Проекты

Обоснование

Родной язык, фольклор, русские народные сказки, а так же изделия, созданные посредством традиционных народных промыслов и узоры, которыми они украшаются передают представления наших предков о мире и ценностях, культурно-нравственных идеалах. Народные художественные промыслы не следует рассматривать как нечто устаревшее и архаичное. Они всегда были, остаются и будут неотъемлемой частью нашей жизни и мировоззрения.
В России, являющейся одним из немногих стран, где народное творчество сохранилось в достаточно полной мере как культурное явление и основная составляющая жизни народа, особенно важно передавать творческие навыки и знания о народной культуре молодому поколению. Через такое обучение мы сохраняем нашу национальную идентичность. Традиционные народные художественные промыслы и ремесла составляют значительную часть нашего культурного наследия.
Этот проект предусматривает проведение просветительских занятий и практических мастер-классов с элементами интерактивности, в рамках которых будут представлены исторические факты о ремеслах, а также культурные и нравственные традиции народов России. Такая инициатива позволит заполнить пробелы в знаниях, особенно у маленьких детей, и раскрыть смыслы, заключенные в народном творчестве. Особое внимание в проекте уделяется не только использованию элементов народной культуры в повседневной жизни: в одежде, быту, аксессуарах и украшениях, но и тесному переплетению мотивов, используемых в народных промыслах с русскими народными сказками.
В настоящее время, когда растет унификация и стандартизация, а культурные ценности, которые нам чужды, навязываются, важно предложить детям ориентиры, присущие нашему народу уже много веков. Очень важно, чтобы дошкольники не утратили народные традиции ручного труда и ремесел, чтобы они почувствовали себя частью нашего наследия и имели возможность заняться полезным творческим досугом, применить свои творческие умения и навыки в повседневной жизни.
Традиционно-нравственные ценности играют важную роль в сохранении нашей самоидентификации в качестве народа. Поэтому необходимо продолжать передавать эти ценности и включать их в образовательные программы для будущих поколений. Только так мы сможем сохранить наше культурное наследие и преуспеть в сохранении и развитии нашей национальной идентичности.

Цель

1. Интегрировать традиционную народную культуру в дошкольное образование, обучая воспитателей и предоставляя им ресурсы для развития активного гражданина и его духовных ценностей

Задачи

1. Ознакомление и обучение воспитателей работе с наглядно -дидактическими пособиями
2. Формирования интереса к народным промыслам у воспитанников дошкольных образовательных учреждений Кировской области
3. Обеспечение воспитателей необходимыми материалами и инструментами
4. Проведение информационной кампании по освещению процесса реализации проекта и популяризации народных художественных промыслов

Актуальность и общественная значимость

Проект Мастеровята - ответ на запрос времени, для которого характерна деформация традиционных для страны моральных норм общества и нравственных установок. Он направлен на духовно-нравственное воспитание и художественно-эстетическое развитие детей дошкольного возраста на основе элементов традиционной народной культуры. Проект предусматривает проведение разработку оснащения детских дошкольных учреждений прикладными наглядно –дидактическими пособиями по изучению НХПР в комплексе с интерактивными занятиями с педагогическим составом для отработки практик их использования. Основные методики работы с детьми в детских дошкольных учреждениях , предусмотренные образовательным стандартом, включают в себя рисование, раскрашивание, лепку, разговорную речь, конструирование, и многие другие практики – преимущественно в игровой форме. Принципы приобщения детей к народному искусству (ФГОС (1.1.4): полноценное проживание ребенком всех этапов детства; индивидуальности; содействие и сотрудничество детей и взрослых; поддержка инициативы; приобщение к социокультурным нормам традициям; возрастная адекватность; учет этнокультурной ситуации развития ребенка.
Маленькие дети осваивают этот опыт быстрее всего, их пытливые умы раз и навсегда впитывают образы, смыслы, понятия и действия. В процессе развития они будут использовать те навыки, знания и идеи, которые заложены в раннем возрасте. Именно здесь особую роль играют применяемые дидактические материалы. Еще в недавнем прошлом нашей страны непременным стандартом оснащения детских дошкольных учреждений было наличие конкретных предметов НХП как в интерьере (мебель с хохломским узором, посуда с рисунками гжели и жостово), так и в игровом материале (богородская инерционная игрушка, дымковские свистульки, городецкие лошадки-качалки). Целые поколения жителей нашей страны помнили эти образы и эти предметы.
О возвращении элементов традиционной народной культуры в дошкольное образование говорится в последнее время много и на самом высоком уровне. Перед системой образования руководством страны поставлены задачи патриотического воспитания и художественно-эстетического обучения как целостного образовательного процесса на основе духовно-нравственных и социо-культурных ценностей. Педагоги и воспитатели вкладывают душу в проведение таких занятий, но далеко не все могут сами разработать качественные программы, поскольку они требуют специфических знаний в такой уникальной области как народные художественные промыслы, требуют глубокого понимания этого уникального явления и, что особенно важно, правильной его интерпретации. Ведущим педагогическим средством формирования ценностно-смысловой сферы ребенка является целенаправленное и систематическое применение визуальных образов и тактильных действий, на занятиях в образовательной организации с помощью предлагаемых проектом наглядных пособий. Тема русской сказки раскрывается с помощью изделий народных художественных промыслов – вятской матрешки иллюстрирующей сказки Курочка Ряба, Репка , Теремок, и др.
Изучение же самой матрешки подкреплено применением пособия Учимся рисовать матрешку. НДП Игрушка из прошлого помогает правильно усвоить глубокую и сложную традицию расписной глиняной игрушки разных регионов. НДП по нанесению на ткань узора в технике набойки осуществляется с помощью резных деревянных штампов, рисунки которых воспроизводят паттерны аутентичных узоров народов России. Тема работы с природными материалами реализуется посредством применения лепки из настоящей глины и аппликации натуральной берестой. Методические материалы, прилагаемые к пособиям, полностью решают задачу теоретического сопровождения занятий для воспитателей, а работа детей непосредственно с пособием формирует уникальные прикладные навыки и образы.
Таким образом, проект предлагает современные подходы к решению важнейших задач современного дошкольного образования и воспитания. Целевые ориентиры, ключевые задачи и планируемые результаты (педагогическая диагностика) выстроены в этом случае, как целостная дидактическая система. Она может гибко сочетаться с уже созданной предметно-пространственной средой (музеями, выставками).

География проекта

Все основные мероприятия проекта будут проходить очно в городе Киров, участники проекта с ближайших к г. Киров районов (130 км)

Целевые группы

1. Воспитанники детских дошкольных образовательных учреждений Кировской области 5-7 лет
2. Воспитатели старших и подготовительных групп дошкольных образовательных учреждений Кировской области