Проекты

Обоснование

Предполагается, что церемония вручения Всероссийской литературной премии "Честь имею" войдет в календарь значимых культурных событий федерального масштаба. Более того, станет единственным событием такого типа в сфере военного дела и военного образования. Подготовка к данному мероприятию будет вестись несколько месяцев, благодаря чему о нем узнает значительного количество народу. Издание книг по итогам премии подогреет к ней интерес и поставит в один ряд с самыми значимыми событиями в России. Не секрет, что на данный момент активно развиваются digital-проекты, в то время как литературных проектов для молодежи не так много и наблюдается тенденция к снижению их количества. Наша задача не только актуализировать тему военного дела, военного образования, патриотизма, любви к Родине, но и популяризировать литературу, то самое великое русское слово как вид творчества и самовыражения для современной молодежи.

Цель

1. Актуализировать и популяризировать современную патриотическую литературу, поощрив талантливых авторов, сохраняющих и развивающих лучшие традиции отечественной патриотической прозы и поэзии, также способствующие поддержке высокой общественной значимости профессии военного.

Задачи

1. Создание экспертно-управляющих органов и основных документов Премии
2. Конкурсный отбор произведений, выдвинутых на соискание Премии
3. Церемония награждения лауреатов Премии и подготовка к изданию сборника книг, содержащего их произведения
4. Консультирование и поддержка соискателей Премии

Актуальность и общественная значимость

Президент РФ Владимир Путин объявил 2022 год Годом народного искусства и нематериального культурного наследия народов России. Неотъемлемой частью этого наследия является литература, в особенности - патриотическая, несущая в том числе воспитательную функцию в отношении молодого поколения. Ни для кого не секрет, что в последние годы идея воспитания у подрастающего поколения патриотизма обрела значимость на уровне государства.

В «Стратегии развития воспитания в РФ на период до 2025 года» в качестве одной из основных задач предусмотрено «формирование у детей патриотизма, чувства гордости за свою Родину, готовности к защите интересов Отечества, ответственности за будущее России на основе развития программ патриотического воспитания детей, в том числе военно-патриотического воспитания» . Также она предусматривает формирование уважения к русскому языку как государственному языку РФ, являющемуся основой гражданской идентичности россиян и главным фактором национального самоопределения. В Стратегии отражена необходимость формирования у детей высокого уровня духовно-нравственного развития, чувства причастности к историко-культурной общности российского народа и судьбе России. Отметим, что приобщение детей к культурному наследию предполагает: эффективное использование уникального российского культурного наследия, в том числе литературного, музыкального, художественного, театрального и кинематографического; создание равных для всех детей возможностей доступа к культурным ценностям; воспитание уважения к культуре, языкам, традициям и обычаям народов, проживающих в Российской Федерации; увеличение доступности детской литературы для семей, приобщение детей к классическим и современным высокохудожественным отечественным и мировым произведениям искусства и литературы.

Россия исторически входит в число самых читающих стран мира. В частности в 2017 году наша страна вошла тройку самых читающих стран мира, наряду с Китаем и Испанией. По данным исследовательской компании GfK, 59% россиян заявили, что читают ежедневно или хотя бы раз в неделю. В Китае доля читающей публики составляет 70%, в Испании - 57%. Однако исследования экспертов филологического факультета Северо-Восточного федерального университета им. М. К. Аммосова показывают, что подавляющее большинство (70,3%) сегодняшних выпускников, которые выбирают русскую литературу как предмет своих интересов и своей будущей профессиональной деятельности, активно читают и рекомендуют сверстникам зарубежную популярную прозу. Среди выбранных авторов доминируют английская журналистка и американская романистка, норвежская писательница, американский видеоблогер и автор произведений для подростков, английские и американские классики. Лишь в одном случае (0,7% выборки) упоминалась «Антология русской поэзии» Е. Евтушенко. Произведения современных российских писателей и поэтов, а также - региональная литература, не упоминались вообще.

Строго говоря, рассуждая о современной прозе и поэзии, молодые читатели не готовы ориентироваться на российский продукт что ставит под удар не только авторитет родной литературы в целом, но и патриотические смысли и идеи, в нее заложенные. Это, несомненно, является большой проблемой, когда мы говорим о довузовском образовании, особенно – военном. Очевидно, что нравственное становление будущих защитников Родины – суворовцев, нахимовцев, кадет неразрывно связано с художественными образами, прежде всего - литературными. Каждому образованному человеку известны «Полтава», «Бородино», «Севастопольские рассказы», «Они сражались за Родину» и «Повесть о настоящем человеке» и прочие мощнейшие произведения прошлых лет, традиционно входящие в обязательные учебные программы. Однако жизнь не стоит на месте и воспитание представителей современной молодежи требует современных литературных образцов, понятных и приемлемых именно для них. Существуют ли в современной российской литературе произведения, сравнимые с вышеперечисленными по силе и значимости? К сожалению, на сегодняшний день их крайне мало.

Как формировать ориентиры для патриотического воспитания современных подростков? Где брать по-настоящему убедительные примеры? Каких ярких и привлекательных персонажей для этого использовать? Именно на этот вопрос мы и будем стараться ответить в ходе реализации проекта "Честь имею". При этом мы планируем не только сформировать "новую молодежную библиотеку", но и непосредственно способствовать созданию входящих в нее произведений. Причем, включаться в этот процесс необходимо на самых ранних стадиях - поддерживая авторов, включая самых юных, на пути исследования патриотизма, поиска исторической правды и пропаганды истинных человеческих ценностей. Не менее важной задачей является расширение гуманитарных компетенций учащихся довузовских военных учебных заведений - будущих офицеров, которым мы когда-то доверим мир и безопасность нашей страны. По итогом первой Премии мы получим минимум 60 новых произведений. Это очень амбициозная цель, но мы твердо намерены достичь ее.

География проекта

Вся Россия

Целевые группы

1. Литераторы со стажем писатели, поэты, драматурги и сценаристы
2. Воспитанники довузовских образовательных учреждений Минобороны РФ и учреждений кадетского образования Минпросвещения РФ
3. Профильные педагоги довузовских образовательных учреждений Минобороны РФ и учреждений кадетского образования Минпросвещения РФ