты «Стратегии», на которые рассчитан проект: «обеспечение поддержки семейного воспитания» (разд. 2), «формирование у детей высокого уровня духовно-нравственного развития, чувства причастности к историко-культурной общности» (разд. 2), «содействие развитию культуры воспитания детей на основе традиционных семейных духовно-нравственных ценностей» (разд. 3-1), «повышение уважения детей к семье и родителям, учителю, старшим поколениям» (разд. 3-1), «использование чтения, в том числе семейного, для познания мира и формирования личности» (разд. 3-1).

Эффект «приобщение детей и подростков к досуговому чтению».
Проблема снижения интереса к чтению среди детей и подростков - явление, которое оказывает негативное влияние на их развитие и образование. Важно предпринимать усилия для стимулирования интереса к чтению. Эти утверждения поддаются интуитивной обоснованности, но обратимся и к официальными документам: 03.06.2017 распоряж. Правительства РФ № 1155-р утверждена «Концепция развития детского и юношеского чтения в РФ» (см. в разделе 9.1 заявки или на сайте http://government.ru/docs/27980/). В разделе 2 документа показана актуальность проблемы детского и юношеского чтения. Основные причины проблемы связываются c глобализаций, повсеместной доступностью аудиовизуальных СМИ, развитием соцсетей и индустрии развлечений. Авторы Концепции признают, что причины этой тенденции не исследованы в полной мере, однако предупреждают о проблемах, связанных с концентрацией внимания, ослаблением когнитивных способностей молодого поколения, с тем, что углублённое аналитическое чтение всё чаще подменяется поверхностным просмотром текстов в электронной среде. Программа по развитию детского и юношеского чтения, предусмотренная Концепцией, включает разработку творческих соревнований и конкурсов, в том числе национальных и региональных, а также организацию научно-практических конференций, круглых столов (разд. V).
Обратимся к более новым данным. Результаты исследования, проведённого ВЦИОМ по заказу Российской государственной детской библиотеки в 2021г. (https://www.calameo.com/books/001280108c0f23e69a400) «Отношение российских детей и подростков к чтению книг» показывают, что интерес к чтению снижается среди детей и подростков в возрасте от 7 до 15 лет (аудитория исследования) по сравнению с аналогичными исследованиями, проведёнными 10 лет назад. Социологи пришли к выводу, что подростки все чаще поверхностно читают любые доступные «тексты в интернете», а чтение книг «становится все более сложным занятием для многих из них».
Авторы исследования отмечают, что разнообразие книг для чтения снижается, а о многих известных современных книгах подростки не знают. В круге их чтения преимущественно упоминаются детские книги, ставшие литературной классикой, и произведения школьной программы. Чаще всего на открытый вопрос о том, какие книги произвели на них сильное впечатление, подростки упоминали «Гарри Поттера», «Приключения Тома Сойера», «Маленького принца».

География проекта

Формат проекта позволяет не ограничивать его географию и утверждать, что территория реализации – вся Россия, а также несколько зарубежных страны. У нас есть богатый опыт проведения мероприятий для участников из различных уголков нашей страны. Мы имеем множество информационных партнёров, в том числе учебных заведений из различных регионов РФ, коллективы которых уже изъявили готовность направить команды от своих организаций для участия в проекте, а также о готовности распространять информацию о проекте в своих регионах (письма поддержки от регионов размещены в разделе 9.1).

Целевые группы

1. Дети и подростки от 5 до 18 лет (участники конкурса – дошкольники, школьники и студенты)
2. Родители, бабушки и дедушки, педагоги участников (конкурсные работы часто создаются командами, у которых есть руководитель в лице кого-то из родителей или педагогов детей)
3. Дети и подростки от 5 до 18 лет (зрители буктрейлеров)